学前班上数学教案完整版

2021年1月22日发(作者：唐涤生)




学
前
班
上
数
学
教
案


集团标准化办公室：
[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
认
识
目的：

数
字
1
、
2
、
3

1
、能目测点数
3
内的物体数量，并说出总数。

2、认识数字
1
、
2
、
3
并知道其代表的实际意义。
3
、培养
()
安静地倾听老师讲话。

4
、能愉快地参加活动。

活动：图卡
1
—
3、贴绒动物卡
1
—
3
若干、数卡
1
—
3
等。

活动过程：

1
、以“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

2
、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意
义。

3
、引导幼儿认识数字
1
、
2
、
3
，并请孩子想 象它们分别像什么？

4
、分组活动：

第一组：给数卡排队，匹配实物。

引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼 儿说），请小朋友把他
们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

第二组：给数卡排队，做点卡。

引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上 ，按顺序读一遍。再
用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在
各 自的数字卡下。

第三组：数物拼板。

5
、展示第二组个别幼儿的 操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬
认真操作的幼儿。


认识数字
4
、
5

目标：

1
、认识数字
4
、
5
，知道他们的实际意义。

2
、能对
5
以内数量的物体进行排序。

3
、能仔细倾听，并按指令进行活动。

准备：
1-5
的数卡和实物卡若干

过程：

导入，复习数字
1
、
2
、
3
1
、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的，好不好



2
、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，先读出数字，再根据卡片上的数字进
行拍手，要求听口令：预备—拍！幼儿才能拍。

3
、教师出示数字
1< br>、
2
、
3
，进行游戏。（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的
敏捷性）

4
、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢（拍肩、拍腿 、拍
头、跺脚……）游戏好玩吗瞧，这里来了什么有几个呀（教师出示
1
—
5
的实
物卡片）那可以用数字几来表示呢（教师相应地贴上数字
1
—
5
）并让幼儿再次
认读。三、认识数字
4
、
5
1
、（教师出示
4
、
5
）请小朋友来看看
4
象什么
4
可以表示
4
只帽子，那还可
以表示什么呢（幼儿自由说）
5
象什么呢
5
在这里表示什么还可以表示什么
（轮流接着说）
< br>四、排序活动
1
、现在老师这里有很多的数字和实物图片，但它们混淆在一
起， 想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？
2
、小朋友操作活动，教师个别
指导。
3
、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。

认识数字
6

目标：

1
、在活动中学习
6
的形成，认识数字
6
，理解
6
的实际意义。

2
、激发学习兴趣，发展操作，思维能力。

准备

1
、萝卜、青菜、磨菇卡片各
6
张，
1-6
数字卡片。

2
、萝卜图片（数量是人数的三倍），上贴各种图形（如图）

另备与萝卜上所
贴形状相同的图形若干。

3
、兔子拼图（幼儿人 数的一半），反面划成
6
格，分别写上
1-6
的

的数字 并剪开。同样大小的底板图也划成相应的
6
格，画上
1-6
的圆点。

过程：

1
、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习
6
的数数，认 识数字
6
）

（
1
）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（
2
）说说你（兔子）喜欢吃什么

（
3
）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（
4< br>）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字
6
，认读数字
6
。

2
、分萝卜：学习
6
的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔把每个萝卜分
6
分。

老师示范在一个萝卜 上贴上
6
个图形，先贴
5
个红色的圆形，再贴
1
个绿的圆< br>形，
5
个圆形添上
1
个圆形是
6
个圆形，把萝卜分成
6
份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3
、拼小兔：复习认识数字
1-6
和
6
以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底
板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图
6
块，
（数一数，认一认它们背后
1-6
的数字）请兔将六块拼图贴 到底板相应的位
置。

幼儿操作，老师巡回指导。

认识数字
7

目标


⒈能正确的感知数字
7
，知道它们能表示物体的数量。


⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习
惯。


准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

过程



㈠游戏捕鱼



⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊
（

小河）让我们一起来钓鱼吧！




⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。



⒊集体送鱼。



㈡认识数字
7


⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子小鸭子和小鱼哪个多小
鸭子能吃饱吗那有什么 好办法《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪
个多要让他们数量一样多有什么好办法《去掉一条 鱼》



⒉教师：数字
7
象什么数字
7
除了表示
7
只小鸭还可以表示什么




㈢游戏猫捉老鼠



㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

认识数字
8
目标

1
、通过自选各种形式的材料，用幼儿 自己的方是来表达对数字
8
的认识

2
、通过多种形式的活动，丰富 幼儿对数字
8
的感性经验，提高幼儿参与
数学活动的兴趣。

准备：

教具：
1
—
8
数卡、数字
8的火车头饰、开火车音乐。

学具：印有数字
8
的纸、作画工具（油画棒 、棉签、毛笔）大小颜色不同
的塑料圆片几盘、操作材料
8
种。

过程：

一、复习
8
以内数数。

二、认识数字
8
1
、
8
样东西可以用哪个数字来表示？

2
、请幼儿从一对数字中挑出
8
并观察数字
8
。

3
、
8
还可以表示什么？

4
、提问：数字
8
像什么？

三、数字想象画。

1
、发给幼儿每人一张印有大大小小数字
8
的纸和绘画工具。（油画棒、棉签、毛笔等）

2
、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把
8
像什么表现出来。（例如
像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

四、
8
的形成与组成

掌握
8
的形状。

请一名幼儿拿
7
个圆片（大小、形状不同），然后再添上一个。

问：现在你有几个圆片。

表述自己的动作（
7
个填上
1< br>个变成
8
个）。

看看自己拿的圆片有什么不同，并告诉旁边的伙伴。

五、自选操作，巩固对
8
的认识。

1
、

老师介绍材料和方法：

（
1
）橡皮泥作
8
。

（
2
）连 线
1
—
8
（结果变成数字
8
）。

（3
）给数目是
8
的一格涂上颜色。（结果变成数字
8
的形状）。

（
4
）插塑玩具拼数字
8
。

（
5
）排序
8
—
1
。

（
6
）给
5
、
6
、
7
、
8
数字卡 印点子。

（
7
）火柴棒拼摆数字
8
。

2
、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。

3
、老师找朋友的形式，邀请幼儿将自己的作品拿出来展示。

六、开火车游戏

1
、老师介绍游戏玩法：数个幼儿头戴数字
8的头饰分别做火车头，其他
幼

儿来乘火车，但是一辆火车连火车头的幼儿一共是
8
人。

2
、师幼共同随音乐游戏，并不断交换火车头的幼儿。

认识数字
9
目标

1
、使学生能够认识数字
9
，能够正确地认读出数字
9
。

2
、能够正确的从
1
点数到
9，倒数从
9
到
1
。

3
、能够正确的排序数字
1
到
9
。

[
重点难点
]
1
、重点：能够认识数字
9
。

2
、难点：

（
1
）能够正确地从
1
点数 到
9
，倒数从
9
到
1
。

（
2
）能够正确的排序数字
1
到
9
。


过程

一、复习导入（数字
1
——
8
）


师：今天，我们一起去逛水果超市，好不好（学生齐声：好！）

1
、出示水果图，学生用数字卡片来表示水果的数量，并说一说，读一
读。

（一个苹果，可以用数字“1”来表示；两个菠萝，可以用数字“2”来表
示……）

二、新授

（一）、认识数字“9”

1
、出示图片“哈密 瓜”图，并与学生一起数一数：“有
8
个哈密瓜”，指
名请学生数一数；如果老师再添 上一个，现在有几个呢（

9
个哈密瓜）


2
、 出示图片“香蕉”，并与学生一起数一数：“有
8
个香蕉”，指名请学
生数一数；如果 老师再添上一个，现在有几个呢（

9
个香蕉）


3、继续出示教具：铅笔，请学生来数一数，并说一说：“8
支铅笔”，如
果老师再添上一支 ，就变成了“9
支”。（
8
块橡皮，再添上一块，就变成了
“9
块” ……）

4
、认一认，读一读。

5
、小结：
9< br>个哈密瓜
9
支笔
9
个蛋糕都可以用数字
9
来表示，< br>9
还可以表
示
9
个小朋友，
9
张桌子等。

最后让学生开动脑筋，想一想：班级中还有什么
物品可以用数字
9
来表示
（指名请学生来说一说：
9
张凳子可以用数字“9”
来表示；
9
个书包可以用数字“9”来表示；
9
个文具盒可以用数字“9”来表
示…… ）

（二）、写数字“9”

1
、出示数字“9”，请学生看一看， 然后想一想：数字“9”像什么？（像
气球）

出示气球图，请学生上来，指 一指，哪个气球特别像数字“9”
的，找出来，并据气球的形状书空一下“9”。

2
、教师示范练习书写“9”，并提醒书写“9”时的注意点：“9”有个圆
圆的脑袋，在“日” 字格的上半部分，弯弯的小尾巴在“日”字格的下半部
分；书写时分两步，先写圆圆的脑袋，再写弯弯的 小尾巴。

（三）、按数取物

1
、教师出示
9
个 “梨”，请学生数一数，并请一名学生按照老师摆的数
量，取出相同数量的“香蕉”，按照“梨”的摆放 样子和顺序，在“梨”下面
摆放好。（多请几个学生，反复练习）

2
、听老师口令，学生取相同数量的物品。

（四）、
9
以内数的排序。

三、教师小结

今 天老师很开心，跟小朋友们一起认识了数字宝宝
9
，还跟
数字宝宝
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
、
8
、
9
一起做了好玩有趣的游戏，小朋友们，
其实在我们的生活中，到处可以看见数字宝宝，只要我们细心观察，今天我们
就到这里吧，下课，小朋 友们再见！

认识数字
10
目的：

1
、

认识数字
10
，知道其实际意义。

2
、巩固对数字
1
——
10
的认识。

3
、发展幼儿的语言表达能力和想像能力。

准备：数字卡片
1
——
10
每人一套

过程：

1
、开始部分：

（
1
）组织幼儿坐好。

（
2
）教师导入：今天我 们班里来了一位小客人，小朋友看看是谁呀（出示小
兔子图案）小兔子想和我们一起学习，小朋友欢迎吗


（
3
）小兔子听说我们班的小朋友很聪明，它给小朋友带来一条 谜语，大家来
猜一猜：十个好朋友，长短不一样，写字画画都靠它，样样事情学着做。（手
指）

（
4
）小兔子夸小朋友真聪明，老师告诉它，小朋友还会用手指做律动呢！ 小
兔子很想看，我们一起来做给它看好不好？

2
、基本部分：
< br>（
1
）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示图），小朋友来数一数，它一共采了
几 个蘑菇。（
9
个）

（
2
）在回家的时候，小兔子在树下又 发现了一块大蘑菇（出示图），小朋友
数一数，现在它有几个蘑菇（

10
个）

（
3
）得出结论：
9
添上1
是
10
。（领读两遍）

（
4
）（出示）< br>10
的点子卡片，出
10
的数字卡片，幼儿认读。

（
5
）说一说：
10
像什么它可以表示什么物品

（
6
）

结合手指从
1
数到
10
。

（
7
）

数字像什么：按顺序出示数字
1
——10
，每出现一个数字引导幼儿说出

像什么，然后说出一句儿歌。教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》

（
8
）操作练习：

出示图片，请幼儿找出图中数量为
10
的物品。

教师出示实物卡片，幼儿举起相应的数字卡片。

3
、结束部分：

（
1
）

活动延伸：请幼儿课下和回家的时候，找一找身边数量为
10
的物品。
（
2
）师：小朋友今天表现很好，小兔子可喜欢你们了，它想和大家一起做游
戏， 好不好


10
以内的顺数和倒数

目的：

1
、让幼儿掌握从
1
数到
10
，
10
数到
1
的顺序数和倒数的方法，进一步掌
握数的顺序。


2
、让幼儿感知从
1
到
10
，按顺序数逐个多
1
，倒数逐个少
1
。体验
10
以内
自然数列中序列之间的可 逆性及可传递性。


3
、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。


准备：

1
、楼梯、
10
层楼房
5
幢、
1-- 10
的数字卡，阶级图
12
张、投影仪。

2
、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。

过程：

一、游戏：爬楼梯。

幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数
1
、
2---10
，下楼时倒数10
、
9
—
1
，理解什么是按顺序数、什么是倒数。