怎么会爱上了他并决定跟他回家-
五年
级
家
访记录
内容
1
、曹阳涛
家
访
或接待家
长
主要事由：
向家
长反映孩子在校情况，探
讨
如何教育
该
生，使
该
生能真正 融入到同学中
间
。
家
访
内容：
老师
向家
长
反映情况：
该
生在校喜
欢
和老
师
接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的
积
极性，但同
时
缺 乏自我
约
束力。上
课时
不能按
铃
声
进课
堂 ，不能安静地坐在位上，要么
用橡皮
砸
前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么
张
口大
骂
，要么打开窗
户
朝窗外大喊，
扰
乱了全班 同学的正常学
习
，老
师
的
话
听不
进
去，和 同学的关系也不是很融洽。老
师
真心希
望家
长
能
腾
出一些
时间
多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，
让该
生做一个令人喜
欢< br>的孩子。
家
访
手
记
：
时
常静下来
观
察
这
个孩子的
举动
，看着看着，便有些心酸，
这
是个可怜的孩子。他
经
常大
喊大叫或大打出手，
为
此
总
是感到很
头
疼，但也在思考，
为
什么他会
这 样
。我
觉
得主要是
孩子的心理
问题
，他在潜意
识< br>中渴望得到
别
人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，
当
这
些得不到
时
，
对
于一个
这样
的孩子又不知道如何来表达< br>这
种
情
绪
，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起
别
人的关注。表面看似他没有
烦恼
，
其
实
他也没有 真正的快
乐
。他人的排斥使他倍感孤独，作
为
老
师
，我能< br>为
他做点什么呢？
我
认为
首先
应该让
他做一个令人喜
欢
的孩子，告
诉
她怎
样
是
对
，怎
样
是
错
，怎
样
和
别
人交
往，怎
样
去做一些
简单
的事情。孩子的路
还
很
长
很
长
，他将来
该
怎么
办
，我
觉
得家
长应该< br>多考
虑
考
虑
，而不是放任自流，从平
时
的一些表现
看，他有一
颗
向上的心，比如她喜
欢
参
加活
动
，或做手工制品，
动
作的
协调
程度也不
亚
于其他 孩子，只是一些
习惯
不好，希望能
够
引起家
长
的注意。
2
、黄世鑫
家
访
或接待家
长
主要 事由：向家
长
反映孩子在校情况，探
讨该
生的教育方式。
家
访
内容：老
师
向家
长
反映情况：
该
生是 一个非常
聪
明的男孩，如果能踏踏
实实
学
习
，
应< br>该
很出色，但是缺少良好的学
习习惯
和扎
实
的基
础< br>知
识
。正因
为
如此，孩子学起来非常吃
力，也就大大降低了学
习
的主
动
性和
积
极性。上
课
因
为
听不懂，所以
经
常做小
动
作，
课
下
作业
也不能按
时
完成，因
为
有一些叛逆心理，所以和同学的关系也 不是很融洽。我
觉
得我
们
首先
应该
做的就是
让该< br>生能
够
静下来，从最基本的知
识
开始
补
，也
许这
是一个
缓
慢的
过
程，但却是有效的。从孩子平
时
听写和思
维
的状况来看，他有很大的
发
展潜力，所以有
时
候
觉
得特
别
可惜，希望家
长
能配合一下，
为
孩子的将来多着想。
家
访
手
记
：
这
是一个非常
聪< br>明又非常
调
皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出
现
不良的 学
习习惯
，比如不完成作
业
，
张
口
骂
人打 架等。
这
个孩子思
维
能力很
强
，反
应
很快 ，如果
态
度
认
真一点，他
应该
是出
类
拔萃 的。但他恰恰在学
习
之初没有形成良好的学
习习惯
，没有
打下
坚实
的基
础
。他将来会走一条什么
样
的道路，也
许总在
摇摆
中。我希望家
长
能有意
识
地多关注一下孩子，< br>让
他能
够
及
时调
整心
态
，下定决心
补习
功
课
，尽快赶上来。
3
、
姬华
南
家
访
或接待家
长
主要事由：
向家
长反映孩子在校学
习
情况，商
讨
如何提高
该
生的学
习
成
绩
。
家
访
内容：老
师
向 家
长
反
映情况：
该
生在校比
较
听
话
，也能融入到集体中，本学期
书
写
进
步很大。但学
习
缺乏 自
觉
性，天天不完成作
业
，每天都是利用
课间
和中午
时间
来完成，
经
常
给
小
组丢
分，因此学
习
成
绩
也不理想，最基本的字
词
出
错
也很多，让
老
师
很是
头
疼。老
师
希望家
长能督促孩子
认
真完成作
业
，
毕
竟
这
是 一个巩固的
过
程，同
时
做好
预习
和复
习
。 可以体
谅
家
长
忙于生
计
，
但孩子是父母的重心所在 ，抽一些
时间问
一下孩子的学
习
情况，
让
孩子感受到
态
度的重要。
家
访
手
记
：
随着素
质
教育的开展，越来越感受到后
进
生
该
怎么
办
，因
为
学生在校
时间
太短了，各
类
活
动
增多，再加上我
们
地
处
城
乡结
合部，我班外来务
工子女特
别
多，家
长
疲于生
计
，
对
孩子
教育的意
识
比
较
淡薄，
对
孩子往往放 之不管。老
师
忙于各种活
动
，
实
在没有精力
单独
辅导
孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有
时
候在想，素
质< br>教育在
农
村如何落
实
？在客
观
条件
有限、< br>师资
比
较
缺乏、家
长
意
识
淡薄、各种相关机 制跟不上的情况下，如何提高学生的
综
合素
质
？
值
得我们
深思。
4
、魏依林
家
访
或接待 家
长
主要事由：家
长
到校了解学生的学
习
情况，并向老师
反映
该
生的在家表
现
。
家
访内容：（
1
）老
师
向家
长
反映
该
生在 校表
现
：
该
生在校非常安静，很懂事，上
课专
注
力 比
较
好，学
习态
度很
认
真。作文有内容可写，能有自己的想 法，但缺少
细
致的描写。
该
生比
较
胆小，上
课很少回答
问题
，需要多
锻炼
，增
强
自信，
变< br>得大方开朗一些。
家
访
手
记
：
这
是一个内向的男孩子，从不多言多
语
，很静，做事
让
老
师
很放心，但也缺少活力和自信。
一直在想，今天的孩子
总
有一天要走上社会， 今天的教育一定要
为
其适
应
社会作
铺垫
。
现
在
竞
争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？
这
就需要自荐和自信，能够
大胆地推
销
自己，
而不是循
规
蹈矩地按照
别
人的安排走。况且周
围
的世界瞬息万
变
，
别
人能< br>为
你安排什么呢？
一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学
阶
段就要培养其
竞
争意
识
，培
养其适
应
未来 社会的心
态
和能力。一个人的性格在某种程度上很
难
改
变
， 但要考
虑
到自身
性格中的某些弱
项
可能会影响 到将来的
发
展，因此要学着慢慢
尝试
以开放的心
态
来学习
、
生活和交往。
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级
家
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5
、徐鑫
家
访
或接待家
长
主要事由：
向家
长汇报
学生的学
习
情况，探
讨
教育方式。
家
访
内容：（
1
）其姐姐反映父母干活很忙，很少
过问该
生的学
习
，所以
对
其学
习
情况也
不是很清楚。
（
2
）老
师
向其家
长
反映
该
生学
习
情况：近段
时间
，
该
生在学
习
上有所
进
步，比
较
明
显
的
是听写和
课
外作
业
，
书
写也比
较
整
洁规
范，但
还
是
经
常不完成作
业
。老
师
提醒
过
多次，但
效果不明
显
。
该
生
脑
子很灵活，希望家
长
在孩子的学
习
上多用用心，多督促一下。
家
访
手
记
：
多次和
该
生
单
独交流
过
，其父母很少
过问
孩子的学
习
，对
孩子的教育方式也很
简单
，
动
不
动
就打骂
。一直在思考，
这样
的教育方式会
给
孩子
带
来多大的影响。小的
时
候，孩子因
为
没有反抗的能力可能会畏惧家
长
的威
严
，会保持沉默，但在心理上却有
隐隐
的不
满
。随着
年
龄
的增
长
，当孩子慢慢有自我的意
识时
， 家
长
再用
这样
粗暴的方式
对
待孩子，那么孩子
就会
渐渐
地形成逆反心理，往往将家
长
的
话
放置一
边< br>，久而久之会加深家
长
和孩子之
间
的
矛盾。
长
期
处
在
这样
的家庭
环
境中，孩子的性格也会
变< br>得孤僻，一旦走上社会，将会影响
其人生
观
和世界
观
。
6
、路恒通
家
访
或接待家
长
主要事由：
向家
长汇报
学生的学
习
情况，探
讨
教育方式。
家
访
内容：（
1
）老
师
向家
长
反映
该
生近段在校表
现
：
该
生大胆
泼
辣，
热
心班
级
事物，
积
极参加各
类
活
动
并
认
真准
备
，本学期参加了区硬笔
书
法比
赛
，在朗读
和
书
写方面比
较
突出，
但是比
较
粗 心，比如在听写中常常会出
现
意想不到的
错误
，我感
觉
就是
态
度
问题
，希望
该
生再仔
细
点，在期末考
试
中取得
优
异成
绩
。
（
2）家
长
表示会
积
极配合老
师
，督促
该
生
认
真
检查
，做好复
习
。
家
访
手
记
：
我
经
常
对
学生
讲
：
细节
决定成
败
，
态
度决 定一切。有什么
样
的
态
度就有什么
样
的做事
结果。
虽
然个人素
质
比
较
好，但是做事往往太粗心，也就
导
致做事的效果不佳。一件小事如果做
到精致就可以做成大事< br>业
，然而一个忽
视
的
细节
也
许
会造成失败
。所以教育学生从点滴做
起，要精
细
化，良好的
习惯
就是
这样
一步步形成的。
7
、李珂
家
访
或接待家
长
主要事由：向家
长汇报
学生的学
习
情 况，探
讨
教育方式。
家
访
内容：
老< br>师
向家
长汇报该
生在校表
现
：
该
生是一个非 常文静、非常踏
实
的女孩，学
习态
度很
认
真，
每次 听写、考
试
都很
让
老
师
放心，做事很
稳
， 老
师
布置的任
务
都很出色地完成，但
该
生不
擅长
表达，上
课
很少回答
问题
，在班
级
工作中缺 少一种魄力。喜
欢读书
，善于
积
累，在
习
作方面比
较
突出。希望
该
生再大胆些，在活
动
的磨
炼
中不断 成
长
。
家
访
手
记
：
贺
豆是我非常喜
欢
的学生，学
习
成
绩优
异。她不大
爱
笑，也
许
是自己的性格吧！但我更希
望她能
绽
放 笑容。微笑是内心愉悦的外在表
现
，同
时
也可以将快
乐传递给
他人。看到
贺
都，
我便想到自己，她很像童年
时
期的我，具有自我
约
束力和上
进
心，却也缺少
协调组织
管理
能力。< br>这
种能力的缺失也直接影响到了我的人生
轨
迹。但愿
贺
豆在今 后的活
动
中能
渐渐
磨
炼
自己，使自己提高全面素
质
。
五年
级
二班家
访记录
2017-01-15 13:26 | #2
楼
家
访时间
：
2011
年
5
月
8
日
家
访
地点：野春
龙
家
家
访
内容：
经过
下午的家
访
，我
们
了解到，李
晓
波同学家中的主要由他
妈妈负责
他的学
习
生活。但据
了解，李
晓
波同学在初中的
时
候也是一个好动
的学生，
经
常受到老
师
的批
评
，成
绩
不
稳
定，
有偏科
现
象。但他天
资
比较聪
明，只要用功成
绩
就可以
进
步，所以，在初中学
习 阶
段，也
取得的
较
好的成
绩
。
进
入
扬
州中学，在众多
优
秀的学生当中，他也想
积
极要求
进< br>步，但在
经过
前几次的失
败
以后，他信心有些不足，再加上自制力差， 上
课
不
专
心，又屡犯自
习课
的不安分的老
-
毛病，所以成
绩总
不
见
起色。
李
晓
波 同学在家
经
常和
妈妈
交流，他其
实
也很想
进
步，就是
觉
得
总
是管不住自己。考
试
也
经
常会犯，
为
此，他很苦
恼
，不知如何如何才能避免
这
些情 况，因此想
请
求老
师
的帮助。
李
晓
波同 学在老
师
和家
长
面前表
态
，以后做到：遵守校
规< br>班
规
；上
课认
真听
讲
，不影响老
师讲课；自
习课
提高效率，不
讲话
。努力学
习
，争取在下一次 考
试时
前
进
5
个名次。
家
访记录
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
怎么会爱上了他并决定跟他回家-
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