黄芪颗粒女人喝的好处幼儿园教研活动记录表

2021年1月18日发(作者：毕心璃)
东来寨幼儿园教研活动记录


地


点

时

间

2015
年
9
月
15
日

主
持
人

办公室

教研
内容

经验分享


修宗龙

应参加学习人员

全体教师




教


研


过


程


记


录

一、
教师在教学中存在的误区：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组 成部分，
10
以内数的组成最为大班数学
活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、 感受其中所蕴含的一些简单的数量关
系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、 分合的有序性，
应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中
的一些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。然而，我们大班教师由于缺
乏一定的教学经验， 在实际的操作中存在一些误区和困惑：



●教师认为组成中的很多关系概 念对幼儿来说太难，
试图缩小知识内容的范围，
减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念 模糊不清或不准确。



●先观察教师演示材料进行分合操作，得出数的组 成规律，后请每位幼儿依样
画葫芦操作的现象依然存在。



●教 师过分强调幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而忽视
了教师的主导作用，教师在教育 、教学过程中感到手足无措，不知该如何组织操作
后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。在很 多时候，采用一种“放羊”
的形式。

这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差， 主要原因是教师本身对于概念
的模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑 性的特
点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而教师对于数学这门学科的
知识内 容、教育目标的把握显得至关重要，对于
10
以内组成，教师应先梳理好以下
几个问题 ，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。


二、
帮助教师理清数组成的认知结构（知识概念）

1
、
知 道除
1
以外任何数都可以分成两个较小的数，
两个较小的数合起来仍是这个数，
体验数的可分性和整体和部分的关系。

2
、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。

3
、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。

4
、能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并能用符号表
示，体验互换 关系。

5
、
在操作观察的基础上，
能够分析比较发现多组分合记录 单中哪种分合顺序分得既
快又不容易遗漏，体验分合的有序性。


公假


/

考勤






病假

/

事假

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东来寨幼儿园教研活动记录


地

点

时

间

2015
年
9
月
30
日

主
持
人

修宗梅

办公室

教研
提高班级管理常规

内容

全体教师

应参加学习人员




教


研


过


程


记


录

一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》 指出：“家庭是幼儿园重要的
合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动 参与，
并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿
园工作 的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，
由于教师和家长之间教育观念 、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为
领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师 们也不希望有家长对你们的工
作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。

家长工作做好了，
我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们工作支持和理解了，
就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有
所提高。在实际工作 中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今
天我们请大家结合工作实际，就“如何提高 家长工作的实效性？”这一问题，谈谈
自己的一些想法与做法。

二、教师们交流、探讨

莫老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老 师，但是能利用
家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园
的表现，得到家长的称赞。

李老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把 孩子的不足以
家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。

主持人：也 就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作
朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意 交流时的语言是以给家长建设性的意见方式
提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会 或者不快。

涂老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老
师有时会采取一些 诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩
子的时候，老师应该争取主动，以积极主 动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回
去向家长诉说时引起不必要的误会。

王老师 ：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我
的家里和幼儿园一样备有全班孩子 的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课
半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事 人是最清楚不过的，虽然
在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此， 我
经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了
通过电话问 候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医
院慰问，主动、及时交流。


公假


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病假

考勤



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事假

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东来寨幼儿园教研活动记录


地

点

时

间

2015
年
10
月
15
日

主
持
人

常贵双

办公室

教研
在游戏中培养宝宝的自理能
内容

力

全体教师

应参加学习人员




教


研


过


程


记


录

一
、介绍培养宝宝自理能力的重要性：

让宝宝们成为游戏的主人
,
宝宝在游戏时
,
注意力在欢快的心境下高度集中
,
这是宝宝身心发展最理想的模式和状态
,
能为将来的学习打下坚实的基础
,
游戏活动应 渗透在幼儿的一日活动
中
,
特别对宝宝的自理能力培养
,
更需要用游 戏的手段来教育
.
宝宝年龄小，
又由于家庭教养方式
的不同，大多数家长过份 的溺爱自己的宝宝，不让宝宝学着自己吃饭，自己解小便……所以小
宝宝们入园时的自理能力几乎为零， 这不仅增加了我们工作的难度，更不利于宝宝们的健康发
展．如何培养托儿的自理能力成了我们工作的重 点。

二、分别从以下三点介绍如何在游戏中培养宝宝的自理能力

1.
用游戏的方法来培养宝宝的洗手能力

2.
用游戏的方法来培养宝宝们的穿脱裤子
.
鞋子的能力

3
．用游戏的方法来教宝宝吃饭

三、教师交流、讨论

董 彩茹：爱玩是宝宝的天性
,
宝宝们常常摸来摸去
,
对什么都很感兴趣
,
我也常常带宝宝们玩沙
.
玩攀爬架
.
个别淘气的宝宝还在地上打滚
,
常常把小手搞得脏脏的
,
让他们去洗手个别宝宝总是
不自觉
,
我告诉宝宝
,
指甲缝就象一条黑色的小沟
,
那里隐藏着许多小虫 子
,
宝宝们用脏手拿东
西
,
小虫虫就钻到宝宝的肚子里去了
,
宝宝会肚子疼得，激发了宝宝们洗手的积极性。

张轻卫：
晨间活动时或区 域活动时组织宝宝们进行喂食小动物的游戏
,
教宝宝们掌握拿调羹的基
本方法及喂小动 物的基本方法
,
我让宝宝们边喂边说
:
一二三捏住小勺子
,
四五六送进小嘴巴

宝宝们居然挺有爱心
,
都争着抢着给小动物们喂东西吃,
生怕把这些小动物们饿扁了
,
边喂他们
还边说：
“小兔子请吃 萝卜”“小猴子请吃桃子”……渐渐地宝宝们能熟练地喂食小动物了
,
在
游戏中同时也 发展了宝宝们的口语表达能力。

王艳红：爱玩是孩子的天性，尤其是玩积木，摆成各种形状还 向全班小朋友展示自己的成果，
孩子们真是乐此不疲呀……

四、小结：伟大的教育家 陈鹤琴先生说过：“生活即教育”，在生活中用游戏的教育手段来培
养宝宝的自理能力同样具有重要的教 育意义。

考勤

公假


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病假

/

事假

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东来寨幼儿园教研活动记录

地

点

时

间

2015
年
10
月
31
日

主
持
人

秦建平

办公室

教研
讨论亲子活动内容和具体细
内容

则

全体教师

应参加学习人员




教


研


过


程


记


录

一、主持人阐述本次亲子活动的意义

主持人：为了让幼儿进一步熟悉教师、熟悉幼 儿园环境，在幼儿与家长、教师与家
长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁，所以在这学期开学第一天 我们小小班年
级组开展半日亲子活动，既满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在
集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步
教育的好形式。在孩子 的成长过程中，健康的亲子关系是多么的重要，开展丰富多
彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流 ，促使亲子关系健康发展，同时对幼
儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。


二、确定本次亲子活动的内容和时间安排

1
、通过集体讨论并结合早教班的亲子活动，从中选择两则室内亲子游戏。




小小班半日活动时间安排：



7
：
30
——
8
：
30

家长带孩子熟悉班级教室环境、和教师交流



8
：
30
——
9
：
00

认识自己的学号、盥洗、喝豆浆、吃点心



9
：
30
——
10
：
10
在教室内组织两则亲子游戏活动



10
：
10
——
10
：
30
自由参观幼儿园其他场地（多功能厅、亲子阅读 区等等）



10
：
30
——结束


离园，教师和幼儿、家长亲切道别

亲子活动具体方案：
< br>活动目标：
1
、通过形式多样的游戏，培养幼儿勇于表达、积极进取、勇敢坚强的优良品质。











2
、通过亲子活动，加强家长与子女之间的情感交流，增加老
师与家长之间的沟通机会，体会和家长一起参与游戏运动的快乐。

亲子游戏一：内容：师生问好应答游戏













规则：用唱歌的形式进行问答，教师问，宝宝和爸爸妈
妈一起回答。

亲子游戏二：内容：赶小猪游戏













规则：爸爸或妈妈赶着宝 宝，让宝宝爬到前面取一个小
蛋糕再爬回来，看谁爬得又快又好。


三、 通知：每周四下午
4
：
30
在小小一班教室进行组内活动，主要是进行开学初 稳
定幼儿情绪的策略讨论。要求每班在下周五之前上传班务计划，重点加强保教方面
的内容。< br>
公假


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病假

考勤

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事假

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东来寨幼儿园教研活动记录

地

点

时

间

2015
年
11
月
16
日

主
持
人

修宗梅

办公室

教研
稳定幼儿入园焦虑情绪策略
内容

研讨（一）

全体教师

应参加学习人员




教


研


过


程


记


录

主持人：大家 好，中班小朋友入学已有一周了，这一月是最艰苦的一月，虽然
每班多了一个生活老师，但每个班的人数 也增加了，特别是有几班里的小朋友生活
自理能力较差，
所以老师们在这一周要付出几倍的努力 ，
让幼儿尽快消除入园焦虑，
适应幼儿园集体生活，这就要靠老师们的耐心、爱心、细心，当然 老师们也要注意
身体，适当休息，四位老师要齐心协力共同带好班级。那么，接下来请每个班的老
师来谈谈你们在这周所做的主要工作、班级稳定情况、遇到的困惑等等。


< br>常贵双：我感觉我们班部分小朋友月份很小，对父母的依恋情绪很强烈，我们
老师也是使劲了各种 办法，但是孩子年龄小，加上我们班老师比较年轻，带小小班
的经验不足，所以这一周感觉比较累，收效 甚微，孩子每天哭闹较多。请大家

帮我们想想办法。另外发现还有一个手足口病，我们把玩具 、毛巾、茶杯都经过消
毒了。


修宗梅：作为主班老师，自己要做到 心中有数，把哭的孩子和不哭的孩子分成两
部分，因为不哭的孩子看见别的孩子哭也会引起他们的焦虑情 绪，应组织各种有趣
的游戏吸引他们。时刻关注有没有发烧的孩子，以防病情蔓延。







张书霞：我们班的保教分工不太明确，卫生工作还不够及时。







秦建平：在平时，我们也要配合保育员一起做好保育工作。 但保育员
应在保证自己的卫生工作打扫到位后，再配合教师一起带好孩子，这一点，我会及
时和 你们保育员沟通。







修宗梅：作为主班老师，也可以在班会上和保育员协调好，提出意见。







张秀臣：
第一周哭闹的肯定有，
但我们班 有部分是本来读过幼儿园的，
部分是早教班读过，已认识了老师，所以，到今天为至，幼儿情绪稳定还是 比较快
的。但我们班有个别孩子有抓人的现象。







常贵双：那么多孩子，抓人的事也防不胜防的，我们也和家长解释过
了。







张秀臣：我们要充分理解家长的心情，前几天， 我们也有这样的情况，
我们四位老师及时进行家访，取得家长的谅解。



总结：张晔：通过今天的会议，我希望大家在以后的时间能多多关注
4-5

岁孩
子的一些心里特点或行为习惯方面的知识，并与大家共享。大家辛苦了，相信再过
一周，孩 子们会尽快适应幼儿园集体生活的，大家加油吧！到下周四下午我们再聚
聚吧。

公假


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病假

考勤

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事假

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东来寨幼儿园教研活动记录

地

点

时

间

2015
年
11
月
30
日

主
持
人

张书霞

办公室

教研
稳定幼儿入园焦虑情绪策略
内容

研讨（二）

全体教师

应参加学习人员




教


研


过


程


记


录

中班：我们班 小朋友的
入园焦虑情绪已渐趋稳定，但还有个别年龄偏小的孩子
还不能自己入睡、吃饭，这需要 家长在家里共同教育好孩子，提高孩子的自理能力，
再慢慢适应幼儿园集体生活。还有
3
、
4
个孩子控制能力较差，上课总坐不牢，和父
母交流过了，但效果不是很好，还要 多想些办法，抓好班级常规。不过，值得欣慰
的一点是，通过我们的多次教育、看管，班级的抓伤事件已 减少。

大班：我们班近几天情况还是不错的，班级稳定较好，因为几个哭闹的孩子由于身< br>体原因缺席，所以班级里很多孩子也能正常上课、开展游戏，孩子们对做操也特别
感兴趣。但我还 是很担心，过几天哭闹的孩子来了以后，也很难哄，还是早点哭好，
班级常规能更快建立好。

修宗梅：大家也要注意，午睡室的空调不要打得太低，多注意观察孩子的异常情况，
多取得家长 的信任和理解。

常贵双：我们班由于发生红眼病，有一半小朋友没有来幼儿园，班级里哭闹 的孩子
很少了。

王海莲：要多做家长工作，稳定家长恐慌情绪，保证幼儿园的消毒工作。

王书芳： 班级情况稳定，常规也慢慢建立起来了，小火车拉得也挺好，我们会继续
努力的。

修宗梅：我们班的手足口病已基本没有，班级哭闹的情况比上周有好转的现象，保
育员的情况经过协商， 大家相处更加融洽了。但是还需要付出更多的努力。

总结：大家辛苦了。通过近一个月的适 应期，各班幼儿入园焦虑情绪已有很大好转，
这里离不开老师们的辛勤付出，
希望大家再接再厉 ，
能让每一个孩子喜欢上幼儿园、
喜欢上老师，吃得好、睡得好，能积极参与到游戏中，让家长 对老师、对幼儿园放
心。


考勤

公假


/

病假

/

事假

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东来寨幼儿园教研活动记录

地

点

时

间

2015
年
12
月
15
日

主
持
人

常贵双

办公室

教研
新教师交流家长工作心得体
内容

会

全体教师

应参加学习人员




教


研


过


程


记


录

一、


新教师家长工作交流体会






修宗梅老师总结自己所做的家长工作，
对家长心理分析比较透彻，
能换位
思考 ，关注细节、关注不同家长的需求，考虑问题比较细致、全面，一些做法值得
我们学习、借鉴。






总结概括以下几点：

1< br>、察言观色、主动交流，跟每一位家长去沟通，善于观察、及时了解每位家长的不
同需求。

2
、平等对话，用真诚感动家长，能换位思考，学会体谅、方法得当。

3
、好家长也是需要教师的鼓励和表扬。

4
、采取不同的沟通方法，让家长了解幼儿的特点、了解自己宝宝的能力。

二、学习文章《托班孩子易出现的行为及教育对策》

摘要：托班孩子易出现的行为问题及对策：

（一）逗留。原因及策略：
1
、不理解教师的要求。策略：要求简单明了、重复
2
、
被活动以外的事物所吸 引。策略：不批评孩子，要求归队后讲清道理。
3
、新的活动
吸引力不够。策略
:
教师运用拥抱、表扬的手段，或用好吃的糖果来吸引幼儿。

（二）
争 执打闹。
原因及策略：
1
、
争抢玩具或操作材料。
策略：
投 放数量多的材料，
安排孩子分批进行盥洗，教育幼儿学会耐心等待。
2
、缺乏交往技巧 。策略：教师教
会幼儿简单的交往方法、并多次练习。
3
、空间狭小、拥挤。策略：合 理安排孩子的
活动空间、尽量扩大孩子的活动空间。

（三）不能将物品归位。原因 及策略：
1
、不知道将物品放在哪里。策略：教师可以
给每一个孩子设计标志。
2
、
没有整理物品的意识。
策略：
给予提醒，
利用孩子的“泛灵”意识，告诉孩子们物品都是有生命的

，自主萌发爱惜物品的情感。还可以做游
戏的形式一起捡东西归位。


考勤

公假


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病假

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事假

/