玉川江湖-
育儿经验交流范文
育儿经验交流
我家宝宝是
xx
年
9
月
9
日出生的，
取名王宇 坤。
自从他来到我们
家，家里就增添了无限的欢声笑语，当然也有苦恼与忧愁。五年的时
光，
让我们由原来初为人父母时的慌乱逐渐在育儿的过程中也摸索出
一些经验和教训，我总结 几个方面与大家交流：
1.
父母是孩子的第一任老师。
孩子不仅 在容貌上与父母像，
而且
一
(
：
)
言一行都有父母的影子，
更能体现出一个家庭的环境对孩子
*
。
因此，
父母平时就要加强 自身修养，
多给孩子一些正面的积极地引导。
2.
各负其责、意 见统一、目标明确。父母可能平时工作都很忙，
在孩子的生活方面可以分工，
比如妈妈负责照顾 生活、
爸爸负责指导
学习，但不管是谁在教育孩子时，父母的意见一定要统一，不能爸爸
说往东妈妈说往西，
让孩子无所适从。
为孩子制定某一目标时一定要
明确，
也就是给孩子的一定要具体，
比如说让孩子第二天早起床就不
如给孩子说明天早上我们
6
点起床，因为孩子不知道早是什么时间。
3.
寓教于乐，培养兴趣。
在孩子的学习方面不要苛求他会认多少
字或会算多少的算术，
主要是培 养他对知识的兴趣。
坤坤从两岁开始
喜欢上《婴儿画报》和《嘟嘟熊画报》，这也就成了我们每 天的必修
课，从一开始看画、做游戏，到现在识字、讲故事，都是水到渠成的
事情，坤坤最爱的 就是汽车，于是我们就用汽车做道具，由很多玩偶
开着小汽车去找字宝宝的家，在游戏中坤坤的识字量< br>
也在不知不觉中增加了。
4.
情商比 智商还重要。
很多家长都非常重视孩子的智力开发，
而
忽视了孩子对情商的管理能力。
其实一个人的情商
（也就是对情绪的
认识、
管理能力）
也是非常重要 的。
这也是目前社会比较关注的问题，
很多所谓的高材生性格孤僻，
遭遇挫折后采取极 端的方式解决，
就是
忽视情商教育的恶果、
这方面我们这些年轻的父母还要加强学习，
因
为我们这一代的成长经历缺乏这方面的经验。
5.
蹲 下来听孩子说。
孩子的思想是独立的，
他不是任何人的附属
品。因此，在与孩子交流时 ，重视、采纳孩子的建议，让孩子独立思
考很重要。
孩子与父母的关系式平等的，
家长 最好每天能留出一段相
对安静的时间与孩子沟通，
了解他的思想动态，
不要认为孩子这 么小
他懂什么，其实孩子的感情非常丰富。
6.
望子成龙是每位 家长的夙愿，
这无可厚非。
但一定要根据自己
孩子的天赋，不要盲目要求过高，那样只 会渐渐让孩子失去自信，适
得其反。
我建议每位家长制作一个成长记录，
把孩子的点滴 进步都记
录下来，你就会发现，原来他真的很努力。
五年来坤坤的 成长可以说是磕磕绊绊，
也有很多不如人意的地方。
但那些只是成长过程中的小插曲。
教育孩子说起来容易做起来难，
我
们做家长的很多时候还要像孩子学习，
学习他们乐观 的精神，
我要继
续努力，与孩子一起进步。
育儿经验交流
小小三张献元爸爸
人在一生中要具备很多种能力，
其中某些方面
（注意力、
观察力、
口语表 达、动手操作）等方面能力的培养应该从儿时开始培养，我们
对这些方面也没有做过系统的分析研究，< br>只是从日常生活中我们的一
些做法上来简单的表诉一下：
观察力：从很小的时 候开始让他观察
形状和颜色，
解释看到的形体之间的差异，
反复讲解，
不强求 其记住。
孩子对形状和颜色有了感性认识之后，
对事物特点的认识就很直接并
且有兴趣 ，观察力能得相应的锻炼与提高。
注意力和持久力：让孩子尽量长时间的去 做一件事情，不是要求
孩子完成，
而是在孩子玩耍的时候不要打扰及中断他的兴趣，
这 样对
其注意力和持久力的培养有益处。
理解力：培养孩子理解问题、语
言的 能力，
让其能听明白对方表达的含义。
我们的做法是结合孩子的
特点（喜欢问为什么— 刨根问底），不厌其烦地给其解释他所问的问
题（无论问题是否正确，都要争取给出一个合理的解释）。
语言的
组织和表达能力：要求孩子根据事物的特点，说完整的语句。在阅读
的时候，不能总是大人给讲、读，
（家长一定要有一定的耐力）要适
当的提出问题，让其观察和 表达，
这几个方面的培养行为并没有特意安排，只是适时地贯
穿于日常生活中，并且这几方面基本上是结合在一起进行的。
育儿经验交流
咸宁职业技术学院巩楠
作为当代的知识女性、大学老师，同时也是一位年轻的母亲，我
是一个
5
岁男 孩的妈妈，
在我看来教育事业和家庭是同等重要的，
我
的孩子现在读大班，
这 个学期也是他三年幼儿园生涯中的最后一期了，
在这三年里，看到孩子一点点长大、懂事，个性一点点在 建立，我感
到很开心，当然在这期间有时面对他也会有一点困惑，无所适从，总
在想，我该怎么 对他才好，
其实就是孩子的教育问题，当然这是每个
家长都必须经历的，
现把自己在教 育孩子方面的一些方法和经验拿出
来，和大家一起分享交流。
一、
让孩子快乐，感受到爱
快乐，是家庭教育 的前提，拥有快乐的性格能使孩子随时随地找
到快乐。如果失去了快乐，
家长花再大的力气对孩 子的教育，最终都
不可能成功，
因此要让孩子学会快乐，
给孩子创造提供一个充满快乐 、
充满爱的家庭氛围，在我们家，每天都充满欢声笑语，我和爸爸每天
都会跟他说笑话，
有时是一个脑筋急转弯，
有时是一家三口给爷爷奶
奶表演，而且要选出最佳演员，我们三个就 像小伙伴一样嬉戏玩乐，
总之，
能让洋洋感受到在家很快乐，
家里的每一个人都很爱他 ，
这样，
在他的内心里就会充满快乐，充满爱，也对塑造个性有一定
*
力。
二、尊重孩子，营造健康和谐民主的家庭环境
要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初受人尊重的感觉是从父
母那里得到的，
尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次训练、
教
育、 不段强化而逐渐建立起来的。我们的家是比较民主的，在一
般情况下我们都会尊重孩子的要求，
会让孩子自己选择他自己所需要
的东西和所想要做的事情，
这样既培养了孩子的独立性和自信心 ，
同
时还能提高孩子的责任感。可能因为我职业的习惯，我也是老师，我
能够深深体会 到，在讲台上课而下面一片吵闹，我是受不了的，我也
会经常跟我的学生讲，我在讲课在付出劳动，希望 大家能尊重我，也
是互相尊重，当然我也跟洋洋讲，会告诉他，幼儿园里小朋友很多，
大家如果 在老师讲课的时候吵闹，
会影响老师讲课，
这是对老师的不
尊重，也会影响其他小朋友 认真听课，这是对其他人的不尊重，你当
然会受到批评，因为尊重是相互的，你不尊重别人，别人也不会 尊重
你。平时和洋洋在一起，我一般都把当成大人一样交流，和他分享彼
此的快乐，因此，我觉得作为家长要尊重自己的孩子，要善于倾听孩
子的想法，多沟通，多交流，成为孩子的良师益友 。
三、
家长的言传身教，给孩子树立一个模仿的榜样。
榜样的力量是无穷 的，要孩子有一个良好的习惯，需要父母和老
师共同的言传身教，方有成效。一些父母将家里布置得漂亮 干净，可
却忽略了小家庭的精神环境。父母的一言一行，无论是美丑善恶、高
尚卑俗，
都会深深地在孩子的脑海里扎根，
直接影响他身心的发育和
成长。因此，要想孩子身心健康、成 龙成凤，父母应该加强自身的修
养，杜绝或减少家庭精神垃圾的产生。不要用粗俗的语言、收起你的坏脾气，因为孩子暴躁的性格和坏脾气不是遗传的，而是学来的，家
长的不良嗜好和不良习惯，都逃 不过孩子的眼睛和耳朵。在我们家，
一般要求文明用语，坚决杜绝说脏话、 骂人，我和孩子爸爸一般
当着孩子的面很少说起工作，
因为在谈起的时候，
特别是在不 顺心的
时候，
会夹带自己的感情色彩，
无形中会给孩子带来一定的负面影响，
尽量在孩子面前树立积极向上的榜样。
四、
学会分享、耐心等待。
孩子与大人一样，也需要一定的人际关系与 社交圈。作为父母要
尽量帮他们制造与其他孩子相处的机会，
让他们学会如何在集体中寻
找欢乐。现在的孩子都是集万千宠爱于一身的，正是这样，在让孩子
感到爱的同时，有时也会有点“爱 过头”，在我们家，洋洋因为是双
方家庭里的第一个孙子，再者由于“隔辈亲”，爷爷奶奶、姥姥姥爷< br>对他的爱真的有点“爱过头”，这种情形我很为难，但是为了孩子以
后能够与人和睦相处，不自私 、不急躁。我一直都他说：
“好的东西
要分享才会更快乐，
一个人快乐不是真正的快乐 ，
大家都快乐才是真
正的快乐。”要学会耐心等待，要知道先来后到，做人做事都不能一
蹴而就，
我一直都相信小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
五、
不要阻碍孩子，鼓励大胆的尝试，不听话的孩子不一定就不
是好孩子。
孩子其实是最勤奋、最好学的，他们天生愿意尝试、热 爱学习。
只是我们很多时候阻碍了他们尝试的行为，剥夺了他们学习的机会，
而做着这一切的时 候，我们浑然不觉。当孩子长大后，当我们抱怨孩
子不会自己吃饭、什么都不想干、既懒惰又自私、不爱 学习、胆小和
脆弱的时候，我们是否想过这一切都是我们自己造成的呢？洋 洋
8
个月的时候我就把他和我们一家人在餐桌上一起吃饭，让他感受和
适应与大家共餐 的环境和氛围，当他有意识要自己动手吃饭的时候，
我们没有阻止而是表扬和鼓励，即使用手抓，即使吃 得满脸、满身、
满地都是的，我们一样很开心，
1
岁时训练自己上厕所，尿湿了也不< br>会批评，当
2
岁半的时候，就训练他自己开灯，自己洗手，个子矮可
以搬个小板 凳，一般我都不会去帮忙，因此当洋洋上幼儿园的时候，
我一点都不担心，
因为我相信他的自理 能力。
我从来不要求我洋洋
“听
话”，我也从来不用“听话”二字来褒扬她。在很多人 眼里，他不那
么听话，但是他绝对讲理，不会胡搅蛮缠、撒泼耍赖，他有主见，有
个性，敢于说 出自己的看法，不人云亦云。
“听话”从某种意义上来
说，意味着无条件服从、不发出不同的声 音、不能有不合“规矩”的
行为。
“听话”就是一副精神枷锁，牢牢地套住了孩子！我身边很多
按照“听话”标准带养出来的孩子，他们温顺乖巧，让家长省心，但
是他们不能自主、
盲从、
怯懦、
谨小慎微。
我不为他们的听话而欢喜，
相反，我为他们的听话感 到惋惜。当然，这只是我的个人看法。
六、
家园合作，主动与老师沟通、配合。
无论家长间存在什么
样的差异，
从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，
家长与老师就
开始了共同的历程——教育好孩子。
重视家园合作，
家长主动与幼儿
园沟通、配合，
可以起到两个方面的作用，一 是做到家长和老师在某
个问题上对孩子的要求一致；
二是共同监督并帮助孩子共同形成良好的习惯。
洋洋自从上了幼儿园，作为家长，
我想都 有一个体会，一下子轻松多了，把孩子早上送去，晚上接
回，
孩子在幼儿园的时间要比在家的时 间还多，
我特别想知道洋洋在
幼儿园的情况，因此我会经常和老师沟通，像朋友一样的交谈，我 会
告诉老师洋洋的一些想法以及在家里的表现，
老师也会很客观的告诉
洋洋在幼儿园的 表现，哪些要表扬，哪些要改进。在我内心里，一直
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