白痰多是什么原因造成的近视眼广告词

2021年1月18日发(作者：闻宥)
1
、拥有眼睛就等于拥有美好的世界

2
、眼睛是心灵之窗，请保护它

3
、整天看电视，肯定会近视

5
、我荒废眼睛，眼睛就把我荒废了

6
、天天做眼操，天天眼睛好
7
、眼睛是心灵的窗户。

8
、做好眼保健操，让你拥有一双明亮的大眼睛
9
、没有眼睛的世界是灰暗的

10
、让我们用眼睛，来瞭望世界

11
、建设祖国，保护视力，从现在做起。
12
、珍爱眼睛，开拓视野。

13
、爱祖国，爱妈妈，爱眼睛。

14
、
??
生存需要锐利的眼睛

15
、端正读写姿势

有益视力健康
16
、爱护眼睛
,
一生光明

17
、亮丽的眼睛
,
亮丽的人生

18
、关爱眼睛
,
生活开心

19
让我们的心灵不要安上镜片！篇二：近视眼系列知识


近视眼系列知识


近视的根源及防控方法


一、目前近视眼发展的严重程度及近视的危害


我们国家近年来统计的数据表明：


近视发生率小学生大于
30%
，中学生大于
60%
，大学生大于
80%
。该数字还有每年不断上
升的趋势。近几年的统计显示学生一旦近 视
6
岁
~16
岁平均每年要加深约
150
度，
16
岁以上
近视发展速度趋缓，但过度看近的阶段可跳越式发展如：期中期末考试阶段，中高考冲刺 阶
段等等，不论年龄，看近的负担过重，都可导致近视快速发展。


因为近视的持续发展性，低龄近视者（小学生患近视）和高度近视者（
600
度以上近视
眼）成为视力恶化的高危人群。


研

究统计显示小学生因为还处于发育阶段，
眼睛结构状态 极不稳定，
一旦近视，
不加控
制将会发展迅速，
成年时多发展为高度近视，< br>高度近视者调节功能衰弱，
可以测

出调节肌萎
缩；眼轴过长，外部可 能看出眼球凸出，眼内视网膜多发裂纹豹纹斑、黄斑变性，视力感减
退，可以引发多种眼疾，视网膜受运 动撞击容易脱离而至暴

盲，后果非常严重。


二、多年的统计比较说明了下面的近视眼发展的趋势和特点：

1
、

近视眼发展低龄化。

2
、

近视眼发展向高度近视蔓延。

3
、

近视率逐年提高，这已严重影响了人口的素质。

4
、

不改变用眼习惯，近视可以不分年龄的发生和发展，终生不止。

5
、

视力恶化可在各年龄段，相伴问题多，高度近视，暴盲增加。

6
、

近视对后代的影响明显，
双亲近视的后代在相同的 看近因素下则更易发生近视和加
重。近视向家族后代传递，到高度近视可能形成遗传和变异基因，连累后 代。


三、近视的根源


大量高发的学生近视，最根本的原因，是过度看近造成的

；过多近 距离的读、写、看；
现代社会不良的看近视觉环境使眼睛缺少看远的活动，导致眼睛看远的功能丧失，眼 球不良
发育，甚至病变。


国内外科研工作者做了大量的动物实验：让动物模拟少看远，而过度看近：定义为过长
时间、过近距离或过多次数的近环境下的眼视觉刺激作用。可以百分之百发生近视，这证明
后天 的近视与遗传无关，只与看远看近有关。


另外实验还证明，近视发生的深度与看近的程度、看近连续的时间及近视者的年龄密切
相关，即看近的时间越长、距离过近、眼睛负担越重、年龄越小，近视的程度越严重。


大量的实验证明：近视可以防治、可以减缓发展、但中高度近视难以完全恢复。而实验
的成功都是通过切断过度看近这个根源实现的。


四、目前防治近视的错误理念


目前在近视防治中存在一个误区、两个极端的观念、三个错误认识等问题。

1
、

一个误区：社会、家庭、学校更重视学生的学习成绩，而忽 略了孩子的身体健康，
特别是视力健康。以身体健康为代价，换取的高分数，其实是得不偿失的。成都市 教育局副
局长娄进说：
“现在很多家长看到孩子近视了，并不在意；但看到孩子成绩从
100
分变成
98
分，就着急上火，这是本末倒置。
”

2
、

两个极端观念：一个极端观念是：孩子近视了，根本治不好 ，只能配戴眼镜，结果
年年配镜，
年年近视加深。
孩子近视了，
配戴眼镜是医 生和家长的首选，
这种对待近

视的态
度是不负责任的、消极的。科学研究和 大量的实例证明：近视可以预防，可以控制加深，可
以减缓发展。
近视了我们必须避免从低度近 视发展到高度近视，
这

是一个必须引起全社会重
视的大问题，是一个有着重 大意义的社会问题，是一个对孩子来说关系到他一生幸福的大问
题，因此广大家长、医生不


要再抱着近视不可

治，
只能配眼镜这一片面的、
肤浅的、
消极的极端观念，
而应积极防
控近视的发生和发展。


另

一个极端观念是：家长抱着美好的愿望希望近视一治就好，希望 用多少天减多少度，
或者认为用医药或手术来解决近视眼问题等。
各种近视治疗得医药方法和近 视治

疗广告也都
这样宣传甚至误导缺乏专业知识又心急如焚的家长。有良知的近视研 究专家已证明，中度近
视一旦形成，
眼睛发生了结构性的变化，
眼球内部的眼轴变
长，
视网膜扩张分裂，
任何方法
都不能逆转。广告宣传和夸大的言词， 形成了这又一极端错误的观念，而商家的运作企业行
为，
不论出于恶意的不择手段，
还 是善意

的包装引导，
都需要广大消费者有清醒的认识，
知
道这一事 实真相——选择正确的方法，以预防发生和发展加深为正确的指导思想，不追求所
谓完全逆转一治就好的

不切实际的目标。

3
、三个错误认识是：


（
1
）把矫正视力当成治疗近视：比如配制近视眼镜、隐形眼镜、多 焦眼镜、塑形镜、激
光手术切削眼角膜都可以立刻提高视力到
1.0
，但这是矫正视力 ，它不能预防和控制近视的
发生发展。近视眼的内在问题又丝毫未改善，反而被掩盖。


（
2
）
把防治近视当作医疗问题：
比如滴散瞳类药 水，
频繁的针灸治疗和类似这些的医疗
商品的使用，其实防治近视是改变认识和行为的问题，是 改变视物距离的问题，是改变过度
近环境下的视觉问题。


（
3
）
把不良的商业产品当作治疗近视的手段：
许 多商品就是以盈利为目的，
根本没有任
何真正的效果，而广告做的天花乱坠，说的比真的还真广 告语言，永远不能做为判断好坏的
科学依据。


以从国外引进的三种治疗近视产品剖析：


激光治疗近视，这种源自英美的方法，是将人眼健康的角膜切削一个凹面，以替代近视
眼镜的度数达到代替眼镜的目的，
他只应用于特殊的人矫正视力的需要，
这种方

法没有治愈
近视，
眼睛内部仍然是近视的结构，
却破坏了健康的眼角膜自 身组织，
是不应该广泛推广的，
但目前医院在大肆宣传推广。


多

焦眼镜防治近视，
这是最早源于法国的产品，
它把一个镜片分成上部分为看远的近视
镜和下部分为看近的加了花镜成分的看近镜，
是用于老年 人眼调节功能衰退后，

需要的一种
看远和看近矫正视力的两用镜，商家还谎称这种眼 镜能变近为远，实际上光学证明一副眼镜
不可能变近为远，
这种起了许多名称的眼镜，
如果用于青少

年，
既不能治疗近视，
还会影响
眼球的发育，直接导 致眼调节功能衰退等问题，但它因为赢利目的正在广泛推广。


角膜塑形隐形眼镜，

这种压在眼球上面的镜片，过去叫做

“
ok
”

镜，它借助外力，靠
镜片小圆面得挤压作用让角 膜的球面暂时性的变平一些从而获得短时期的视力提高，仍为视
力矫正作用，
而非治疗作用。< br>因为此镜片不断导致角

膜的感染而引起医疗事故，
曾被大众唾
弃而现 在又改头换面，换了许多名称，继续推广，上述三种方法都居于矫正视力，都是替代
近视眼镜的产品，< br>它们与近视眼镜

一样，
以矫正概念混淆防治近视概念，
说防治无丝毫 科学
依据和例证。故这些方法都不能防治近视。


国内外还有许多没有科学依据或者混淆概念，炒做概念的虚假产品和方法，无论是怎样
披着中西医疗的外衣推广，
还是借着各种科学理念，
打着眼科专家的旗号宣传，

只要用慧眼
认真识别，看它有没有解决过度看近问题，亲眼看它有没有使用了该产品而达到 了控制近视
加深或者视力恢复的有据可查的真人真事，
否则，
大家不能轻

信它，
因此我们要有清醒的认
识并懂得科学的防治近视理念。


五、科学的防治近视理念

1
、近视是个世界难题，真性近视，眼睛结构改变了，很难再变回去。但近视可以预防 ，
可以控制度数加深，可以减缓发展，可以提高眼睛的调节功能，进而提高视力。可以避免孩
子 在繁重的学习压力下发展成高度近视。


六、

近视防治的关键


广义上讲近视的发生发展可以受许多间接因素的影响，如：体质强弱，营养失调，大气
污染，
父母遗传，
光线强弱等，
但这些都未能由动物实验所确切证明为引起近 视的直接原因。


国内外大量的动物实验 证实：近视发生发展的最直接、最主要的因素是：过度看近。学
生近视率逐年上升也足以证明了这个实验 结果。
成千上万的统计和大样本的研究

也证明了这
一点。即使是有家族高度 近视（常染色体隐性遗传者）者也可因看近的因素影响其发生发展
的程度。
所以过度看近因素决 定了人类近视的发生发展、
决定

遗传因素，
而非遗传因素决定
了人 类近视的发生发展、决定看近因素。而上述的其它间接因素都不是近视发生发展的本质
因素。
因 此近视防治应从引起近视的根源

——过度看近，
这个根本问题入手。
把人类 解决过
度看近的问题作为主要手段，把增强体质，调理营养，采光合理，改变不良行为习惯等作为
辅助手段。
所以防治近

视的核心是：
减少或杜绝过度的看近行为。

七、
选择正确的治疗方
法


家长知道了近视的危害才能从主观上重视孩子的视力健康问题，充分认识到近视的根源
才能选择正确的方法，近视治疗最根本的方法是杜绝看近，没有杜绝看近，其他的一切治疗
都没 有意义。


用读写远望镜看近处的东西（做作业，读书，写字，看报）就等于看无限远，就是在训
练眼睛的调节功能，使眼睛往好的方向恢复，既治疗了近视，又不影响学习，还

纠正 坐姿，
预防颈椎病，减轻长时间近看的疲劳，看书学习眼睛非常舒服，一举多得，解决了学生学业
负担繁重情况下的过度看近问题，
深受海内外学生的喜爱。
再

配合我们的 五步训练法，
让孩
子从习惯、饮食、运动、视觉功能训练等各方面提高，为孩子的眼睛保驾护航 ，孩子不仅眼
睛好、而且身体好、气质好、学习好。


防治近视的正确治疗方法和科学的防治理念应该是杜绝过多看近，多练看远的自然训练
方法，达到恢复和加强眼睛的调节功能、控制近视的发展速度，尽量减缓近视的发展。


科学的防治近视理念


一、

近视的根源


大量高发的学生近视，最根本的原因，是过度看近造成的

；过多近 距离的读、写、看；
现代社会不良的看近视觉环境使眼睛缺少看远的活动，导致眼睛看远的功能丧失，眼 球不良
发育，甚至病变。


国内外科研工作者做了大量的动物实验：让动物模拟少看远，而过度看近：定义为过长
时间、过近距离或过多次数的近环境下的眼视觉刺激作用。可以百分之百发生近视，这证明
后天 的近视与遗传无关，只与看远看近有关。


另外实验还证明，近视发生的深度与看近的程度、看近连续的时间及近视者的年龄密切
相关，即看近的时间越长、距离过近、眼睛负担越重、年龄越小，近视的程度越严重。


大量的实验证明：近视可以防治、可以减缓发展、但中高度近视难以完全恢复。而实验
的成功都是通过切断过度看近这个根源实现的。


二、目前近视眼发展的严重程度及近视的危害


我们国家近年来统计的数据表明：


近视发生率小学生大于
30%
，中学生大于
60%
，大学生大于
80%
。该数字还有每年不断上
升的趋势。近几年的统计显示学生一旦近 视
6
岁
~16
岁平均每年要加深约
150
度，
16
岁以上
近视发展速度趋缓，但过度看近的阶段可跳越式发展如：期中期末考试阶段，中高考冲刺 阶
段等等，不论年龄，看近的负担过重，都可导致近视快速发展。


因为近视的持续发展性，低龄近视者（小学生患近视）和高度近视者（
600
度以上近视
眼）成为视力恶化的高危人群。


研

究统计显示小学生因为还处于发育阶段，
眼睛结构状态 极不稳定，
一旦近视，
不加控
制将会发展迅速，
成年时多发展为高度近视，< br>高度近视者调节功能衰弱，
可以测

出调节肌萎
缩；眼轴


过长，外部可能看出眼球凸出，眼内视网膜多发裂纹豹纹斑、黄斑变性，视力感减退，
可以引发多种眼疾，视网膜受运动撞击容易脱离而至暴

盲，后果非常严重。


三、

多年的统计比较说明了下面的近视眼发展的趋势和特点：

1
、

近视眼发展低龄化。

2
、

近视眼发展向高度近视蔓延。

3
、

近视率逐年提高，这已严重影响了人口的素质。

4
、

不改变用眼习惯，近视可以不分年龄的发生和发展，终生不止。

5
、

视力恶化可在各年龄段，相伴问题多，高度近视，暴盲增加。

6
、

近视对后代的影响明显，
双亲近视的后代在相 同的看近因素下则更易发生近视和
加重。近视向家族后代传递，到高度近视可能形成遗传和变异基因，连 累后代。


四、

近视的防治


广义上讲近视的发生发展可以受许多间接因素的影响，如：体质强弱，营养失调，大气
污染，
父母遗传，
光线强弱等，
但这些都未能由动物实验所确切证明为引起近 视的直接原因。


国内外大量的动物实验 证实：近视发生发展的最直接、最主要的因素是：过度看近。学
生近视率逐年上升也足以证明了这个实验 结果。
成千上万的统计和大样本的研究

也证明了这
一点。即使是有家族高度 近视（常染色体隐性遗传者）者也可因看近的因素影响其发生发展
的程度。
所以过度看近因素决 定了人类近视的发生发展、
决定

遗传因素，
而非遗传因素决定
了人 类近视的发生发展、决定看近因素。而上述的其它间接因素都不是近视发生发展的本质
因素。
因 此近视防治应从引起近视的根源

——过度看近，
这个根本问题入手。
把人类 解决过
度看近的问题作为主要手段，把增强体质，调理营养，采光合理，改变不良行为习惯等作为
辅助手段。所以防治近

视的核心是：减少或杜绝过度的看近行为。


五、目前防治近视存在的问题


目前在近视防治中存在一个误区、两个极端的观念、三个错误认识等问题。

1
、

一个误区：
社会、
家庭、
学 校更重视学生的学习成绩，
而忽略了孩子的身体健康，
特别是视力健康。以身体健康为代价，换 取的高分数，其实是得不偿失的。成都市教育局副
局长娄进说：
“现在很多家长看到孩子近视了 ，并不在意；但看到孩子成绩从
100
分变成
98
分，就着急上火，这是本末 倒置。
”

2
、

两

个极端观念：一个极端观念是： 孩子近视了，根本治不好，只能配戴眼镜，
结果年年配镜，
年年近视加深。
孩子近视了 ，
配戴眼镜是医生和家长的首选，
这种对待近

视
的态度是不负责任 的、
消极的。
科学研究和大量的实例证明：
近视可以预防，
可以控制加深，< br>可以减缓发展。
近视了我们必须避免从低度近视发展到高度近视，
这

是一个必须引起全社会
重视的大问题，是一个有着重大意义的社会问题，是一个对孩子来说关系到他一生 幸福的大
问题，因此广大家长、医生不要再抱着近视不可

治，只能配眼镜这一片面的 、肤浅的、消极
的极端观念，而应积极防控近视的发生和发展。


另

一个极端观念是：家长抱着美好的愿望希望近视一治就好，希望 用多少天减多少度，
或者认为用医药或手术来解决近视眼问题等。
各种近视治疗得医药方法和近 视治

疗广告也都
这样宣传甚至误导缺乏专业知识又心急如焚的家长。有良知的近视研 究专家已证明，中度近
视一旦形成，
眼睛发生了结构性的变化，
眼球内部的眼轴变
长，
视网膜扩张分裂，
任何方法
都不能逆转。广告宣传和夸大的言词， 形成了这又一极端错误的观念，而商家的运作企业行
为，
不论出于恶意的不择手段，
还 是善意

的包装引导，
都需要广大消费者有清醒的认识，
知
道这一事 实真相——选择正确的方法，以预防发生和发展加深为正确的指导思想，不追求所
谓完全逆转一治就好的

不切实际的目标。

3
、三个错误认识是：


（
1
）把矫正视力当成治疗近视：比如配制近视眼镜、隐形眼镜、多 焦眼镜、塑形镜、激
光手术切削眼角膜都可以立刻提高视力到
1.0
，但这是矫正视力 ，它不能预防和控制近视的
发生发展。近视眼的内在问题又丝毫未改善，反而被掩盖。


（
2
）
把防治近视当作医疗问题：
比如滴散瞳类药 水，
频繁的针灸治疗和类似这些的医疗
商品的使用，其实防治近视是改变认识和行为的问题，是 改变视物距离的问题，是改变过度
近环境下的视觉问题。


（
3
）
把不良的商业产品当作治疗近视的手段：
许 多商品就是以盈利为目的，
根本没有任
何真正的效果，而广告做的天花乱坠，说的比真的还真广 告语言，永远不能做为判断好坏的
科学依据。


以从国外引进的三种治疗近视产品剖析：


激光治疗近视，这种源自英美的方法，是将人眼健康的角膜切削一个凹面，以替代近视
眼镜的度数达到代替眼镜的目的，
他只应用于特殊的人矫正视力的需要，
这种方

法没有治愈
近视，
眼睛内部仍然是近视的结构，
却破坏了健康的眼角膜自 身组织，
是不应该广泛推广的，
但目前医院在大肆宣传推广。


多焦眼镜防治近视，这是最早源于法国的产品，它把一个镜片分成上部分为看远的近视
镜和下部分为看近的加了花镜成分的看近镜，
是用于老年人眼调节功能衰退后，
需要的一种
看远和看近矫正视力的两用镜，商家还谎称这种眼镜能变近为远，实际上光学证明一副眼 镜
不可能变近为远，
这种起了许多名称的眼镜，
如果用于青少

年，
既不能治疗近视，
还会影响
眼球的发育，直接导致眼调节功能衰退等问题，但它因为赢 利目的正在广泛推广。


角膜塑形隐形眼镜，

这种压在眼球上面的镜片，过去叫做

“
ok
”

镜，它借助外力，靠
镜片小圆面得挤压作用让角 膜的球面暂时性的变平一些从而获得短时期的视力提高，仍为视
力矫正作用，
而非治疗作用。< br>因为此镜片不断导致角

膜的感染而引起医疗事故，
曾被大众唾
弃而现 在又改头换面，换了许多名称，继续推广，上述三种方法都居于矫正视力，都是替代
近视眼镜的产品，< br>它们与近视眼镜

一样，
以矫正概念混淆防治近视概念，
说防治无丝毫 科学
依据和例证。故这些方法都不能防治近视。


国内外还有许多没有科学依据或者混淆概念，炒做概念的虚假产品和方法，无论是怎样
披着中西医疗的外衣推广，
还是借着各种科学理念，
打着眼科专家的旗号宣传，

只要用慧眼