卵黄囊大小对照表幼儿教师如何讲故事

2021年1月19日发(作者：胡立阳)
教师如何讲好幼儿故事









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幼教李





在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。如何讲好呢？

故事像一只神鸟，张开彩色的翅 膀，载着孩子们飞向广阔、新鲜而神奇的天
地。
给孩子讲故事不仅是一门艺术，
更是我 们幼教工作者所必须掌握的一项基本
技能。
那么，
怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢？ 我认为应该从以下几方面入手：






一、
根据需要，
灵活选材。
首先要注意选取那些有利于幼儿身心健康的故事。
其次 还要注意适合幼儿年龄心理特点。再次要注意配合政治、时事、纪念日、教
学日等内容，有时也利用当日 发生的事情，进行选材讲故事。鉴于此，近来观察
孩子的兴趣点，我选择了名著《三国演义》的故事书， 运用以上的方法讲述，孩
子们很喜欢，
对三十六计也略有所闻了。
为了纠正孩子们做事 随意、
不认真倾听
的习惯，
我重点把诸葛亮这个人物进行了夸张讲述，
每次都 强调
“为什么诸葛亮
能成为一个人人尊敬、钦佩的人”
，原因在于“他善于观察和思考 ，做事认真”
。
大部分的孩子有了改进的意识，并且希望自己成为“小诸葛”
。


二、要掌握好故事的难易程度。

要根据幼儿的实际认知水平、
年龄大小、
兴趣爱好、
选择与之吻合的具有知
识性、趣味性、教育性的故事来讲。孩 子在二三岁时，往往对动物特别感兴趣，
因为他们认识了许多动物，
就可给孩子选择讲一些动物 童话方面的故事，
可以选
择内容简短、情节简单的，如龟兔赛跑；再到内容稍多、情节稍复杂的 ，如“鸭
妈妈找蛋”
。到孩子三四岁时，则可讲些动物童话故事，内容就更长了，情节也
更复杂了，如“谁给猫儿系铃铛”
。通过这些故事，使孩子逐渐懂得了做事不能
骄傲，也不能 马虎。男孩和女孩对故事的兴趣也不同，对男孩，可多讲些威武雄
壮的英雄故事，对女孩，可多讲些人情 味浓的抒情性故事。







三、 对故事进行分析加工。
1.
名称加工。有些故事中人名、地名太多，孩
子听起来容易搞 乱，也记不住。在讲述时，可以把不必要的人名、地名去掉或变
换一下，如讲到哥弟三人的时候，就用老 大、老二、老三，这样一听就清楚。与
此同时，
还要注意丰富发展儿童的词汇，
可以将 口语和书面语两者有机结合。
前
面出现书面语，后边接着对它解释，将解释贯穿在故事讲述中， 让小朋友体会，
从中学到新词汇。我在讲《三国演义》的时候，特别注意解释得儿童化，让孩子
能理解。
2.
形象化加工。利用形象化加工，可以把一些平铺的叙述改编成人物的
活动 和对话。例如，故事里说：小花狗看到小青蛙，叫他一块儿出去，小青蛙不
肯上岸，
要到泥里去 睡觉。
不如改成：
小花一看见小青蛙就喊：
“小青蛙
!
小青蛙
!
”
小青蛙把头从水里伸出来：
“什么事呀？”
“小青蛙，这么冷的天，别 在水里游泳
了，上来跟我一块儿玩去吧！
”小青蛙一听，呱呱呱地笑起来：
“小花狗， 我不是
游泳，我要到泥里睡觉，明年春天再见吧！
”


四、讲求方 法和技巧。
１
.
用声音塑造形象
。根据故事中不同人物的思想
感情， 个性特征和环境变化，应选择恰当的语音、语速、语调、口气等角色语言
和动作来刻画人物形象。如：表 现孙悟空说话时，可以用爽快、干脆的语调，声
音尖一点，节奏快一点。让幼儿一听，噢，这就是机智勇 敢的孙悟空。表现猪八
戒时，可用慢一点的节奏，厚一点的声音，表现他憨实的性格。
《小马过 河》里
的小松鼠性急热情，老牛温和老成，小马天真幼稚，老马耐心严格。讲述时，对
他们的声 音设计应该是小松鼠说话快而尖细，
老牛慢而浑厚，
小马声音稚嫩，
老
马老练 沉稳。
一般说来，
刻画人物还要抓住人物的言行和心理活动：
骄傲的人说
话盛 气凌人，
谦虚的人说话平稳；
奉承拍马屁的人说话低三下四，
病危的人说话
断 断续续；
强健的人说话铿锵有力等等。
用声音塑造人物形象，
就是要求讲述人
抓住人物的个性心理，
尽可能符合生活真实，
活灵活现地把人物形象展现在孩子
面前。
2.
巧用停顿。
故事中，短句可以一口气说下去，遇到长句或者几个句子，
中 间就要适当的间歇。
故事中的停顿，
主要是根据故事内容的需要而决定的。
为
了突出某个词意或某种感情，需要作一个停顿。如《白雪公主》中有这么一段：
王后听说白雪公主还活着 ，气得直咬牙齿：
“哼，哼，谁比我美丽，我就得害死
谁！
”读王后的话，应该在“我 ”后面作强调停顿，并插入急吸气，吐粗气，表
现王后气急败坏，
毒辣凶狠的形象。
有 时讲故事讲到关键的地方，
也可以停顿下
来，
提个问题，
启发幼儿思考。3.
借助态势语
。
有时为了更好地讲出故事的效果，
需要借助一定的态势 语。
这种无声语言，
可以增强故事的感染作用。
态势语包括
面部表情，手势和 身势等等。


五、要掌握好故事的难易程度。


要根据 幼儿的实际认知水平、
年龄大小、
兴趣爱好、
选择与之吻合的具有知识性、
趣 味性、教育性的故事来讲。孩子在二三岁时，往往对动物特别感兴趣，因为他
们认识了许多动物，
就可给孩子选择讲一些动物童话方面的故事，
可以选择内容
简短、情节简单的，如龟兔赛跑； 再到内容稍多、情节稍复杂的，如“鸭妈妈找
蛋”
。到孩子三四岁时，则可讲些动物童话故事， 内容就更长了，情节也更复杂
了，如“谁给猫儿系铃铛”
。通过这些故事，使孩子逐渐懂得了做 事不能骄傲，
也不能马虎。
男孩和女孩对故事的兴趣也不同，
对男孩，
可多讲 些威武雄壮的英
雄故事，对女孩，可多讲些人情味浓的抒情性故事。


六、要把握好讲故事的时间。


给幼儿讲故事，坚持每天一次。二三岁时， 每次一般不超过
10
分钟；四五岁时，
一般也不要超过
15
分钟。因 为幼儿每天玩的内容不能很单一，也不能一个内容
持续时间太长，否则孩子就没兴趣了，注意力也不集中 了。故事讲完后，可让孩
子自己仔细想想，并试着讲讲，当孩子讲不出时，可帮助孩子一道回忆，不要轻
易说孩子笨：
“怎么马上就忘记了？”也不要这样威胁孩子：
“你不讲给大家听，以后就不讲给你听了。
”


七、要力求做到绘声绘色。


在讲故事前，
先要做些准备，
自己要选讲的故事，
自己一定要先熟 悉内容
和情节，
同时确定演示手段。
这样，
讲起来质量才高，
效果才 好。
给幼儿讲故事，
不仅要把人物、情节讲清楚，还要语言生动，表情逼真，绘声绘色，声情并 茂，