韦氏儿童智力测验

2021年1月22日发(作者：樊馨蔓)





韦氏儿童智力量表第四版



WISC-IV
中文版































韦氏智力量表

成人

W
AIS-IV(2008)
W
AIS- III(1997)
W
AIS-R(1981)
W
AIS(1955)







儿童

WISC-IV(2003)
WISC-III(1991)
WISC-R(1974)
WISC(1949)
婴幼儿


WPPSI-III(2002)
WPPSI-R(1989)
WPPSI(1967)
WISC-IV
的特点

·巩固、更新理论基础

·强调儿童认知功能

·提高了临床效用，诊断功能

·适用性更强






韦氏儿童智力量表的各版本的变化

分测验变化

WISC 12
个分测验

衡量智力的指标

3
种合成分数：言语智商、操作智商、
总智商

WISC-R 12
个分测验

知识、类同、算术、词汇、领悟、
数字广度、填图、图片排列 、积木、
拼物、译码、迷津

WISC-III 13
个分测验，
新 增分测验：
3
种合成分数：言语智商、操作智商、
符号检索

总智商

4
种基于因素的指数分数：

言语理解指数、知觉组织指数、抗干扰
指数、加工速度指数

WISC-IV 15
个分测验

删除分测验：图片排列、拼图、迷
津

5
合成分数：

言语理解指数、知觉推理指数、工作记
忆指数、加工速度指数、总智商

3
种合成分数：言语智商、操作智商、
总智商

新增分测验：
图画概念、
矩阵推理、
7
种加工分数：
词语推理、字母
-
数字排序、划消测
不包含速度加分的积木设计分、顺序背
验

数、倒序背数、顺序背数最大长度、倒
序背数最大长度、随机划消、结构性划< br>消。





WISC- IV
智力组成结构


言语理解指数（
VCI
）


儿童的语文概念形成，语文推理，语文学习，语言发展处理，以及在
文化环境中习得 的知识。

·处理语言信息的能力

·以文字符号思考的能力

·运用语文知识和技巧解决新问题的能力






类同
Similarity

·找出两个事物（或概念）之间的关系，并以口头语言表达出来。

·反应中，
“抽象概括”得分高于“具体概括”
。

·主要测量的能 力：语言的抽象逻辑推理能力、概括能力、语言概念
的形成和同化、信息的整合能力。



理解
Comprehension
·
了解与文化传统 及社会准则有关的知识，
并能恰当合理的应用这些
知识做出社会推理判断的能力
·主要测量的能力：语文理解、概念形成、推理、表达、对于社会道
德规范和准则的理解和运用能力 以及个体社会化的成熟度。


常识
Information

·有环境中习得的一般知识的广度

·主要测量能力：一般知识广度、获取，保存，提取一般知识的能力



积木
Block Design

·理解部分与整体的关系，
以及视觉空间的协调能力；非语文抽象视