孕妇晨尿滴酒精变红了托班教案活动反思

2021年1月19日发(作者：史大桢)
托班教案活动反思


【篇一：幼儿园托班教学反思】


幼儿园托班教学反思


心的家长可能会发现，孩子在独自游戏时，经常会 扮演各种不同的
角色，还经常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角
色对话，似乎 他正在和一些
“
伙伴
”
一起玩耍似的。有些家长便会担
心起来，猜忌 孩子是否患上了某种心理疾病。其实，这是儿童正常
的行为表示，这里的
“
不同角色< br>”
是幼儿假想的游戏伙伴，
“
自言自语
”
是幼儿的游戏言语。


一、幼儿的游戏言语


三口之家的现代家庭结构， 决定了大部分孩子在童年时期往往有较
多时间是独安闲家里游戏，这时就经常会呈现年轻家长担心的幼儿
游戏言语。皮亚杰认为，这是幼儿的一种自我中心言语。正确地理
解幼儿的游戏言语，能帮助家 长更直接更清楚地了解到幼儿的内心
需要。在结构游戏和绘画活动中，经常可以听到幼儿边玩边说：“
这
是把大手枪，
‘
叭叭叭
’??”“
哎呀，坏蛋被我 打死啦！
”“
小朋友在过生
日呢，祝你生日快乐
??”
儿童经常用这 种言语来表达他难以用动作表
达的内容，这种言语往往比较完整，富有情感和表示力。皮亚杰指
出：
“
幼儿游戏言语是内部语言发展过程中的一种过渡形式，有外部
语言的特点，又有 内部语言的特点。
”
因此，我们可以知道，幼儿的
游戏言语是其思维的有声表示，它伴 随着游戏进行，反映行为过程
中的问题和行动成果。家长由此可以进一步理解幼儿的外部行为。


二、幼儿假想的游戏伙伴


假想的游戏伙伴是儿童游戏的精神 伴侣，无形的朋友。据研究，约
有
15
％～
3o
％的儿童会呈现这种 现象，一般在
2.5
～
6
岁之间发生。
一般地说，这个现象到了入学 年龄，随着幼儿社会交往的增多会渐
渐消失，个别也可能延续至
10
岁左右。按皮亚杰 的理论，这时幼儿
的思维正处于
“
前运算阶段
”
。其特点是幼儿的思 维开始从具体的形
象思维，慢慢地过渡到开始利用表象进行思维。幼儿与假想伙伴的
游戏，正是 头脑中伙伴表象的再现。


正因为如此，不少儿童都有假想伙伴、无形朋友。这些假 想伙伴、
无形朋友也许是以前和他一起玩耍过的，但眼前不在身边的朋友；
也许是记忆深刻的画 报杂志中的偶像；也许是某个动物或某个卡通
人物形象。当孩子独处时，为了解除孤独感，头脑中就会发 生这些
伙伴形象，并且把想像中的人或动物当作真实存在，与
“
他
”
说话，
和
“
他
”
一起玩，还会在谈话中提及
“
他们
”
。有假想伙伴的儿童，通
常也能和其他儿童玩得很好，他们在和其他儿童玩耍时，就 不再带
上他们的假想伙伴了。


在这里，我们自然会想到，独生子女更有 可能有假想伙伴。这表明
他们找到了排除孤独和寂寞的巧妙方法。与缺乏创见的儿童相比，
富有 发明性的儿童更可能有假想伙伴。


幼儿的游戏体验是愉快的。虽然幼儿盼望与人交 往，但不能简略地
认为孩子一个人玩是可怜的。幼儿独自游戏也可以是愉快的。那些
具有假想能 力的幼儿正体味着独自玩的快乐。随着意志能力的静静
萌发，你会惊喜地发现他正集中注重力独自思考或 是和他的假想伙
伴开心地交流呢。此时，家长直在一旁暗中保护和观察，给幼儿一
个独立游戏思 考的空间，在他精彩地完成游戏后再加以表彰鼓励。


当然，家长应尽可能为幼儿提 供条件，促使其与同伴之间的正常交
往。事实证实，现实中
“
受欢迎的儿童
”
，多是在交往中主动、独立
的幼儿，他们往往表示出较强的能动性和适应能力。当然，有独自< br>游戏经验，并在游戏中有假想能力的孩子，在集体活动中也往往表
示得更主动、更积极。

【篇二：小班数学活动教案及反思】



花园王国


——
小班数学活动


活动目标：

1
、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2
、引导幼儿根据花篮上的数 字，在花篮内装上相应数量的小花，尝
试
5
以内的按数取物。

3
、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。


活动准备：

1
、春天背景图一张，
1
只小鸟，
2
只小鸡，
3
只蝴蝶，
4
条小鱼，
5
朵小花，
1
—
5< br>的点卡；

2
、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；

3
、幼儿人手一份
1
－
5
的点卡。


活动过程：


一、引起兴趣。


师：我们宝宝 都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可
以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！


二、看一看。


师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我 们来看一看有谁？
（出示背景图）天上有
1
只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（
1
只），
1
只小鸟可以用点卡
1
表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（
2
只），要
求幼儿手口一致 地点数（
2
只），
2
只小白兔可以用点卡
2
表示。

3
、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（
3
只）。小蝴蝶的好朋
友是谁呢？出示点卡
2
。

4
、小鱼们游来了，我们来数数有几 条？（
4
条）。（出示点卡
4
）

5
、花儿也开 了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口
一致地点数（
5
朵），它们的点 卡好朋友呢？（出示点卡
5
）


三、摸一摸

。


出示三只礼品袋：
“
春姑娘给我们带来了很多礼物， 我们来数数一共
是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里
是什么？”
。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。


四、动一动。


春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们 想吗？
但是春姑娘有要求的：

1
、

引出操作要求：（
1
）看看篮子上的数字是多少？


（
2
）在花篮里放上一样多的小花。

2
、

幼儿操作，师观察指导。

3
、

检验操作情况。


（
1
）你的篮子要装几朵花？


（
2
）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。


（
3
）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。


五、活动延伸

：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请

你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并
且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好 朋友。


花园王国


——
小班数学活动反思


小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事 物产生强烈的兴趣。春天
来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观
赏， 他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小
蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间 交流自己的所见，
“
小蜜
蜂飞到那朵红花上了
”
，
“
小蜜蜂发出了
?
嗡嗡嗡
?
声
”
，
“
小蜜 蜂飞走