幼儿一日常规的反思

2021年1月24日发(作者：卜兆璜)
幼儿一日常规的反思


什么时间做什么事，
什么事需要多长时间，
时间和效率管理是日常管理工作
中 重要的一方面。
不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。
一日常
规规定了 幼儿在园的具体活动，
也提出了常规要求。
幼儿园工作中，
执行一日常
规就是 为了让教师和幼儿形成时间和效率意识，
提高教育工作效率。
所以我根据
我班幼儿的年 龄特点来说说我的一些小小经验。

1
、榜样激励和物质奖励

幼儿 爱模仿，
好胜心也很强，
当班里的某个小朋友的某种常规习惯特别好的
时候就及时地加 以表扬，
并鼓励其他小朋友向他那样做或者做得比他好。
利用这
种树立幼儿间同伴的榜 样的
“榜样激励”
的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好
的常规。
所以我们根 据幼儿的实际情况，
在班内选出了做的最好的小朋友当小组
长，每天检查幼儿的生活卫生情况， 对做的好的幼儿给予奖励，如亲亲小脸蛋、
奖励红五星等，
让更多的有进步的小朋友当小组长，
这样在全班幼儿中创设一个
好的生活环境，
共同促进幼儿生活卫生能力的提高。
而且幼儿都是喜欢受表扬的，
所以教师要充分利用这一特点，
发现幼儿对某一常规遵守比较好 的时候及时进行
表扬，
在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固。
此 外，
教师
自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿，
教师的良好的榜样作用也会帮助幼儿 建
立良好的常规。因此要求幼儿做到的，教师必须首先做到；如要求幼儿坐好，教
师就要在上课 时或平时坐好榜样，
有些老师喜欢翘二郎腿，
所以有些幼儿在上课
时就会学老师也翘二 郎腿；要求幼儿有礼貌，教师首先待人诚恳，说话文雅；要
求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，
教 师就要认真听完幼儿的讲话，
而不能边听边
做其他的事情。

2
、多一些正面教育，减少负面教育。

在帮助幼儿建立一日生活常规的时候 ，
应该给幼儿提出明确的要求，
告诉幼
儿应该怎么做，切忌使用太多的“不”字，在一 些活动中，我们可以用一些巧妙
的言语来提醒幼儿，
如：
谁最能管住自己的小嘴巴，< br>而不是谁最管不住自己的小
嘴巴；谁坐的最好，而不是谁坐的最不好；小朋友应该这样做，而不是 小朋友不
能这样、
不能那样等。
在我们幼儿园的一日生活常规中就没有出现一个
“不”
字。