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如何教幼儿学折纸

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-21 01:13

雪是怎么形成的-

2021年1月21日发(作者:郭起隆)
浅谈幼儿折纸


幼儿折纸活动是美术活动中的一部分
,< br>也是小朋友们非常喜欢的艺术活动
,
通过折纸活动
,
能锻炼手的触感和 动作的准确性
,
培养小朋友的注意力
;
通过纸张
的千变万化
,
可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力
;
由于折纸的过程 是将点、角、线等反复重合折叠
,
构成三角形、正方形、菱形等
各种形状
,< br>也有益于儿童建立几何和数理概念
,
增强对三维空间的理解和想象。

许多国家开始重视折纸教育对幼儿的影响
,
纷纷开设了有关折纸的课程
,

前教育创始人
,
德国的杰出的教育大师
FriedrichFroebel< br>认为折纸能够非常好
的启迪智慧
,
并把折纸与自己的教育学说结合起来
,
在他创办的世界第一所幼儿
园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程
,
这种做 法后来被推广到全世界。今天折
纸虽然普遍于世界各地
,
然而最普及的地方还是日本< br>,
日本人把折纸当做自己国

,
中小学开设必修的折纸课程。

但在我国
,
确忽视了这种教育
,
并且在折纸过程中由于缺乏一定的经 验
,
遇到
了许多问题
,
例如
:1
、幼儿没有折纸的 兴趣。
2
、折纸活动难度大
,
费了很大的功

,
可 最后往往只有几个孩子能掌握
,
达不到预期的效果
,
到最后
,
孩子和老师都
失去了信心。
3
、折纸不灵活
,
过分依赖老师的示范 和指导。因此
,
在折纸的教育
过程中要找到一种合适幼儿学习的方法。那怎么样才能使 幼儿喜欢上折纸
,
愿意
折纸
,
并且能一步一步的把它折好呢
?
在多次的观察和积累中
,
让我感觉到折纸不
是一朝一夕能练就的技能
,
必须从小开始以激发孩子折纸的热情为目的
,
并根据
不同幼儿年龄阶段的 特点出发
,
有针对的采取一些措施。


.
学龄前幼儿折纸 活动的心理特征分析
:1

他们主要只满足于折纸的过程
,
而不是结 果。折纸一般没有目的。
2
、由于手指动作较差
,
常常还未折出物体
,

已将纸弄破。
3
、折纸的兴趣持续不长
,
易被其它事物 所转移。


.
传统折纸教学方法及其弊端
1.
小朋友和老 师各拿折纸
,
老师折一步
,

子跟着折一步
,
直至 完成。可这样的结果导致孩子下次拿纸的时候没有老师的带
领就不知所措的结果。
2.
老师先教会孩子认识什么是折线
,
什么是粘贴线
,
什么是
对边折,
什么是对角折
,
这样的确可以提高孩子的能力
,
以便于孩子掌 握折纸的方

,
达到自己能独立看图折纸的能力。可是这样的方法对中班的孩子来说难 度过

,
对能力强的孩子还行
,
可对能力较弱孩子结果往往会让孩子 对折纸失去了兴

,
觉得折纸枯燥无味
,
如果让孩子对一件事失去了 兴趣
,
且不谈折纸的技能能否
掌握
?
还谈什么创造呢
? < br>三
.
根据幼儿的年龄特点
,
采取适应他们的方法进行教学
1< br>、做一些色彩鲜
艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中
,
培养孩 子纸折的兴趣。
记得有一次下午
,
主班老师带班的时候
,
我因为布置 环境的需要
,
试着照书上折一
只小兔子
,
没想到过了一会
,
竟然有好几个孩子在旁边聚精会神的看我折纸
,
我没
有打断他们
,< br>而是不断的拿出各种各样的彩色的折纸折出不同的动物
,
我没想到
小班孩子能这 么投入的看了半个多钟头。并将这些折好的动物给他们欣赏和玩
弄。以后我也发现孩子们经常趁我不注意 的时候动我的彩色折纸
,
我知道一定是
他们对这些色彩鲜艳的折纸产生了兴趣。
2

根据孩子爱模仿的特点
,
成人可让孩
子和自己一起用纸进行简 单的折叠
,
如边对边折、角对角折等
,
在教孩子折纸时
,
可 采用游戏的口吻。
如把正方形的四角向中心折时
,
说成是
“中心妈妈”
亲吻
“四
个宝宝”
。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。孩子对折纸有了强烈 的好
奇心之后
,
我决定尝试让他们先试试
,
于是我让孩子们自己选择 自己喜欢的颜色
的折纸
,
给他们自由的空间
,
“你想折什么就折什么
?

果然
,
孩子们热火如潮的折
了起来
,
当他们拿着自己的“成果”得意的向同伴们介绍自己折的什么的时候
,
我很清楚
,孩子们的折纸热情已经大大的增加了。
可是单单的让他们自由的折纸
,
不久他们也 许就厌倦了。当孩子已经不满足于自己那不象的“成果”时
,
于是我
教他们“变戏法”
,
将正方形变成三角形
(
对角折
),
将三角形上画出鼻子< br>,
眼睛
,
胡须
,
马上又变成小花猫
,
小兔了 。
然后我们又拿着自己的小花猫玩
〈小猫抓老鼠〉
的游戏。孩子们别提有多开心了.
这样的折纸活动才符合孩子们的年龄特点和生
理特点。
3

学 龄前幼儿注意力保持时间不长。
因此
,
成人不要太长时间的进行折
纸游戏。防 止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法
,
可以让孩子折好
头两步
,
后面几步由成人折好
,
将折好的玩具给孩子玩
,
可增强孩子对纸工的 兴
趣。
4

2-3
岁的孩子手指动作能力较差
,
还 不能协调地动作。因此
,
成人要手把
手地教孩子
,
不能轻易下结论< br>:
“太笨”

“太傻”
,
这都会打消孩子折纸的积极性。应该让表扬鼓励为主
,
多肯定孩子的成绩
,
使孩子的愉快的心情中进行折 纸游戏。
孩子心目中都有一个美好的世界
,
而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界 的

,
愿我们所有幼教工作者一起努力
,
以孩子为本
,在美术教学活动中细致的观
察、总结、探索
,
找到适合孩子的教育方法。让他们找 到心中那片美好的世界
,
并创造出更美好的的天空。


折 纸是幼儿美术教育中手工活动形式之一。幼儿通过动手,折叠出不同形
态的物体形象,
以表达自 己的审美感受,
它变化多样,
饶有风趣,
倍受幼儿喜爱。
“玩纸”
, 也是孩子的一种天性,常看见孩子手拿手帕折出各种看不懂的形状。
每当要发给孩子们各种需要联系的纸 条或是宣传单时,
孩子们总会兴致勃勃地学
者老师的样将一大张纸慢慢地折成一小块。这时的孩 子会有一种成功感和自豪
感。随着孩子们对“纸”的兴趣的日益浓厚,我决定结合特色活动,教孩子学习
折纸,
一来锻炼手的技能,
让幼儿在实践中感受小手的本领大,
二来继续培养 幼
儿对折纸的兴趣,丰富活动的内容。



如何指导幼儿折纸


一、选择趣味性的题材

选择折纸题材,
要从幼儿的生活经验和兴趣出发。
力求选择能够激发幼儿兴趣,
促 使幼儿展开联想的题材,
让幼儿在积极的情绪中参加活动。
常见的动物类题材
有:“小兔子”

“小熊”

“鲤鱼”

“乌龟”

“孔雀”

“蝴蝶”

“小猴子”等,植
物类题材有:< br>“玉米”


“落叶”

“郁金香”

“牵 牛花”等,工艺类题材有:
“海
盗面具”

“花瓶”

“花 钟”等,人物类题材有:
“圣诞老人”

“小天使”等,其
他题材有:
“彩虹桥”


“五彩星星”等。这些题材既是幼儿生活实践中常能碰
到 的,又因它们造型奇特生动活泼,适合幼儿的“味口”
,很受他们欢迎。

二、激发活动兴趣

在折纸活动中,教师要充分发挥教具,语言及其他活动形式对幼儿 兴趣的诱发,
调动作用,
始终把幼儿的注意力控制在活动本身,
以提高活动的实效性,
增强活
动的效果,最常用的活动方法如“猜谜语”

“念儿歌”
、< br>“讲故事”

“听音乐”

或出示实物、
图片等,
以 吸引幼儿。
如在教孩子们折小杯子将正方形折成三角形
时,我说:
“两个角是好朋友, 两个朋友碰碰头。
”很快,孩子们都会了;在折杯
底时,我又说:
“一个角朋友要到另 一边去玩玩。
”很快,孩子们都理解了;在折
杯沿时,我又说:
“打开小嘴唇,张开大 嘴巴,装满小杯子,咕噜咕噜喝个饱。

在儿歌中,孩子们兴趣盎然地一同折着,玩着。
“我成功了!

“我折好了!
”当孩

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