小孩流鼻血是什么原因-
学前班古诗教案
【篇一：大班古诗教案】
大班古诗教案《悯农》
一、活动目标：
1.
引导幼儿感 知故事中的韵律美。
2.
培养幼儿从小懂
得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动准备：
悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：
(
一
)
观察图片，猜图意
提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼
儿说说图上的内容）
（二）感受古诗特点，理解古诗内容
1.
帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师
;
这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，
农民在松土除草，汗水一点一点禾 苗下面的土地里，谁知道碗里的
饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2.
教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问
;
听了这首古诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？
我 们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我
们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
（三）学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗
1.
根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.
幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.
请部分幼儿表演朗诵古诗。
（四）分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育
出示图片二，观察图上小 朋友的行为，说一说她这么做对不对？为
什么？我们该怎么做？（幼儿讨论）
小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动
比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食
?
比一比以后谁洗手不浪费水？
师生一块布置环境
“
我是节约的好宝宝
”
，把幼儿生活当中节约的镜
【篇二：学前班语言教学设计
(
全册教案
)
】
学前班语言教案设计
学前班教学设计
活动目标：
1
、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2
、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体
暖和，冬天要积极参加体育锻 炼。
活动准备：
1
、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2
、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：
(
一）、提出问题，激发幼儿兴趣。
1
、
老师：
“
今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的
大衣》。请小朋友 先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣
呢？
”
请幼儿大胆想象和表达。
2
、
老师：
“
你们想得都很棒！让我们听一听故 事里是怎么说的，看
看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”
（二）、讲述故事，理解故事情节。
1
、
教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2
、在故 事结尾时提出：
“
猜猜姥姥会说什么？
”
请小朋友根据故事情
节大胆 地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对
陶陶说：
“
你浑身冒汗，不 就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了
拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我 多
做运动啊！
”
。
3
、引导幼儿讨论
“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？
”
可
请幼儿说说自己运动后的感受，使 其理解运动能使身体出汗，变暖
和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4
、老师：
“
小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结
尾真有意思，是我 们没有想到的
”
。
（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1
、老师生动讲述前两 幅图后提问：
“
小兔子为什么不肯起床？妈妈
对他说了什么？
”
2
、讲第
3
幅图：
“
小伙伴们为什么笑啊？
”
3
、讲第
4
幅图：
“
在去姥姥家的路上，陶陶做了什么 ？他滑了一会
儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？
”
4
、讲第
5
幅图。
（四）、、集体讲述故事。
1
、
教师和幼儿一起结合图片讲述故事。
2
、小白兔：
“
小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里
面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲， 也可以给好朋
友讲一讲。
”
3
、幼儿自由讲述。
学前班语言下册教案
《春晓》教学设计六一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1.
能用标准的普通话朗读并背诵儿歌
2
能流利的根据图画提示。说
出春天带来的变化。
3
．逐渐学会观察生活。
二
，教学准备
观察、图片，生字卡
三．德育渗透点：
（一）
，导入
（
1
）
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）
（
2
）
你是从那里看出来的？
（
3
）你喜欢称春天吗？为什么？
（
4
）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。
（二），
同看图画，导入课文。
（
1
）现在请大家看这图片，上面画的是什么？
（
2
）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？
< br>（
3
）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？
（想）
(
三
)
，
在朗读种理解儿歌，并背诵
（一）朗读儿歌．
1
，教师范读，学生倾听。
2
．教师范读。学生跟读。
3
分角色读
（二）理解儿歌
。
1
。
指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？
2
．
全班读，体
会儿歌里美丽的景色。
（三）背诵儿歌。
1
．让学生根据画面背诵儿歌。
2
．小组学习，小组展示。
四
看图练习说话。
（一）看图画，引入冬天和春他的话题。
（二）引入学生展开想象。
五．玩游戏。认生字。读新词。
1
．
看看谁认得准。不得快。
2
．
教师范读新词，学生 跟着读。看看谁的声音更响亮。
3.
全班背
诵古诗。
语言下册教案
《春晓》教学设计六
林丽
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1.
能用标准的普通话朗读并背诵儿歌
2
能流利的根据图画提示。说
出春天带来的变化。
3
．逐渐学会观察生活。
二
，教学准备
观察、图片，生字卡
三．德育渗透点：
（一）
，导入
（
1
）
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）
（
2
）
你是从那里看出来的？
（
3
）你喜欢称春天吗？为什么？
（
4
）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。
（二），
同看图画，导入课文。
（
1
）现在请大家看这图片，上面画的是什么？
（
2
）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？
< br>（
3
）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？
（想）
(
三
)
，
在朗读种理解儿歌，并背诵
（一）朗读儿歌．
1
，教师范读，学生倾听。
2
．教师范读。学生跟读。
3
分角色读
（二）理解儿歌
。
1
。
指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？
2
．
全班读，体
会儿歌里美丽的景色。
（三）背诵儿歌。
1
．让学生根据画面背诵儿歌。
2
．小组学习，小组展示。
四
看图练习说话。
（一）看图画，引入冬天和春他的话题。
（二）引入学生展开想象。
五．玩游戏。认生字。读新词。
1
．
看看谁认得准。不得快。
2
．
教师范读新词，学生跟 着读。看看谁的声音更响亮。
3.
全班背诵
古诗。
【篇三：大班古诗教案】
大班古诗教案：《所见》
一、活动目标：
1
、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
2
、学习朗诵古诗，初步尝试创编古诗，感受创编的乐趣。
3
、尝试用熟悉的旋律来唱古诗，体验朗诵和吟唱的古诗的乐趣。
二、活动准备：
与古诗内容相符的古诗图片
2
幅；与图 片相结合的古诗内容；伴奏
音乐
“
办家家
”
；记号笔、纸
三、活动过程：
（一）、开始部分：
师：很久以前，有一个名叫袁枚的人，有一天他看见了这样一件事
情，是什么事情呢？我们一起 来看一看，（出示图一，幼儿看图回
答）他把所看到的这件事写成了一首有名的古诗，名字叫
“
所见
”
，
“
所见
”
就是所看到的意思。
（二）、基本部分：
理解古诗内容并朗诵古诗：
1
、师：
“
这个骑在牛背上的孩子，叫什么呀？
”（引导幼儿说出放
牛的孩子叫牧童），
“
哦！原来是牧童骑（引导幼儿说黄牛）< br>”
，
（师边说边出示第一张文字图片）
“
这个牧 童，他嘴巴张得大大的，在唱歌呢！他的歌声传到哪儿了
呀？
”
（引导幼儿观察树林上 空）
“
哟！歌声在密密麻麻的树林上空
回荡呢，这就是
“
歌声振林樾
”
。林樾指密密麻麻的树林（边说边出
示第二张文字图片）
“
在这幅 画里我们找到了两句诗句，是哪两句
呀
”
？（幼儿学说一遍）
2
、老师这里还有一幅画，我们来看看这幅画和刚才的一幅画有什么
不一样？（师边说边出示第二 幅画）（幼儿看图后回答）师：
“
呀！
牧童为什么不唱歌了，发生了什么事呢，谁知道 ？
”
（幼儿自由讲述）
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