表扬小朋友的话早教班教案5.5-7个月

2021年1月17日发(作者：张也)

Baby B
班（一）


一、
Hello
时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、找朋友（社会能力）

目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的
发育。

准备：娃娃、碟片。

过程：
1
、教师先介绍娃娃的名字。

2
、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长）
，跟随音
乐节奏 舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让
两个宝宝拥抱。

三、训练指导（感知觉）

意义：婴儿的感觉发展速度很快，知觉发展较晚、较慢，开 始有了明显的注
意和初步的记忆能力。

准备：垫子、镜子、玩具车、球

（一）视觉训练

目的：训练手眼协调能力，提高观察能力。

过程：教师取出镜子，请家长拿着镜子，与宝宝一起看镜子里的人，吸引宝


宝用手去抓镜子里的人。
宝宝做一会儿练习后，
教师取出玩具车和球，
将玩具车来回 推拉，或将球来回滚动，吸引宝宝观察。教师逐渐将玩
具向远距离移动，观察宝宝的视觉跟随状态。
注：宝宝的视觉已不是单纯地注视物体，而是感觉和知觉在一起来感知和观
察事物。家长带宝宝外出时，
可以有意识的让宝宝观察四周来往的人等，
还可让其注视远距离的物体 ，如远处的大楼、飞机、鸟等。

（二）听觉训练

目的：训练宝宝的听力分辨能力及反应能力。

过程：家长将宝宝抱在怀里，让宝宝面 对家长，家长用和蔼的声音，与宝宝
交流，教师逐一观察每位宝宝的反应状态。家长用严肃的声音、生气
的声音等，与宝宝交流，教师观察每位宝宝的反应，从而了解宝宝是
否能区分声音的不同与差异 。

注：当宝宝听到和蔼的声音时，以微笑回应；当听到严肃的声音，会有紧张
反应； 听到高兴的声音时，反应活跃兴奋。由于个体差异宝宝的反应
也有所不同，但宝宝如果没有反应，说明他 并未听出声音的差异。

四、美丽的瓜果蔬菜

目的：发展宝宝的语言能力。

准备：蔬菜瓜果卡片



过程：家长拿出卡片，让宝宝自己随意地抓拿。家长根据宝宝抓拿的卡片，
用自问自答的方式读 给宝宝听，如：
“这是香蕉吗？”答：
“是，这是香蕉。
”
反复地进行。
注：
4-8
个月的宝宝是语言发展的第二个阶段，
这个阶段的宝宝会连 续发音。
这个时候宝宝的发音是近似词的音，
这个时候宝宝的特点是多重复，
比如说：
“妈妈妈妈妈”
。妈妈在读的过程中，拉长最后一个字音。

五、体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能 力，培养
宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改
善婴儿睡眠，增强 消化功能，提高免疫力。

准备：碟片（舒缓的轻音乐）
、娃娃

过 程：
1
、翘脚运动：仰卧，左手操作宝宝的左踝部，右手握住左足前掌。
第
1
拍将宝宝足尖向上，屈曲踝关节；第
2
拍足尖向下伸展踝关节；连续做
8拍。后
8
拍换右足，做伸展右踝关节动作。
（注意：伸屈时动作要求自然，
切勿用力过猛。
）

2
、屈腿运动：仰卧，家长两手分别握住宝宝的两个膝 关节下部。第
1
拍屈
宝宝左膝关节，使膝缩近腹部；第
2
拍伸直左腿 ；第
3
、
4
拍屈伸右膝关节。
左右轮流，
模仿蹬车动作。< br>（注意：
屈膝时稍帮助宝宝用力，
伸直时动作放松。
）



六、连续翻身

目的：促进肌肉关节活动力量，提高左右脑的统合能力。

准备：玩具
过程：让宝宝仰卧在垫子上，用色彩鲜艳的玩具放在宝宝的一侧，用玩具逗
引他连续侧翻。教师还可 让宝宝们做个比赛，看哪位宝宝翻身速度最快。

七、亲子舞会

目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪。

准备：娃娃、音乐碟片

过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的 头部一侧，随
着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简
单动作 。

注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间。



宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。



Baby B
班（二）


一、

Hello
时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、

找朋友（社会能力）

目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的
发育。

准备：娃娃、碟片。

过程：
1
、教师先介绍娃娃的名字。

2
、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长）
，跟随音
乐节奏 舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让
两个宝宝拥抱。

三、

训练指导（感知觉）

意义：婴儿的感觉发展速度很快，知觉 发展较晚、较慢，开始有了明显的注
意和初步的记忆能力。

准备：垫子、按摩球（小 ）
、大小不等的橘子（或仿真水果）
、小筐、大小相
等的玩具

（一）肤觉训练

目的：提高肌肤的感知能力，促进触觉发展。



过程：辅课教师可以播放一些轻柔的音乐，家长请宝宝仰卧在垫子上，教师
引导家长 用按摩球，轻轻按压宝宝的手心、手背、背部等。

注：教师不要按压宝宝的胸、腹部，以免宝 宝出现吐奶现象。家长在家时，
可以在宝宝洗澡后，用按摩球直接接触宝宝的皮肤，轻轻按压刺激宝宝的触觉，不但能提高触觉能力，还可增强亲子关系。

（二）知觉训练

目的：促进知觉能力的形成，提高对事物的感知能力。

过程：
教师取出大小 不同的两个橘子
（可使用仿真的水果）
，
将其放在宝宝面
前，观察宝宝是否会 取大的。教师对大小做介绍，反复让宝宝练习。
再将两个装有物品的小筐放在宝宝面前，一个筐里装有< br>10
个以上的
物品，一个装有
3
个以内的物品，观察选择状态。

注：
婴儿在感觉的基础上形成知觉。
知觉是反映对客观事物整体的认识过程。婴儿现在已经能初步感知物体的形与数，区分大小与多少。而且对大
的或多的很感兴趣，如果宝宝的 选择不够稳定，说明感知能力的训练
还需增强。

四、

开始试爬（大运动）

目的：为爬行做准备，扩大视野。

准备：玩具

过程：让宝宝俯卧在垫子上，教师拿着玩具在前面逗引宝宝，家长一只手放


在宝宝的脚底，利用宝宝腹部着地的动作，帮助他向前匍行。鼓励宝宝试着
向前爬。

五、

体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练 宝宝的各种大动作能力，培养
宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改
善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

准备：碟片（舒缓的轻音乐）
、娃娃

过程：
1
、屈腿运动 ：仰卧，家长两手分别握住宝宝的两个膝关节下部。第
1
拍屈宝宝左膝关节，使膝缩近腹部；第
2
拍伸直左腿；第
3
、
4
拍屈伸右膝
关节。左右轮 流，模仿蹬车动作。
（注意：屈膝时稍帮助宝宝用力，伸直时动
作放松。
）

2
、举腿运动：仰卧，两下肢伸直平放，家长两掌心向下，握住宝宝两膝关
节。第1
、
2
拍将两下肢伸直上举
90
°，第
3
、< br>4
拍还原。
（注意：两下肢伸
直上举时臀部不离开地垫，动作轻缓。
）

六、

蝴蝶飞飞

目的：培养愉快情绪，锻炼手部肌肉，发展言语动作协调能力。

过程：宝宝背靠在家 长的怀里坐着。家长用两手分别拿着宝宝的，用手抓住
宝宝的手臂。教宝宝两手分开，上下做蝴蝶飞翔的 状态。在宝宝做蝴蝶飞的
状态时，
家长边说：
“蝴蝶飞——飞，
蝴蝶飞——飞 。
”
家长还可让宝宝举起，


让宝宝体验上下的空间差异。

七、

亲子舞会

目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪。

准备：娃娃、音乐碟片

过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的 头部一侧，随
着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简
单动作 。

注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间。



宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。


Baby B
班（三）


一、

Hello
时间

目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

二、

找朋友（社会能力）

目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的
发育。

准备：娃娃、碟片。

过程：
1
、教师先介绍娃娃的名字。

2
、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长）
，跟随音
乐节奏 舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让
两个宝宝拥抱。

三、

训练指导（语言）

意义：
语言可分为外部语言和内 部语言。
外部语言包括口头语言和书面语言。
内部语言是人们在思考时所用的无声语言。
出生第一年是口语发生期。

准备：垫子

（一）单元音训练

目的：培养语言模仿能力，提高发音能力。

过程：家长将宝宝仰卧在垫子上，逗引宝 宝练习单元音发声。如：
“
a-a
（啊）


o-o
（喔）
e-e
（鹅）
”等，发单音时将声音进行延长练习。

（二）复合音训练

目的：促进语言发展，为语言发声做准备。

过程：请宝宝仰卧在垫子上，家长引导宝宝发复合音组（元音和辅音）
，如：
ma- ma
（妈）
，
ba-ba
（爸）
，
da- da
（大）
，
na-na
（那）等，听起来
好像是叫妈妈、爸爸，其 实仍是无意识的发音。家长引导宝宝进行多
种复合音组的训练，增强宝宝的发声能力。

四、

听声找物

目的：练习听声找物。

准备：拨浪鼓、摇铃

过程：家长与宝宝对坐在地垫上，家长拿着拨浪鼓或摇铃，先吸 引宝宝的注
意，
然后走到宝宝身体一侧再摇响玩具，
当宝宝将头转向发出声音的地方时 ，
家长应高兴地说“找到了”
，再让宝宝看看是什么玩具发出声音。

五、

体操：被动操

目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练 宝宝的各种大动作能力，培养
宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改
善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力。

准备：碟片（舒缓的轻音乐）
、娃娃

过程：
1
、举腿运动：仰卧，两下肢伸直平放，家长两掌心向下，握住宝宝


两膝关节。第
1
、
2
拍将两下肢伸直上举
90< br>°，第
3
、
4
拍还原。
（注意：两
下肢伸直上举时臀 部不离开地垫，动作轻缓。
）

2
、翻身运动：仰卧并腿，两臂屈曲放在胸前 ，家长左手扶胸腹部，右手垫
于宝宝北部。第
1
、
2
拍轻轻地将宝宝 从仰卧转为左侧卧，第
3
、
4
拍还原。
第
5
～8
拍家长换手将宝宝从仰卧转为右侧卧，还原。
（注意：俯卧时宝宝的
两臂自然地 放在胸前，使头抬高。
）

六、

小虫子爬

目的：增强宝宝的触觉感知能力，促进亲子关系。

过程：让宝宝仰卧在地垫上，教师 引导家长用食指当虫子，在宝宝的手心、
脚心
“爬来爬去”
，
同时家长可以与 宝宝进行交流。
家长的手跟随说话的节奏，
在宝宝的手心或脚心做一些摩擦动作。

七、

亲子舞会

目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪。

准备：娃娃、音乐碟片

过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的 头部一侧，随
着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简
单动作 。

注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间。



宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。