培养良好的学习习惯(大班、学前班)学前教育

2021年1月21日发(作者：毕渊明)
培养良好的学习习惯（大班、学前班）

新学期开始了，对于上大班、学前班的孩子来 说，这是至关重要的一年，因为再过一年，
他们就要上小学了。很多家长都十分担心自己的孩子是否能顺 利地过渡到小学。其实，进
入小学不仅要求幼儿准备一定的知识，技能，更加要求幼儿具有一定的社会适 应能力。其
中学习能力尤其是良好学习习惯的培养极为重要，只要孩子们养成了良好的学习习惯
,
以后
就可以微笑着学习
.
也能为幼儿的小学学习甚至一生的学习奠定良好的 基础。今晚我就借此
机会，抛砖引玉，就
“
如何培养孩子的学习习惯
”
这个问题和各位共同探讨。希望对各位家
长有所帮助。

成功教育从习惯养成开始。 教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存
放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯 ，一辈子都用不完它的利息。

最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：
“习惯决定孩子的命运。
”
习惯的力量是巨
大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉 地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身
受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早 期教育花一公斤的气力
=
后期教
育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年 前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，
记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：
“
请问您在 哪所大学学到您认为最重要的东西。
”
这
位科学家平静的说：
“
在幼 儿园。
”“
在幼儿园学到了什么。
”“
学到把自己的东西分一半给伙
伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。
”
这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，
学习习惯的 养成也是如此。


一、什么是学习习惯呢？

学习习惯是指孩子 在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了
一定时候，孩子会自动地学习。如 ：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带
队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮 船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看
风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该 做功课的时候了，那个
老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来
——带队的老师感慨道：
那就是习惯。


二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。

那怎么说培养好习惯用 加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天
画小兔在吃青草，增加画青草或草地， 后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。
这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了 。

克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的< br>儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，
而是在 第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时
出来
3
次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，
孩子又轻松做到了 。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子
克服了不良习惯，更重要的是保护 了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长
久坚持。

下面从学习兴趣的培 养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养五个方面
向家长介绍一些家庭教育的方法：< br>
（一）、培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段 ，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往
有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质 的先兆。家长要经常问一
问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣 和向上的
积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的
时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃
不起来，柴草 太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心
呵护这小小的火苗，要
“
哄
”
着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。

那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

1
、培养学习兴趣。

著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“
刻苦
”
学习的，因为他在学习中从没感
到
“
苦
”
，相反，体会到的是无穷的
“
乐
”
。学习若能给孩子带来快乐， 那么孩子一定会喜欢
学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画， 可能
是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象
也 跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样
才能使学习变为快 乐的事呢？

首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“
这么简单都
不会，光知道玩
”
，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评 中钝化了，日久天长孩子总觉得
自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的 做错了，当然也
要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。

其次 ，使孩子一开始就有成功的体验。
***
要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学
懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

（二）

、有效的注意力训练

良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期 养成良好的注意力，是长
大
***
后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好 玩、很难专心致志地去做某一件
事情。因此，在
“
集中注意力
”
的针 对性训练中，一定要创造出
“
层层递进，出人意料
”
的梯
度感，让孩 子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验：

1
、复述性练习

让孩子看书
5
——
15
分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上 书，要求孩子按你的要
求
“
复述
”
故事。为防止孩子摸准你的要求，
“
复述
”
的内容可以灵活多变：如可以提几个主
要问题，图书上有谁 ，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么
东西。可以让孩子把看到的动物形象 画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐
渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。

2
、

拼图及七巧板练习

这是二维空间中最有效的集中注 意力的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持
连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析 能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带
来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。 在我儿子还是
2
、
3
岁时，
我就买了一种最简单的拼图，一开始我自 己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一
些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图 片来拼，这时他会注意力非常集
中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼 的快，这样他会
更加的感兴趣。

3
、

抗干扰练习

等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的
“
注意力训练
”
空间中，
放上
“
干扰源
”
，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以
稍稍打个岔，孩子在这个过 程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能
力会渐次上升。（这里需要提醒的是如果您 的孩子注意力集中，没有在进行这种
“
注意力训
练
“
时，您千万不要 去打搅他。让他安心的做自己的事。）

（三）

、养成读（看）书的习惯

书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认 识世界，还对他的语言能力、
思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终 身、受益。培
养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经< br>常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响
和熏陶。 我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就
是在我们家庭的环境中熏 陶成的，他爸爸喜欢看书，经常买书回来，也给儿子带一本，我
也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家 写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那
么具体可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考：< br>
1
陪读就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画 面
产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子
对文 字产生兴趣。

2
、演戏就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的， 大象是怎么救小兔的，
大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可 以重复
几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。
< br>3
、提问首先向孩子提问，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁，要多问一些
“
为什么、怎
么样
”
的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留 个结局让孩子自
己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出
来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上
图书， 效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。