生抽可以用什么代替大班秋季健康教案

2021年1月18日发(作者：祝万寿)
大班秋季健康教案


【篇一：幼儿园大班上健康教案】


篇一：幼儿园大班健康教育教案


幼儿园大班健康教育教案：预防传染病


一、活动目标

1
、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验
说出预防疾病的方法。
2
、培养幼儿的语言表达能力。

3
、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意
识。


二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，
根据自己的生活经验说出预 防疾病的方法。


难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病
的意识。


三、活动准备
1
、有关传染病的资料与图片。

2
、幼儿用书。


四、活动过程
1
、师幼谈话，由幼儿比 较熟悉的手足口病谈到传染
病。


（
1
）、讨论春秋季为 什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋
天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2
）、教师告
诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、
咳 嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（
3
）、重点介绍手足口病的临
床表现。


（
4
）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定
时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）
2
、教师讲
述手足口病的传 播途径。


（
1
）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。


（
2
）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。


（
3
）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具
上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。


（
4
）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3
、幼儿讨论：如何预防手足口病。


（
1
）、提问：我们应该怎样预防传染病？


（
2
）、幼儿自由回答。


（
3
）、老 师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤
剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病 的人群。

4
、带幼儿到洗手池吸收结束活动


篇二：幼儿园大班健康教案


大班健康教案


活动名称：《我不乱吃药》


活动目标：
1
、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据


医生的诊断服药。

2
、乐意与同伴一起制作小药箱


。


活动重点：

懂得生病时要根据医生的诊断服药。


活动难点：了解随便吃药的危险性。


活动准备：
1
、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2
、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。


活动过程：


一、导入活动。


师：小朋友，如果你生病了，该怎么办
?(
看医生，吃药，打针
)


二、教师实例分析，进行提问。

1
、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得

肚子很不舒服，他打开家 里的小药箱，里面有很多药，但是他不知
道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃 过
的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好
了，现在，我把这种药吃下 去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起
了药就想吃。


提问：牛牛能吃这种药吗
?
为什么
?
师：对了，这个药牛牛是不能 吃
的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会导致病更加严
重的。

2
、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。

师：现在，老师就
给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。


第一个例子：一位老人在家看护
4
岁的孙子，孙子捂着肚子，大声
喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人
以为药力不够，又给孙子服下
3
片，不一会儿，小孙子脸色苍白，
失


去知觉。老人急忙把孙子 送往诊所，经过
4
个多小时的抢救，男孩
才脱离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药 ，副作用大，服用过
量会危及生命。

第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的 一位
年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下
4
片，不到半小时 ，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急


忙把儿子送往医院抢救，医生问明 发病原因后，马上确诊为药物中
毒，立即采取了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多
小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种
治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性 ，临床中严禁儿童服用。


三、说说怎样吃药才安全。


师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的
?(
看说明书，
按照医生说的吃
)
如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃
药
(
怎样做)?
那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写
的药，装的可能是另外一种药， 所以，我们小朋友吃药前都要看清
楚。


四、活动延伸。

制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴
上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以 确保吃药的安
全。


活动反思：

一开始先让幼儿听了 两例发生在人们生活周围的实例来
提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类


事情的处理方法及如何有效避免。


大班幼儿基本上了解生病要 吃药的常识。本节课的关键就是指导幼
儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导
他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

图片资料：


篇三：幼儿园大班健康教案：我换牙了


幼儿园大班健康教案：我换牙了


生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在 生活中学习，在生活中成
长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生
成丰 富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健
常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保 护牙齿方面的针对性指
导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初
换牙时 有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和
治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个 过程，它标志着小朋
友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识
这一生理 现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，
并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1
．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2
．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3
．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的
成长喜悦和烦恼。

活动准备：


镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。


活动过程：


一、了解牙齿的形状

1．猜谜语引入主题：
“
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭
菜它磨碎，早晚 用刷把澡洗。
”

2
．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3
．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.
请幼儿品尝 饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？
（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用 ）

5.
牙齿除了吃东西，还有什么作用？


小结：牙 齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同
形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们 咀嚼食物，还能帮
助我们正确地发音，说话清楚。


二、交流换牙的感受


对比观察：

1
．请换 牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，
引出
“
换牙
”的概念。

2
．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。


讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？


小结：小朋友最初换 牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个
人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！


三、认识恒牙和乳牙


幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解
换牙时的正确行为。


四、探究：刷牙

1
．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你
发现了什么？

2
．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及
时清理，这些残 渣对牙齿有什么影响呢？

3
．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲 述正确的刷
牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱
口，然后开始刷牙 ，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4
．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼
儿。


小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，
还希望你们每次刷牙后都用小 镜子检查检查，让镜子成为你护牙的
小帮手。


活动延伸：。争做护牙小明 星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每
天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就
会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：


《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿
进行换牙护牙的教育，帮助幼 儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成
良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种< br>学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与
大家分享了由此带来的成长的喜 悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。


活动评析：


“
生活即教育
”
是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育
的基本理念 ，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。


首先，注重从生活中生成 教学资源。活动主题是教师根据本班孩子
的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地 把
幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到

教学内容之中。活动过程：中，像< br>“
照镜子、吃饼干、演示刷牙
”
等
等都是在生活中生成、提炼的教学资 源。学习是为生活服务的，通
过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动
中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，
得到充分的发展。让幼儿通过观察、 集体谈话、日常生活中的练习，
再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也
能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天
都处于动态的交互过程中。在这种过 程中，老师既是观察者，更是
引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多
途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等
方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯 的真谛。


但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的
时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核
心目标的完成。建议加强幼儿换牙的 体验、换牙时的卫生这些环节
的实施，使教学重点突出。


篇四：幼儿园大班健康教案
12
篇


幼儿园大班健康教案
12
篇

-


文

章来


幼儿园大班健康教案
12
篇

1
幼儿园大班健康教案：熊来啦


动目标：

1
、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2
、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3
、幼儿能按游戏规则进行游戏。


活动准备：
“
熊”
头饰一只，圈划幼儿活动范围和
“
熊家
”


活动过程：

1
、导入活动。


教师：
“
如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？
”


幼儿讨论提出意见。

2
、设置情境，观察讨论熊的习性。


（
1
）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说
“
哎呀！瞧 ，我们班来
了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！
”
就出现 。


幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。


教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。


（
2
）教师引导幼儿了解熊的习性：


“
熊”
介绍自己的特点：
“
人们都叫我
‘
黑瞎子
’
，没错，我的眼睛不好，
但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！
“


教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要
说话，就不会被熊吃了。
3
、学习儿歌《熊来啦》。


（
1
）教 师：
“
我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊
抓走了，像不想听听？”


（
2
）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4
、第二次游戏。


教师：
“
如果熊再来，我们怕不怕？ 我们就一边念儿歌，一边用儿歌
里的方法，就不会被熊抓走了！
”


教师：
“
哎呀！熊来啦！
”


熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5
、商定游戏玩法和规则。


和幼儿一起讨论
“
熊没来的时候我们干什么？
”“
熊什么时候出
来
?”“
什么时候念儿 歌？
”“
什么时候不动了
”“
什么时候游戏结
束？
”“熊的家在哪里？
”
等问题。


教师总结幼儿的讨论结果。

6
、幼儿扮熊进行游戏。


（
1
）请一位


幼儿扮熊进行游戏。


（
2
）请若干幼儿扮熊进行游戏。

7
、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

8
、幼儿
“
熊走
”
进教室。


附：儿歌《熊来啦》


熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。


别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

2
幼儿园大班健康教案：跳皮筋


计意图：


跳 皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的
结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的 特点。结合我园每星期五
讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开
花》， 提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计
了这节健康教育活动。


活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到
锻炼的目的，从中也培养了孩 子们的探索精神。我以幼儿为主体，
创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试< br>法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。


一、活动目标：

1.
引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.
激发幼儿对民间体育游戏的兴趣
,
体验合作游戏的快乐。

3.
锻炼幼儿的腿部力量
,
提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。


二、活动准备

1.
经验准备
:
学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.
材料准备
:7
根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。


三、活动过程：


（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。


小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧


（二）通过游戏
,
初步掌握跳皮筋的方法。

1
．

引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。


今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

3
．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。


（
1
）幼儿看视频，分组练习。


（
2
）请一组幼儿示范。


（
3
）跳皮筋比赛。


现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳
的又快又整齐。
3
大班健康教案：营养丰富的蔬菜


班科学活动：营养丰富的蔬菜

【篇二：幼儿园大班健康教育教案：预防传染病】



幼儿园大班健康教育教案：预防传染病


一、活动目标
1
、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据
自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2
、培养幼儿的语言表达能力。

3
、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意
识。


二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，
根据自己的生活经验说出预 防疾病的方法。


难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病
的意识。


三、活动准备
1
、有关传染病的资料与图片。

2
、幼儿用书。


四、活动过程
1
、师幼谈话，由幼儿比 较熟悉的手足口病谈到传染
病。


（
1
）、讨论春秋季为 什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋
天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2
）、教师告
诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、
咳 嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（
3
）、重点介绍手足口病的临
床表现。


（
4
）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定
时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）
2
、教师讲
述手足口病的传 播途径。