《我教儿子学作文》肖复兴

2021年1月20日发(作者：陆毅)
我教儿子学作文

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肖复兴

第一辑

兴趣是把钥匙

古人说：文无定法。写作真无规律可循吗
?
从哪儿入 手
?
兴趣。童年爱迪生孵小
鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。写作 的兴趣从哪儿激起
?
我觉得与孩子识字同步。让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成 各
种房屋，车辆或动物一样。目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。
一旦与自己有关 ，便能打开智力的大门。兴趣比刻板的书有用得多。让他觉得
不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪， 而是把写作文与他日常生活尤其是
玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。第一步， 兴趣是
把钥匙，引他入门。当然，仅有兴趣并不够，还要辅以方法。

［附］我喜爱小白兔



暑假头一天，叔叔给我买了两只小 白兔：一只红红眼睛像红宝石，短短尾巴
像小绒球；一只耳朵老长老长，真好玩极了。



我找了个纸箱，把兔子放进箱里。不知是冷还是怕，它们总是蜷在一块儿。
我让妈妈找一些棉花，
我找了一张牛皮纸，
把它们铺在箱底。
可它们仍然蜷在 一
起。我想：它们不是冷，是饿了吧
?
我赶紧找了些菜叶给它们吃，它们一下子就不蜷在一起了，跑了过来，不一会儿就把菜叶吃光了。


第二天，我打开箱盖， 问它们：
“
早上好
!”
它们睁着两只红红的眼睛好像在问我：
“有吃的吗
?”
真是一对小馋鬼。我把一块黄瓜给它们吃，开始它们不吃，后来觉
得 黄瓜挺好吃的，就抢着吃。我看了挺生气，就把那只大白兔搁在别的地方。因
为大白兔老是自己吃，不让小白兔吃。
我等小白兔吃得差不多了，
才让大白兔吃。
大白兔知道再抢也没用 了，就安分守己地吃了。



看
!
它们俩吃得多么津津有味
!
第二辑

学走路的第一步

写作文也是这样，不能把事情从头尾都写，要写最有用的，也就是你 印象最深
的，最难忘的。
”
如果以为多说这么几次，孩子便明白了，那未免太容易了 。
对于孩子，感情永远重要于理性，要明白必须多实践。我想最初的练习，就如
同孩子最初学步 一样，必须有大人拉他一把，扶他一把，弯下腰来和他一起蹒
跚走几步，要有意识这样锻炼孩子。说得不 具体不准确，帮他补充。最初起步
需要这样，这样使孩子觉得有依靠而有底气。头一次或头几次要成功才 不会挫
折娇弱的心，这很重要。有了兴趣，再有信心，走得才会快些。依靠是必要的，
却不能总 有拐棍，给他拐棍还要帮他扔掉拐棍。

［附］游无锡三个洞


爸爸告诉我明天游玩无锡三个洞，我和爸爸准备了好多吃的，我心里特别高兴。

< br>我和爸爸来到第一个洞，它叫
“
灵泉洞
”
。我们坐着船进到洞里，划船 的阿姨说：






“
大家都张开嘴，从岩石上掉下来的水滴掉进谁嘴里，谁就最幸福
!”
< br>大家都张开嘴，
我也高兴地张开嘴。
五颜六色的灯光照在水面上真好看，
就像蝴
蝶花一样。


我们又来到第二个洞
“
清风洞
”
。我最感兴趣的不是这里的清风，
而是这里有一片世界上最重的水，还有一只小熊爬竹笋。可 惜它们都不是真的，
而是岩石上的水滴滴成的，要不我还能和小熊玩。


第 三个洞叫
“
霭云洞
”
。我看见水滴滴成的大象、老虎、狮子和小白兔
……
还有一
块大奶油蛋糕，外边是白的，里面是黄的。我不明白同样都是水滴滴成的，它的颜色为什么不一样
?
我问导游阿姨，她也不知道，只是笑。大自然太奇妙了
!
第三辑

写你自己有意思的

让孩子扔掉拐棍自己独立写的作 文，首先遇到的问题是写什么
?
孩子常觉得没什
么可写，因此一见作文就容易皱眉头。 关键要训练孩子懂得作文是有的可写的，
就写你自己最有意思的事。这是从孩子游戏心理出发的，爱玩是 孩子的天性，
其中有意思的事，哪个孩子会没有呢
?

［附］小船的实验


今天中队活动，
老师让每个同学做一个小实验 。
没想到第一个就叫我到讲台前做
试验。


我的小实验叫
“
肥皂的魔力
”
。
我拿出早已准备好的肥皂水和用锡纸做的小船，
心
想在家里做了好几次，一定能成功
!
我把小船放进水盆，问大家：
“
它能浮在水面
上吗
?”
大家一起回答：
“
能
!”
我 又问：
“
如果我在般底扎许多小孔，它还能浮在水
面上吗
?”
大家一 起回答：
“
不能
!”
结果我用大头针在船底扎了许多窟窿，一实验，
小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他们错了。


最后我问大家：
“
如果我在船底抹一层肥皂水，
它还能浮在水面上吗
?”“
不能
!”
这，
次大家说对了。可小船偏偏死不沉船，我有点着急。老师在一旁安慰我说：
“
它< br>得需要时间，慢慢沉下去吧
?”
我急出一脑门汗，只好眼巴巴等小船沉底
!它却像
和我斗气，还慢慢悠悠地飘。


啊
!
终于，水 渗进了船。小船到底沉不住气了，渐渐沉了底。全班同学热烈鼓起
掌来
。

第四辑

珍惜第一次
(
一
)
第一次之所以难忘， 是因为它较以后的重复是新鲜的，犹如刚刚烘烤出炉的面
包带着香味。
对于孩子，更是如此。因 此，让孩子抓住他人生第一次的体验来写
作文，一般都会写得具体、生动。因为这毕竟是他自己经历的， 而且由于是第一
次便越发触动心扉。想想我们成人自己，不这样吗
?
即使过去了很多岁 月，但人
生许多第一次的情景能够忘怀吗
?
真切。
它不靠作文入门之类的书 照葫芦画瓢，
不是瞎编，
而是真实的体验和感受。

别让孩子轻易放过人生难得的第一次。

［附］第一次挂钥匙

< br>今天，我第一次挂钥匙。以前我是不会的，可奶奶去世了，不会给我开门了。奶
奶临终前看到我学 会了骑车，奶奶很高兴，我也很高兴。我的衣服脏了，奶奶给

我洗干净；中午，家里没人，奶奶会给我做好饭菜；我做错了事，爸爸气得要打






我的时候，
奶奶会替我说情；
每天放学回 家一敲门，
奶奶就会开门露出笑脸
……

可是，现在永远、永远不会了。我得自己在脖子上挂钥匙了。


昨晚，我怕 不会开门锁，偷偷拿钥匙练了一遍，发现门挺好开，心里才踏实了。
今天上课时我总想：回到家干什么呢
?
有人来了怎么办呢
?
我自己怎么热饭
呢
?……

中午放学回家，我用手一直捂着钥匙，心咚咚跳，一直跑上楼，到了家门口，我
敏捷地打开了门 ，长长松了一口气。

第五辑

珍惜第一次
(
二
)

第一次是独特的，怎么才能让孩子写出第一次感受的独特性呢
?
这是孩子作 文成
败的关键。因为常常有这样的情况，独特性看不见摸不着，只可意会不可言传。
孩子会说第 一次的感受确实与众不同，但又说不出如何与众不同，或者一两句
就简单说完了。

所有的独特性都融于具体性之中。抽象谈独特性，往往使孩子无所适从。

先要求孩子写具体，正如先要求孩子把手帕浸在水中，才能进一步洗干净。

［附］第一次吃椰子


爸爸从广州回来，带回来个毛茸茸的大球。这个样子 古怪的东西是什么呢
?
爸爸
说：
“
就是你总想吃的椰子呀
! ”
啊
!
原来它就是椰子
!
简直像一个长着乱蓬蓬头发的
怪物 脑袋。我还是第一次见到它呢
!

我问爸爸：
“
它皮这么硬怎么吃 呀
?”
爸爸说：
“
说真的，我和你妈也是第一次吃椰
子。所以我也不 知道怎么吃。大家出出主意吧
!”
怎么吃呢
?
我想得先打个洞，再
把 里面的水倒出来就可以了。妈妈却说：
“
你先把它身上的毛刮掉。
”
我觉得毛 根
软，一定很好刮。没想到它的毛硬得扎人，毛和皮连得也很紧，真难刮
!

毛好容易刮干净了，
妈妈刚要拿锤子，
我抱过来说：
“
我打洞。
”
可它的皮太硬了，
我怎么凿也凿不动。妈妈帮我狠劲凿，刚凿了一个小洞，我马上抱过椰子，双 手
举起，仰起头张开嘴去喝，汁没出来，一根毛毛先掉到了我的嘴里
……

椰汁真凉，
有一股说不出的清香一下子跑到我的心里。
喝完椰汁，
我拿锤子把椰
壳砸开，一层乳白色的椰肉露出来，像一层雪。我掰开一块椰肉，怎么也吃不出
商店里卖的椰丝味。爸 爸说：
“
椰丝是椰肉晾干后做成的，你想吃可以试试
!”
我
立刻拿起 椰肉跑到阳台上去晾，
真想一下子把它变成椰丝。
爸爸妈妈都笑我性子
太急了
……

第六辑

动物园的老师

要把玩和作文联系起来，要 他用眼睛和心去看，去观察。要想写好作文，就必
须时时常常做有心人，比别人多一副眼睛和一颗心。任 何好作文都不是拿到题
目现想出来的。动物园里有多少“老师”－它们不都在帮着写作文吗？观察出特点，融入自己的感想。如果每次来动物园或到别处的什么地方都能这样有心，
便可以避免熟视无睹 的毛病。

［附］动物园散记


动物园里新搬进来一对住户：马来貘和中美貘。
它俩同住一个笼，
都走到笼门口，
呼吸新鲜空气。马来貘的身体 黑白相间，小巧玲珑，鼻子很像大象的鼻子，只是






比象鼻子小多了。中美貘全身灰色，鼻子很短，显得笨重得很。它们都来自热带
森林 ，一个是从马来西亚来的，一个是从美洲中部来的。它们隔着千山万水，却
很友爱，有时还嘴贴对方的耳 朵，可能在说着悄悄话。


孔雀是动物园的老住户，
一堆人围着它们，有人挥舞鲜艳的头巾，
有人挥舞漂亮
的手帕，几十双眼睛盯着它，口中不住大声叫唤，都盼 望着孔雀快一点开屏。这
时，
孔雀那五彩洒金的大尾巴动了动，
我和大家都屏息瞪大眼 睛，
可孔雀又不动
了。我想这里不是它的故乡，没有田野、森林，也没有明净清洁的空气，它怎 么
会开屏呢
?

最吸引我的是猩猩馆，
我发现了猩猩的厨房。这里有苹果、
香蕉、
哈密瓜、
蜂蜜
……
冰柜里还有许多东西，我 看不清，便趴到窗台上去望，嘿
!
原来是猩猩最爱吃的
新鲜野果子
!
我风趣地说：
“
如果我像猩猩那样过一天也挺不错
!”
爸爸说：
“< br>那你就
得关起来
!”
对呀，
人不能像动物那样被关起来，
人活 着要有意义，
不是被观赏的。

第七辑

模仿是必要的
< br>孩子的记忆力极好，吸收力也很强，要求孩子小时候背诵一些适合他们口味的
篇章，我觉得是十分 必要的。这往往是他们长大成后人的文学基础。泰戈尔的
《新月集》
和
《飞鸟集》是必 修课。
模仿有什么不好呢
?
这就像孩子写大字临贴、
描红一样，是必要基本功 训练。关键是我们大人要帮助孩子找到适合他们口味
又益于他们吸收的短小篇章，让孩子觉得学有榜样， 而且能立竿见影，这样他
们才有兴味。同时，也要帮助他们由此及彼，从中学习变换一些写法，写自己< br>的想法和语言。模仿是学作文必须经过的一级台阶。

［附］假如我出差回来


昨天，爸爸从上海出差回来，给我带了许多玩具、糖和衣服。今天，爸爸、妈妈
问我 ：
“
假如你出差回来，给大家带些什么
?”

我想了想，说：“
假如我出差回来，我给妈妈一个有喜字的超级奶油蛋糕，因为
明天就是妈妈的生日；我给爸爸一支有魔力的笔，
因为爸爸天天写文章，
太累了；
我给我自己买一本宝书 ，
一按电钮就可以自动翻到我要找的那一页；
再给全家买
上一幢别墅
……”

爸爸问：
“
为什么要买别墅呢
?”“
因为住在这里太挤了 。住在别墅那儿，夏天，我
们可以乘凉；冬天，大地铺上了银色的地毯；秋天，红色的枫叶像烧的火焰； 春
天，百花盛开，争奇斗艳，有白的、黄的、紫的、还有红的，别墅周围像花园一
样美丽。我要 让奶奶到这里呼吸新鲜空气，我和树林里的小动物尽情玩耍。
”

“
我还要买回一种仙草，谁有病，只要轻轻一闻，他的病马上就好了。
”

他们听完都笑了。

第八辑

注意身边的

经常会出现这样的情况：孩子拿过作文题目，心里首先想起的往往是老师或者
作文参考书上讲过的范 文，恰恰容易忽略自己身边的事例。如果不是切身的感
受，是写不出来的。因为就发生在自己的身边，看 得见、摸得着，写出来就不
会困难。这就像在水塘中摸鱼一样，水塘中本来就聚集着许多鱼，何必舍近求

远，非跑到远处并不见得有鱼的河里摸鱼呢
?






［附］一堂有趣的语文课


今天，张老师 要上一堂评优课，听课的老师很多，教室里挤得要爆炸了。课堂的
气氛显得比以往严肃，
同学们 都精神百倍。
上课铃响了，
张老师面带微笑地走进
教室。


张老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》
，便开始分析课
文。
当讲到杨梅果的形状时，
张老师打开了幻灯机，
墙上一下子出现了许多大杨
梅。张老师 问：
“
书上写的和现在墙上的一样吗
?
有没有刺
?
是不是圆 的
?”
同学们
仔细看幻灯，发现杨梅果上有许多小黑点，一定是小刺了。杨梅真圆，一 切和书
上的一样，我们就像走进了杨梅林。


最有趣的是讲杨梅的味道，< br>我真没想到张老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃。
课
堂的气氛一下活跃起来，
同 学们都盯着杨梅，
好像流口水似的。
张老师这回讲的
课真是生动极了。我很想尝尝杨梅 ，张老师微笑说：
“
这可不是白吃，吃完了要
让你说出它的颜色、形状和味道。
”
这下想吃的人少了，我还是举了手，老师给
了我一颗杨梅，啊
!
真好吃< br>!

张老师这种形象的数学方法给我的印象很深，让同学们在不知不觉中学到了知识。下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样
?
我风趣地说：
“
感到 细腻而且
柔软。
”——
这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来。

第九辑

想象力从哪里来

孩子的想象力一般比成人都强，而且会充 满童真。因为孩子都喜欢童话，而童
话正是对比现实而呈现出的一个想象中的世界。只要我们能从孩子这 种喜好的
心理出发，以一双童话的眼睛看待周围的生活，便会启发孩子。想象力原来并
不是凭空 瞎想，而是你平常读过的童话，看过的事物，与眼前的事物的交织。
孩子本来就容易将幻想与现实混淆起 来，这种想象对于他们一定很有乐趣。

养成习惯，一件事情能够如扔进石头的水池子，荡起一 圈圈涟漪，想象出一层
层新天地，最开始当然需要大人帮助。这种帮助要从孩子的心理特点出发。这种心理特点的基点便是童话。


［附］北海冰灯


北海公园成了冰灯的世界。
我第一个看到的冰灯是
“
狗熊打鼓
”
，< br>大狗熊像一个演
奏师使劲打着用牛皮做的鼓。
人们都说狗熊笨，
笨狗熊怎么能打 这么好听的鼓呢
?
不信你看它打的鼓是多么清脆、多么欢快
!
鹿拉小提琴的冰 雕也很好玩。小鹿像
个音乐家拉着水晶做的小提琴。
看到它，
我就想起它的伙伴你顶我 、
我顶你玩耍
的情景。如果碰见狮子、老虎，它们也不会害怕了，它们会用犄角把狮子、老虎< br>赶走，小鹿正演奏着胜利进行曲呢
!

最有趣的是
“
小猪吹 号
”
的冰灯，
小猪腆着大肚子，
吹起号还挺费力。
我想它是
《西
游记》
里的那个猪八戒吧
?
它吹的号一定是魔号吧
?
想 要什么就有什么，
没准能从
里面吹出九齿钉耙来呢
!
临出门看见冰滑梯，< br>我坐在上面滑下去，
风从耳边擦过，
我就像一架喷气飞机往下冲，
小鹿、
小猪、
狗熊的冰灯一个个都在我的下面眨着
眼睛，
没准以为我是从哪个星球飞下来的 外星人，
要和它们一起玩耍呢，
它们又
吹又拉又打鼓，多热闹
……






第十辑

观察力的培养
(
一
)

观察力强不强是作文能否写得好的重要因素。孩子一般贪玩，看什么容易囫轮
吞枣。

从玩中学观察，从孩子最喜欢的事物中学观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼
睛，效果容易事半 功倍。这种观察不仅仅不是负担，还给了他乐趣，他有乐趣
便会有收效。

［附］香山植物园参观记


香山植物园是一片树的海洋，
花的海洋 。
每一种树和花都离不开叶子，
每一片叶
子都不相同。千奇百怪的叶子最吸引我。

红背桂的叶子很普通，
但你低头细看会看见它叶背是红红的。
七叶葵 的叶子像只
手，只是人手有五个手指头，它却有七个叶子。九里香的叶子小但很香，真能飘
到九 里以外的地方。
一叶兰不像兰花叶很窄，
而是很宽，
有意思的是它大多数叶
子 长得很矮，
从里面只长出一片长长的叶子冲向天空，
好像要去摘太阳。
鸳鸯茉
莉像鸳鸯一样，两片叶子中开两朵花，一朵白一朵蓝，紧紧挨在一起，那么友
好
……

我最喜欢仙人球和仙人鞭的叶子，
特别厚，
上面长着许多小刺。
它们生长在干 旱
的沙漠，这样的叶子可以保持水份。别看叶子不好看，开出的花真漂亮，像扶桑
一样。每个大 仙人球上面长好几个小球，小球的颜色不同，像节日的彩灯。它们
可都是刺头，
你要惹了它们，
它们可不饶你。
生长在沙漠里的仙人鞭有两人多高，
这里的仙人鞭又矮又小，
我想它们一定不喜欢这个大城市，
想回到沙漠去，
虽然
那里很艰苦，但它们会长得很高
……

第十一辑

观察力的培养
(
二
)

观察动植物，因为有兴趣容易形成习惯，而观察人就不同了。观察树叶，树叶
是固定 的，只需看外表即可。观察人用这种方法就不行了，人是活动的，必须
看到内心和性格。对孩子的观察不 要求全面，只要求特点突出，哪怕这特点有
些夸张和离异也没关系，毕竟是他自己观察出来的
“
干货
”
，而不是拖泥带水一
大堆没有什么用处的累赘。只要观察得细致，就有 了方法。这方法就是要抓住
人的特点，不怕以偏概全，就怕面面俱到。

［附］我的叔叔


我的叔叔长得不怎么漂亮，但看起来还顺眼。他外形不错 ，高高的个子，瘦瘦的
身体，都恰如其分，两条长腿，显得有股男子气。




他有个爱睡觉的特点，
是个典型晚上不睡早晨不起的人。
不管什么场合、< br>什
么时候，他都能睡着，这也是功夫。一次，我和他去天坛玩，我去捉蜜蜂，他说
休息会 儿。不知道过了多长时间，不知道捉了几只蜜蜂，我玩累了，隔着墙大声
叫：
“
叔叔< br>!”
但光有去音，没有回音。我赶紧跑过去找他，人家翘着二郎腿，双
手捂着胸躺在长椅 上
“
呼噜噜
”
的睡着了。


我叔叔还爱喝酒，< br>一天三四瓶啤酒不算什么，
要是一天没喝上酒，
他就抓耳挠腮
总像缺点儿什么大 事没有办。
一次去朱伯伯家，
一连喝了六瓶啤酒后，
叔叔又向
嘉宴头曲发起猛 烈攻击。
我早吃完饭，
他还在喝。
我在小屋里玩听见他不住地说：






“
满上满上
!
干干干
! ……”
结果，别人都不喝了，他只好自己跟自己干了，最后把
一瓶头曲又喝了个底朝天。他喝得 都晕乎乎了还说：
“
有人醉后打架骂人，有人
睡觉，而我醉后会进入仙境
…… ”
一直喝到快半夜十二点了，我叔叔一步三晃地
走向仙境。

第十二辑

巧妙的树墩茶杯

构思不一般化，平中见奇，才会有效果 。写文章也一样，也要这样构思，
避免人家写过的、大家司空见惯的，而要有这种树墩茶杯的新鲜感。如 果要写
出新意来，首先要向设计那套树墩茶杯的师傅学习，首先在构思上下功夫，看
看你能不能 也设计出翻过来是树墩可坐，倒过去可畅饮开怀的
“
茶杯
”
来。好的
构思是可以一箭双雕的。

［附］节日的礼物


每逢六
?
一，爸爸总送我礼物。这次弟弟肖钢从青海来和我一起过六
?
一，礼物不
能归 我独吞了。



六
?
一快到了，爸爸对我们说：< br>“
这次过六
?
一，我要给你们两人出题，每人三
道必答题，三道抢答题 ，谁全答对了，就发谁礼物怎么样
?”“
好
!”
我俩满口答应。
我想 我比他高一年级，知道的一定比他多。


过了几天，
我发现肖钢不贪玩了，
总是认真地看书，
会不会是他知道了题在找答
案
?
我害怕了，悄悄问 爸爸：
“
爸，您出的是什么题
?
告诉我几道。
”
爸爸严肃又 风
趣地说：
“
不能走后门
!”

六
?
一 这天，吃罢晚饭，我和肖钢在一起，等爸爸分题。一看题，我心中暗暗高
兴，这些题我都会，不一会
儿就做完了。看看肖钢，满面笑，就知道他也全会。
唉
!
打平手
!

爸爸开始念抢答题了。第一道是地理题，一听就会，我正得意呢
?
肖钢已经 举起
手。我心想：真奇怪，他刚来时五大洲都不清楚，现在怎么敢举手
?
等他答错了< br>我再答。没想到他对答如流。第二道题是集邮题，这次我可不敢大意了，马上抢
答，答对了。第三 道是动物题：中国最珍贵的动物是什么
?
爸爸刚念完，我们同
时举手了。爸爸只好让我 们一起答。我们异口同声：
“
熊猫
!”

现在，
我们就等 爸爸发礼物了。
爸爸从背后拿出两个系着红绸子的大纸包递给我
们，我小心翼翼地解开绸子，打 开纸包，没想到里面还有一层，这方方正正的包
里藏是的什么呀
?
是电子游戏机
?
是好吃的
?……
正想着呢，打开了最后一层纸，
定睛一看，啊，原来是一 套《少年百科全书》
。看看肖钢，也是一套《少年百科
全书》
。

第十三辑

不要瞎编


孩子长大些，作文写得多了，书也 读得多了，容易觉得总象写生一样照生活原
样画葫芦写作文不满足，便想也像大人一样虚构一下，试试自 己的能力。瞎编
不仅要露出破绽，
重要的是编掉了你自己的感情
!
显然，< br>一切是自己的真切感受，
写出来比瞎编的就自然、亲切，关键是有着瞎编得再完整的故事中也难有 的真
情实感。








［附］荷花塘趣事


铁牛比我小两天，
我们俩是邻居又 是同学。
我爸爸和他爸爸从小就是好朋友，
现
在我俩也是好朋友，可算是世代之交了。 我俩性格相同，爱好相同，个头差不多
高，别人都说我们俩像亲哥俩。我们不知道悲伤、忧患是什么滋味 ，随时随地都
能听见我们的欢笑声，好像整个世界都属于我俩。


那年夏天 ，
我们跑到家后面不远的荷花塘，
远远望去像一块硕大的翡翠，
中间衬
着几颗 红宝石就是鲜艳的荷花。
我们跑到塘边，
发现离岸边不远有个大莲蓬，
亭
亭玉 立，一下子就把我的目光夺走了。我站在塘沿边，踮起脚伸手去够，铁牛忙
叫：
“
小心
!”
话音未落，脚底一滑，我掉了进去。荷花塘不深，可底下全是泥，
根本拨不出腿，
铁牛急忙伸手拉我，
结果一条腿滑进去，
多亏我使劲推他才没掉
进塘。铁牛爬 起来，揉揉屁股，什么话没说跑了。望着他远去的背影，我心想：
跑了
?
还是好朋友呢
!

裤子被水浸湿了，
鞋里也钻进了泥，
周围所有的东西都在嘲笑 我，
莲蓬仿佛在得
意地说：
“
让你摘
!
让你摘
…… ”
我正垂头丧气，忽听见一声喊：
“
肖铁
!”
哦，铁牛
拿着 大竹杆跑过来了，说：
“
使劲拉住
!
我要用劲了
!”
一、二 、三，铁牛憋足了劲，
脸通红
……
我终于被他拽上岸。
看看他满脸是汗，手都磨破了，
我激动地对他说：
“
真够朋友
!”
彼此看一看全身 都是泥的狼狈样子，都呵呵地笑了。


回到家，我和铁牛都挨了顿打，可我们真正的友谊却从巴掌声中开始了。

第十四辑

不要失去情趣


孩子学写作文，构思、结构等 诸多写作基本要素固然重要，但不要因此束缚住
孩子的手脚，而失去了孩子自身拥有的天然纯真的情趣。 这样的作文只是八股，
失去孩子的情趣，也就失去了孩子的兴趣。齐白石的画好，就好在他的画有浓厚的生活气息。如果只讲究完整或突出中心，失去了生活本身的天然情趣，画
就失去了味道。

［附］记一节生动的自然课


今天的自然课上得挺特别，老师让每个同 学带一种水果或蔬菜，尽量要新鲜的，
不要重复。
同学们带的水果、
蔬菜真是五花八门 、
种类繁多；
有桔子、
梨、
苹果、
枣、海棠、粟子、辣椒、扁豆、胡 萝卜、大蒜
……
还有现在难见到的石榴呢。我
带的是个大香蕉苹果，
可惜和符 大勇带的一样了。
亏了我还多带了几根扁豆，
要
不重复了真没劲。

老师讲凡是果实必须有果皮和种子，他说完后让我们看一看
自己带的哪些不是果实
?
好 像谁都不愿说自己带的不是果实，老师从同学手中拿
出一根胡萝卜、
一头大蒜、
一根葱 和一块姜，
又从我桌上拿起一根扁豆，
问大家：
“
葱姜蒜和胡萝卜是果实吗< br>?”
我回答：
“
胡萝卜是储藏根，葱姜蒜是地下茎。
”

老师说：
“
回答很对。
”
又拿起那根扁豆问：
“
这 是果实吗
?”

同学们想刚才那几样都不是，这也一定不是果实了，个子好多人大声 叫道：
“
不
是
!”

老师笑了：
“
这才 是果实呢
!”
说着一把掰开扁豆，
“
你们看，
它有果皮又有种子。< br>”

课上得真有趣，不知不觉就下了课。一下课，符大勇就把苹果吃了，我也真馋，< br>把那个红香蕉苹果也吃了。
同学们一看我俩吃了，
跟传染一样也都吃了起来，
有






的吃香蕉，有的吃梨，有的吃桔子， 有的吃石榴
……
一直到上课铃又响了起来，
教室里还飘散着水果味，可香了。

第十五辑

先要讲清楚
(
一
)

也许，这是一个笨法子。

我总认为让孩子写清楚，首先要让他把这件事或这个
人讲清楚。讲好是写好第一步要做的工作，讲的不好、不清楚、不生动、啰嗦，
这些毛病肯定会在写的 时候表现出来。讲，是一种直接的交流，通过讲，会让
孩子从对方的反应中明白哪些是生动的、吸引人的 ，哪些则让人不怎么爱听。
写时就会有所侧重：对方爱听的多写，不爱听的少写或不写。


肖铁最喜欢读罗辰生的小说和郑渊洁的童话。我先让他给我讲讲他们的故事。
讲别人 写的故事，也是一种学习。在讲别人写的故事时，无疑会把文章的前后
结构、怎么吸引人的给听者做铺垫 、渲染，而一系列行之有效的写作方法，在
一次次讲故事中得到的锻炼。

［附］龟裂石


大连的金石滩危峰兀立入天，怪石嶙峋奇特。最引我注目的是龟裂石。


它 是白垩纪留下来的一块罕见岩石，
是中国甚至全世界独一无二的世界奇观。
美
国一位地 质学家来到这儿，惊叹地叫它
“
天下第一石
”
。它真是太大了，远远地就可以望见它：背朝大海，面靠青山，头伸向高高的天空。


说它是龟裂石，因为它上面的花纹真像乌龟的背。
可乌龟的背只有一种颜色，
而
它却有多姿多彩的 颜色。海水冲刷着它，融进了蓝色；太阳照射着它，融进了红
色；还有它自己不同矿物质拥有的褐色、紫 色、土黄色、铁绿色
……
真像是一幅
色彩艳丽的雕刻。
导游小姐告诉大家，< br>正是因为远古时代许多动物的化石和各种
矿物质留在岩石里，
经过了六亿多年的大水冲刷 、
太阳照射，
才形成了今天的奇
观。


离开它，
我回头一望，
在阳光下龟裂石真像一只龟使劲往山上爬。
它已经爬了六
亿年，
要爬到什么时候才休息呢
?
它要爬到哪儿才甘心呢
?
是要爬到天空爬进太阳< br>里去吗
?
第十六辑

先要讲清楚
(
二
)

我始终坚信
“
读写听说
”
是语文的一种综合能力。说虽放 在最后一位，却与
“
写
”
是紧密相关的。
“
说
”< br>，不是指列作文提纲，而是在腹中打的草稿先在嘴上缮写
一次。好的作文必须经过几次这样如烙饼 翻个儿一样的工序，落在纸面上才会
好些。

［附］第一次刷白球鞋


“
妈妈，我的白球鞋脏了，您给刷刷吧
!”
这是我星期六放学回家 的第一句话。
“
都
快
12
岁了，还叫妈妈给刷鞋，真不害羞
!”
屋里传来妈妈的声音，给我当头一捧。
我想：
好多同学都会刷鞋，
老师常 说自己的事自己做，
我真后悔刚才跟妈妈说的
那句话。


于是，< br>我像妈妈平常刷鞋那样端来一盆清水，
把鞋泡在水里，
又找来肥皂和刷子
开始工 作了。


我先拿清水刷了一遍，清澈见底的水一会儿就被
“
魔术家
”
变黑了。我使劲刷，鞋





< br>上有一块油渍怎么也刷不掉，
像只苍蝇叭在一张白嫩的脸上。
这是前几天我到公
园玩不小心蹭上的油。
怎么刷掉它呢
?
我想是不是使的劲不够
?
就使 劲刷，
肥皂沫
溅了满裤腿，那只该死的
“
苍蝇
”
还是不走。 我刚要叫妈妈，可一想这是我第一次
刷鞋，
一定得独立完成，
到嗓子眼的话又咽了下去 。
我忽然想起以前看过一本书
里说汽油可以去掉油渍，就问妈妈：
“
咱家有汽 油吗
?
您给我拿点
?“
有，你要它干
什么
?”“
这 是个秘密
!”
我拿一把小刷子沾了一点儿汽油，一擦，真的，油渍没了。


我把那盆脏水倒了，又换了盆清水，用刷子把肥皂沫刷掉，又涂上鞋粉，这下，
白球鞋干净了。 我把鞋凉在太阳底下，想让它们快点儿干，好看看刷得白不白。
妈妈却叫我
“
不要把鞋 晾在那儿
!
一会儿干了，鞋会变黄的，要晾阴处
!”

< br>球鞋刷完了，我看了看刷鞋的地方，不禁直吐舌头：一整块肥皂用了一多半，
鞋粉撒得满地都是， 刷子毛都快秃了。唉
!
原来干什么活儿都不容易
!
非得多锻炼
几个< br>“
第一次
”
不可啊
!
第十七辑

七个简单的音符


作文需要训练，通过训练可以使作文水平得到提高。这同 教练员训练孩子跳水、
打乒乓球一样，应该是可行的。这一次，我想做个实验。从音乐中训练他的想象力，也许是一种可行的好方法。对于一个陌生的、不可知世界的探寻，往往
会使得孩子比面对熟悉 的天地更有兴趣。在写惯了老师要求的记同学、记有意
义的事之类的作文之外，加强这样的练习，或许能 给孩子已经疲惫麻木的作文
写作神经一点新奇的刺激
?
它不仅能锻炼孩子的想象力，更 重要的是能激发孩子
写作的兴趣。原来作文还可以这样写
!

同样，这不仅 仅是吃惯了米饭改顿饺子换换口味，而且能激起他生活的爱，让
他懂得除了他知道的那些，世界上还有许 多事物是值得去追求去学习的，比如
这音乐的世界，七个简单的音符却能够构成这样美妙无穷的广阔天地 。要写好
作文，仅仅靠
“
单打
”
是绝对不行的，爱好广泛，才会对生 活有激情，才会触类
旁通，才会把思路拓宽。这是作文训练中比篇章、结构、语言、中心都要重要
的一环。

［附］听音乐感想


今天，我听了许多专门描写昆虫的乐曲。


第一首，我一听就知道是描写密 蜂的，因为它
16
分音不停发出嗡嗡的声音，高
兴地特别快地振动着，真像有一群蜜蜂 在空中飞舞。


“
蚱蜢的游行
”
更好听。蚱蜢不能飞，更 不能像蜜蜂一样发出嗡嗡的声音。音乐却
用一高一低的声音描写，
真是绝极了，
多像是 蚱蜢两条长长的后腿和两条短短的
前腿一弯一弓地在跳跃。一会儿，音乐变成进行曲，不用说，那是一群 蚱蜢在排
着队伍整齐地跳跃着，看样子，蚱蜢还真浩浩荡荡不少哩。



蚊子本来是害虫，它叮起人来多可恶
!
可这里音乐却把蚊子描写得那么可爱。
嗡嗡的声儿像是欢快的曲子，
真像有许多小蚊子和我跳舞，
改掉了它们以前爱叮
人的坏 毛病，难怪这首曲子名叫《我和小蚊子跳舞》
。



我真没想到，几个简单的音符，能变出这么多可爱的小昆虫







第十八辑

风景不是无情物

< br>景物描写，是作文必有的一课。一般孩子写作文，要不忽略景物描写，有什么
事写什么，绝不旁枝 横斜；要不一味膨胀景物描写，为写景而写景。景物描写
不是单单为衬托心情的，它本身就是具体内容中 不可分割的一部分。景物描写
并不是无情物，它随你的笔而活而富于生命。

［附］借书记


太阳刚露脸，我就起床把爸爸叫醒：
“
你 还记得吗
?
今天要带我上哪儿
?”
爸爸说：
“
记得，带你去 出版社借书
!”

八点半，我们就骑车出门。天太冷了，呼呼的北风吹着我，街上的 行人把帽子围
巾戴得紧紧的，我冷得牙齿像鸡啄米。我不住问爸爸：
“
还有多远
?”
路好像远远
的，又是大顶风，真累
!
我只好骑一会儿，跳下来走一会儿 ，走了好半天，爸爸
指着一幢高楼说：
“
到了，那就是
!”
我好像一 下子又来了力气。


飞快地爬上八楼，
我和爸爸来到一间办公室里，
那里的一位阿姨给我一本今年第
一期的《少年科学画报》
，一会儿又找来一本厚厚的破皮书， 是去年《少年科学
画报》的合订本，可惜里面好多本我已经有了。阿姨索性说：
“
你自 己来挑吧
!”
我跟着去挑书，在高高的书架上，我挑中了
1986
年《少年科 学画报》的合订本。
这里的画报我都没看过，
1986
年，我才刚刚上学。书里的文章 立刻吸引了我，
好像变成一只只白鸽飞进我的眼里，
又像一只蜜蜂飞进我的花园里，
像 一条条小
鱼儿，游进我的大海中。这一个寒假，它们将是我的好伙伴。


回 家的路，好像变短了，风好像也小多了。我飞快地骑着车，到了家我做的第一
件事，就是看看我的这些好 伙伴们。

第十九辑

写人写什么


孩子写作文 ，主要是写人、记事、议论几类。写人切忌只写外貌，写他干过什
么事，这样很容易干巴。要使人物有血 有肉，就要写出人物的感情和内心。感
情和内心往往不如外貌和事情那样一眼就可以看出来，这就需要细 节。一个生
动的细节，足以抵得上一大堆无用的废话和一串罗罗嗦嗦的杂事。


古人说：丹青难写是精神。这人物的精神靠什么来写
?
细节。

［附］我真感谢他


久闻大连自然博物馆的大名，
它是全东北地区 最大的自然博物馆，
其中的恐龙骨
架是亚洲第一。我早盼望着去看看，正巧，暑假里爸爸到大连 开会，也带我去玩
玩。去了一个多星期，不知请求了多少次，因为种种原因还是没有去成。



临走那天，中午吃过饭，我找到爸爸一起开会的叔叔阿姨，刚要说：
“
能不能
带我去
……”
又马上闭上嘴。我想大家开了这么多天的会一定累了 ，而且下午就
要回北京，
还要开会总结，
收拾东西
……
事一定很多。
看来到自然博物馆没戏了。



这时，司机姜叔叔好像看出 了我的心思，说：
“
走
!
我带你去
!”
姜叔叔是个大连人，一口浓厚的东北口音，小圆脸，个子不高，一笑起来像个娃娃。


姜叔叔带 我坐上有轨电车，
叮叮当当，
来到了一座雪白的俄式建筑前，
这就是我
梦想的 大连自然博物馆。姜叔叔一边带我游览，一边给我讲解：
“
这是蝴蝶鱼，
那是大马哈鱼
……”
我真是没想到，他懂得这么多。