如何让孩子快速记住汉语拼音

2021年1月22日发(作者：周瘦鹃)
如何让孩子快速记住汉语拼音

、适度要求，静心等待。

面队孩子们，家长心中有一把合适的

尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习

汉语拼音的度

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟

记《汉语拼
音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求
,
急于求成。如果孩子有
了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提

高

要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的

尺子，那我们就能保持

一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进

孩子成长。

其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。

望子成龙”望
'
女成凤”的是我们每个家长的

心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、

八岁，刚
从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第

一到坎。稚气的孩子
们还没来得及熟悉新环境、

亲近老师、适应小学生一日常规，

一道拼音难关又横在孩子们面
前。

我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间

让孩子们适应，给一个过程让孩子们发
展。

一一急于求成”拔苗助长”是切忌要

不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就
能精心守侯，耐心辅助中看到

孩子的进步

、耐心细致，教给方法。

入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，

学生对发
音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要

准确拼出音节，阻碍
很大。比如：发
a o e
的音时，虽然孩子们会背

张大嘴巴
a a a
,
拢圆嘴巴
o o o
，扁扁嘴巴
e
e e
但却不清楚发这几个

单韵母时，口形不能

变动。发
a i
音时，是先发
a
的音，这个
a
比单
念
a
时舌位偏前。发
a
后，舌头

慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到
i
的舌位时停止。其实有一个
a
到
i
滑动的过程。

只要掌握了一个复

韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，
由难变

易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非

懂的
孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对

汉语拼音不是特别清楚的，可

以打电话请教老
师，或收听

录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。

、想方设法，多多陪练

当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，

巩固。刚
入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用

形

象思维，无意注意占
优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童

的注意。所以一本正经地让孩子
读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍

.. ....................................
这种做

法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：学习如

果为思想感
情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的

乐事。”因此，我们应
该让孩子们

在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验
,
谈以下几种

玩中学，学中玩”的愉
快学拼音方法。

1
、制作拼音卡片，做戴帽子”小猫钓鱼”、找朋友”玩拼音扑克牌”的游戏。

戴帽子“一—结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了

单韵母

aoe
,
妈妈
爸爸就和孩子一起制作
a
o
e
的卡片。制作卡片中，可发挥孩子

绘

画、想象等特长，让孩子给
拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个

声

调帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后
大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）

小猫钓鱼”一—把学过的拼音卡片别上别针放进池塘”然后让孩子们拿起带磁

铁的钓鱼杆去
钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
< br>找朋友”一—如巩固
a
的四声，妈妈拿起卡片
a
扮演
a
妈妈。
a
妈妈着急地说我

的大宝宝在哪里？孩子找到

a
的一声说，您的大宝宝在这里

a a
o
a

玩拼音扑克牌”一—指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写

有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的

父母出一张写有声母的

扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，

两个人谁先拼出由两张

扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手

里的扑克牌多，谁就赢了。

2
、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

编儿歌” 一■
:
阿姨阿姨
a a a
；生日快乐
III

找碴儿”一—、朋友双休日在家长的带领下，到大街

小巷去

找碴儿”一一找出写