女孩发育期乳房有些痛是什么浅谈小班幼儿语言领域的模仿行为

2021年1月19日发(作者：董太乾)

浅谈小班幼儿语言领域的模仿行为



摘要：
模仿是动物世界一种最基本的学习方式，
也是人类学习的一种
重要手段。
小班幼儿属于
3-4
岁的年龄段，
正处于语言发展的关键期，
他们好奇心强，模仿性强，可 塑性也很强，所以在幼儿学习、生活、
游戏各环节的语言领域中存在着许多模仿的现象。
模仿得 好，
对他们
的生长和学习会带来很大益处，模仿不当，则会给他们带来坏处，甚
至带来 危害。因此，教师有必要了解其模仿的原因，并找出积极的应
对策略。

关键词：语言领域




模仿行为



小班幼儿



一、

问题的由来

笔者担任着小班年龄阶段的教学及管理任务，
在和
3- 4
岁的孩子
交流互动时，发现小班的幼儿经常会说“中”
，
“给俺过来”等等 与日
常话语明显不同的语言。
经过一段时间的观察了解得知，
孩子们是在
模仿 近期非常流行的卡通片里人物的语言。
这是因为
3-4
岁幼儿最突
出的年龄特 点是爱模仿，尤其在语言学习的过程中会有许多模仿行
为。于是笔者继续进行观察记录，发现幼儿在园的 一日生活中、教学
活动中等多个环节都存在着语言的模仿行为，
有的时候幼儿的模仿行
为能为教师语言领域的教学活动带来促进意义，
相反有些语言的模仿
行为会不利于教师进行班级 管理。
因此笔者认为，
教师如果能够深入
探究幼儿语言领域模仿行为，
利用有 意义的模仿行为，
同时积极应对
消极的模仿行为，不但会对幼儿的语言领域的发展有很大的促进 作
用，还能便于教师管理班级。

二、

语言领域同伴模仿行为案例

人类的模仿行为是普遍存在的，
并且模仿是人们 学习和形成习惯
的方式之一，绝大多数人都具有自觉的、积极的模仿行为。模仿可以
根据不同角 度进行分类：
有意模仿和无意模仿、
外部模仿和内部模仿。
模仿行为包括三种成分：模 仿者、被模仿者（或称榜样者）和模仿内
容。

幼儿在园的一日生活中处处存在着语言 的模仿行为，
不同背景下
的幼儿语言模仿行为也要区别对待。

观察记录
1
被模仿幼儿
小龙（化名）

姓名

模仿幼儿姓
名

观察时间


年龄

3
岁
8
个月

小花（化名）等若
年龄

干名

开始时间

结束时间

2014
年
4
月
20
日上午
9:10
2014
年
4
月
20
日上午
9:30
3
岁

环境

目的

A
园
A
班教师进行集体教学，
全班幼儿共同欣赏散文诗
观察幼儿语言模仿行为

散文诗《下雨的味道》
，诗里有一句“下雨的味道，是
不是像小牛吃的嫩嫩的青草的味 道？”
。欣赏完散文诗
后，教师引导幼儿，
“你们认为，下雨是什么味道的？”
班里的幼儿并没有立刻举手回答问题，
于是教师重复诗
中的语句“是不是像小牛吃的嫩嫩的青 草的味道？”
，
这时小龙（化名）举手回答“是不是像小兔子吃的胡萝
观察记录

卜的味道？”
教师很满意，
表扬小龙
“小龙的回答真棒。
”然后小花（化名）也鼓起勇气回答道“是小兔子吃的胡
萝卜的味道。
”教师听到小花的回答 后说“哦，你也认
为是胡萝卜的味道啊！
”教师鼓励幼儿大胆发言，随后
的几名幼儿在 回答时，
仍有回答是小兔子吃的胡萝卜的
味道。


这是幼儿对同伴 语言领域有意识的模仿行为。
模仿事件
中的被模仿者小龙的理解能力较强，
对教师所讲 的散文
结论

诗能做到较好的理解，但是，其他理解力较弱的幼儿，
喜欢模仿别人的语言。



观察记录
2
被模仿幼儿
小诺（化名）

姓名

年龄

3
岁
4
个月

模仿幼儿姓
名

观察时间


小花（化名）等若
年龄

干名

开始时间

结束时间

2014
年
7
月
15
日下午< br>3
：
28
2014
年
7
月
15
日 下午
3
：
28
2
岁
11
个月

环境

目的

A
园
B
班幼儿选择娃娃家自由支配时间自由选择材料

观察幼儿语言模仿行为

小诺在娃娃家里抱着娃娃，对娃娃说：
I like apple ,
I
like
banana.
这是，小花也来到娃娃家， 看到投放的英
语教具卡片，
很感兴趣，
但是却不能说出卡片的英文名
观察记录

称，这时听到旁边的小诺正在说
I like apple ,
I
like
banana.
小花也拿着英语卡片模仿小诺说出了
“
apple

banana
”
。

这属于幼儿对同伴的无意模仿行为，
模 仿行为中的小花
并不是有意识学习英语卡片的，但是受身边小诺的影
结论

响，在无意识状态下学会了念英语卡片。