怎么样才能喷出水来八年级生物上册第4单元动物的生活单元测试新版冀教版

2021年1月17日发(作者：顾乾麟)

第
4
单元动物的生活


单元测试卷

（满分：
100
分）

一、选择题（每题
2
分，共
36
分）

1
．人体运动系统的组成是

（

）

A
．骨骼、骨连结和骨骼肌
B
．骨、关节和骨骼肌

C
．骨、骨连结和肌肉
D
．骨、骨连结和骨骼肌

2
．骨的形状各异，但骨的基本结构一般都包括（

）

A
．骨松质、骨密质、骨髓
B
．骨膜、骨松质、骨密质

C
．无机物、有机物
D
．骨膜、骨质、骨髓

3
．股骨是人体中最大的长管状骨，其骨髓位于（

）

A
．骨松质
B
．骨髓腔
C
．骨松质和骨髓腔
D
．骨密质和骨髓腔

4
．老年性骨质疏松症和骨内的成分有关，老年人跌倒容易骨折是因为（

）

A
．有机物含量增多，弹性变大
B
．有机物含量增多，脆性增大

C
．无机物含量增多，弹性变大
D
．无机物含量增多，脆性增大

5
．体育课上某同学不慎肱骨骨折，你认为固定时夹板的长度应该是

（

）

A
．长过骨折点到肘关节的长度
B
．长过骨折点到腕关节的长度

C
．长过腕关节到肘关节的长度
D
．在肱骨长度内即可

6
．下列不是体育锻炼对运动系统的好处的一项是

（

）

A
．能改善神经系统的调节功能
B
．使肌纤维增粗，骨骼肌粗壮有力

C
．增强关节的牢固性和灵活性
D
．使骨的营养更充足，骨密质增厚

7
．投掷实心球是中考体育考试项目 之一，最后用力是投掷实心球的主要环节，要求两臂由肘部
稍曲，
用力快速前摆至前臂伸直并高 速扔出球体。
完成此过程时上臂的哪些肌肉参与如何协作完
成的

（

）

A
．以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张

B
．以肱二头肌为主的伸肌肌群收缩，以肱三头肌为主的屈肌肌群舒张

C
．以肱二头肌为主的屈肌肌群舒张，以肱三头肌为主的伸肌肌群收缩

D
．以肱二头肌为主的伸肌肌群舒张，以肱三头肌为主的屈肌肌群收缩

8.
关节是骨连结的主要形式，其基本结构包括

（

）

A
．关节面、关节囊和关节腔
B
．关节头、关节窝和关节软骨


1



C
．关节面、关节囊、关节腔和关机软骨
D
．关节头、关节窝、关节面和关节软骨

9.
下列不属于动物行为的是（

）

A
．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工

B
．鲸鱼喷水

C
．成群的雄孔雀在雌孔雀前开屏炫耀

D
．蚂蚁群中的兵蚁出动御敌

10
．下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是

（

）

A
．用摄像机拍摄非洲狮一天的生活过程，研究其捕猎方法

B
．用放大镜观察蚯蚓的刚毛，研究蚯蚓运动的方式

C
．通过闭路电视研究大熊猫的生仔过程

D
．用细线绑住鱼鳍，研究其作用

11
．

关于动物行为的说法，不正确的是

（

）

A
．各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现。

B
．动物的行为能帮助动物更好的生存繁衍。

C
．两只狗为争一块骨头而打架时不会你死我活

D
．竹节虫的拟态不是行为

12
．关于动物行为的特点，错误的是

（

）

A
．动物的行为是神经系统和激素调节的结果

B
．动物行为都是运动、变化的过程

C
．动物行为都是可以遗传的

D
．动物的行为对种族繁衍都有重要意义

13
．鸟类在繁殖期间 抢占地盘的现象，叫做“占区”
，所占的地盘称为“领域”
。一般说来，占区
获胜的雄 鸟，容易在很短时间内找到配偶。对于鸟类的这种行为，下列叙述错误的是（

）

A
．鸟类的“占区”对繁殖有着重要的意义

B
．是鸟类繁殖行为的一部分

C
．是一个运动、变化的动态过程

D
．鸟类的智力相对较高，所有行为复杂

14
．下列动物行为中属于攻击行为的是

（

）

A
．两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗
B
．一条蛇追击一只青蛙

C
．一只鹰捕食一只野兔
D
．螃蟹举起螯反击


2



15
．下列几种动物群体中，没有社群行为的是

（

）

A
．狒狒
B
．蜜蜂
C
．蝗虫
D
．蚂蚁

16
．管居沙蚕遇到危险则立即缩回到自己的管内。

（

）

A
．保护行为
B
．防御行为

C
．攻击行为
D
．节律行为

17
．下列行为属于学习行为的是

（

）

A
．蜗牛取食菜田里的蔬菜
B
．猫捉老鼠

C
．小袋鼠一出生就爬到育儿袋内
D
．母狼将人类婴儿当作孩子哺育

18
．家燕在育雏期间，为了捕虫育雏 ，每天要往返数百次，对巢里的几只雏鸟，要一只一只轮流
喂食。以下说法错误的是（

）

A
．家燕的行为是育雏
B
．家燕的行为是繁殖行为的一部分

C
．家燕的行为是由遗传物质决定的
D
．家燕的行为是跟亲燕学习的


二、思考与表达（共
46
分）


19
．
（
4
分）连线题。

骨膜

含血管和神经等，有营养作用

骨密质

有造血和营养功能

骨松质

疏松多孔，内有红骨髓，能承受一定的压力

骨髓

致密坚硬，抗压能力强

20.
（每空
2
分，共
32
分）

举重 是一项历史悠久的运动
,
有抓举和挺举两种方式。下图是举重运动员通过挺举举起杠铃的过程。分析后回答以下问题。







A.
运动员将杠铃平行地放在两小腿前面，两手虎口相对抓住杠铃；

B.
运动员把杠铃从举重台上提置于肩际，两腿平行伸直保持静止状态。

C.
接着屈腿预蹲，用伸腿、伸臂动作将杠铃以双手举过头至两臂完全伸直，两腿收回平行保 持
静止。

（
1
）当运动员站立，做准备活动时，双臂自然下垂，此时肱二头肌处于

状态，肱三头
肌处

于

状态。



3



（
2
）
当运动员如左图，
两手虎口相对抓住杠铃，
稍用力拉直双臂时，
肱二头肌处于
_______
状态，
肱三头肌处于

状态。



（
3
）当运动员如中图，将杠铃举至肩际，用肩膀和双臂共同负 担杠铃重量时，肱二头肌处于

状

态，肱三头肌处于

状态。



（
4
）
当运动员如右图，伸直双臂将杠铃举过头顶，肱二头肌处于

状态，
肱三头肌处
于




状态。

（
5
）由此可见，动作是由成对的肌肉

完成的。



（
6
）整个挺举过程是在

的支配下，主要由上肢的骨骼肌提供了运动所需的

的

，牵动着

，并围绕一些

完成的。所需的能量则和
___________
系统、





系统、

系统有关。



21.
（每空
1
分，共
10
分）将下面的动物行为写在相应的行为类型横线上。

A.
壁虎遇到攻击时尾部肌肉收缩自断其尾
______________
B.
猴群的成体之间，彼此按一定的优势序位组织起来
______________
C.
鸟类用树枝、杂草泥土筑巢
______________
D.
红羚羊用鸣叫警告对方不要来侵犯它的领地
______________
E.
公鸡报晓
______________
F.
雌雄蛙抱对，并把精子和卵产在水中
______________
G.
金龟子装死
______________
H
．两只公鸡为争夺一只小虫而争斗
______________
I
．天敌进入巢区时，棕头鸥会群体在低空盘旋、俯冲、嘶 叫或排粪，直到入侵者远离巢区为止

______________
J
．牡蛎在海水涨潮时觅食，蟹类在退潮时觅食
______________

三、探究实验（每空
2
分，共
18
分）


22.
以下是某兴趣小组探究蜗牛行为的实验过程，分析后回答问题：

取一托盘，洒上水，在盘内放些白菜叶，将一只活的蜗牛放在距离蜗牛约
1
厘米处，
蜗 牛头上有
四个触角，其中一对大触角的顶端长着眼。
走动时两对触角总是伸展开来，慢慢的活动 ，如果触
角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。用木棍触碰蜗牛的腹足，它的头和足便缩回壳内，
不再前行。






4



（
1
）蜗牛遇到障碍会绕行的行为是一个

、

的动态过程。离不开它的
________
器官和


器官。

作用下



（
2
）用木棍刺激蜗牛的腹足，它会缩回壳内不再前行的行为，是在蜗牛

系统的协调

完成的。

（
3
）用木棍刺激蜗牛 的腹足，它会缩回壳内不再前行的行为，从不同行为的特点上分应属于



行为，从获得途径分应属于

行为。



（
4
）
蜗牛的行为都是适应

而产生的，
对蜗牛的

生存和延续有重要的作用。


5






参考答案

一、选择题
1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.A 7.C 8.A 9.B
10.D
11.D 12.C 13.D 14.A 15.C 16.B 17.B 18.D

二、思考与表达
)
19.(4
分


含血管和神经等，有营养作用骨膜

骨密质

有造血和营养功能

骨松质

疏松多孔，内有红骨髓，能承受一定的压力

骨髓

致密坚硬，抗压能力强

20.
（每空
2
分，共
32
分）

（
1
）舒张、舒张

（
2
）收缩、收缩

（
3
）收缩、收缩

（
4
）收缩、收缩

（
5
）协作

（
6
）神经、动力、骨、关节、消化、循环、呼吸

21.
（每空
1
分，共
10
分）

A.
防御行为
B.
社群行为
C.
繁殖行为
D.
防御行为

E.
节律行为
F.
繁殖行为
G.
防御行为
H.
攻击行为

I.
防御行为
J.
节律行为

三、实验探究

22.
（
1
）运动

变化

感觉

感觉

（
2
）神经系统

（
3
）防御

先天性

4
）个体

种族

（







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20XX
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019
学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改
革。努力实现教学创新，改革教学和 学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指
导，在全面实施新课程 过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与