电子琴和弦指法口诀幼儿园必备的过渡游戏、手指游戏

2021年1月17日发(作者：黎姿)

幼儿园必备的过渡游戏、手指游戏

情景表演设计：保护蛋妹妹


我们班的孩子都很喜欢情景表演，所以在设计《超级任务
——
保护蛋妹妹》 时，我以小熊的
角色来展开活动，
与孩子们互相问好，
他们的注意力一下子就被吸引过 来了。
我压低嗓门说：
“
今天是我小熊的生日，可是奶奶给了我一个超级任务
——
保护蛋妹妹，如果一天下来，蛋
妹妹好好的，一点没破，奶奶就认为我是真的长大了，你们 可要帮帮我呀！
”
小朋友们很积
极，一个一个都举手说
“
我来，我来
”
，语速我抛出了一个问题，请他们想一想，
“
蛋妹妹什
么时候最容 易碎
”
，有的小朋友说
“
掉到地上会碎的
”
，有的说
“
碰到盆子边上，敲一敲也会碎
的
”
，还有的说
“
拿东西 来砸就会碎的
”
，我简单地小结：
“
原来，蛋妹妹碰到硬的东西，就容
易碎掉。
”

找到问题以后就可以设计保护蛋妹妹的方案了，
然后我请他们 先互相讨论一下，
然后鼓励他
们大胆地讲述自己的想法，
轩轩想到了要为蛋妹妹造一个 小房子，
让它住到里面；
冰然说要
把蛋妹妹放到床上，
被子软软的把蛋妹妹包 起来就不会碎了；
小豪竟然想出来要把蛋妹妹藏
到教室的喇叭上去，
让它住在最高的地 方。
孩子们的想法都很棒，想得也很周到，
让我为他
们竖起了大拇指。
接下来在玩运蛋接力时，
我又以小熊的口吻要求他们保护好蛋妹妹，
请他们两只手并拢做一
个温暖的小窝，
孩子们都很投入，
小心翼翼地将蛋安全运到了目的地。
在游戏 中，
每个人都
非常负责地把蛋传给了另一个小朋友，
游戏顺利地结束了，
可孩 子们的热情还很高涨，
于是
我就决定将护蛋活动延续下去，
将蛋妹妹放在小朋友的口袋 里，
引导幼儿在一日活动中保护
蛋妹妹，
同时以轮流的方式进行，
一天下来，
蛋妹妹安然无恙地回到了我的手中，
顿时感觉
手里和心里都暖暖地，感动于孩子们的爱 心和责任感。


转转停
——
发展小班幼儿协调能力

活动目标：能按小铃的节奏转圈，发展身体的协调与控制能力。

活动准备：小铃

活动方法：

小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏 自转，
教师控制小朋友活动量，
教师喊停时小朋友就立
即听下，看谁站得稳，避免互相 碰撞。

活动要求：

1
、幼儿集体游戏，听小铃的声音，听到小铃敲的快幼儿转的快，小铃敲的慢幼

儿转的慢。

2
、听到铃声，幼儿停止。

赶

小

猪

活动目标：



1
、练习持物控球跑
,
提高控制能力。

2
、发展动作的协调性。

活动准备：

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动方法：

一、教师与幼儿手持羽毛拍
,
听音乐做全身运动

1
、幼儿 每人领一头小猪
(
皮球
),
用球拍赶着小猪去散步。

2
、启发幼儿想象，赶着小猪去
XX
，边讲边练习赶小猪。

二、小猪郊游

1
、介绍郊游的行程
,
走过一条小路
,
穿过一片树林
,
绕过小山。

2
、幼儿一个跟着一个赶猪。

3
、鼓励幼儿赶的时候既要快，还不能让小猪跑了。

三、送小猪回家

1
、小猪出来游玩一天了，真辛苦。

2
、让我们送小猪回家的吧。


创新游戏小班上册：模仿大王


山东省高密市康成幼儿园

臧淑杰

活动目标：

1
、让幼儿体验模仿表演的兴趣。

2
、激发幼儿创新的意识。

3
、、使幼儿提高表演能力。

活动准备：

课件、挂图、笔、乐曲。

活动过程：

一、猜谜语
(
飞机
)
导入：

1
、飞机是 模仿什么制造的
(
出示课件
)?
飞机和鸟有哪些相似之处
?
2
、潜艇是模仿什么制造的
?(
请幼儿自由回答，任意想象
)
二、出示挂图，请幼儿连线。



1
、这是什么
?(
汽车
)
它是模仿什么制造的
?
2
、锯是用来干什么的
?
它是模仿什么制造的
?
3
、
雨伞是模仿谁来制造的
?
它的用处是什么
?
谁可以用蘑菇来避雨
?(
请幼儿连线，
教师指导
)
。


游戏儿歌《公鸡头，母鸡头

活动目标：

1
、练习发准： 公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字
“
公鸡头、母鸡头
”
。

2
、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。

3
、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备：

1
、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

2
、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

3
、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。

活动过程：

一、复习活动

1
、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

2
、游戏《找宝宝》，复习认 读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

二、出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。

1
、问：
“
咦！它是谁呀？
”
教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师：
“
我是公鸡头，小
朋友们好！
”
幼儿回答：
“
公鸡头好！
”< br>接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及
时纠正幼儿不正确的发音。
（一起认 读汉字公鸡头、
母鸡头）
告诉幼儿下面我们来玩游戏
《猜
猜黄豆在哪头》。< br>
2
、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游 戏进
行
2
－
3
遍。

吹泡泡游戏富有童真童趣的活动

文章来源：未知

文章作者：

薰衣草

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上个星期，
孩子们来得比较少，
我的教学很 轻松，
然后各种想尝试的念头就在心里萌发。
做
完操，
因为四个小班挤在一起 走楼梯不安全，
也因为我们是小四班，
轮到最后一个走，
在等
待的时候，我问孩子，
想不想做个吹泡泡的游戏，
孩子们说想。
我告诉孩子吹泡泡的游戏需< br>要先把四路中队变成一个圆圈，
孩子们认真听着。
我先带着第一队开始绕行走，
在阿姨的帮
助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩< br>子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。



我请孩子们放下 拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，
然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，
孩子们也完成得很好。
接着，
我们
就开始 做吹泡泡的游戏，
我说泡泡变小了，
孩子们就兴奋地朝圆心走，
缩小圆圈，
我 说泡泡
变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹
泡泡了，孩子们就随着我的
“
吹泡泡
”
，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一 遍游戏之后，发现
前面一个班级正好差不多走完楼梯，
我于是告诉孩子，
以后我会经常 带孩子做这个游戏，
孩
子们期待着。

但是这个圆圈走回去是不行的，
我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，
将圆圈变成了
长长队伍，
并且放下互相 拉着的手，
赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。
孩子们完成得非常
好。我们高兴着和太 阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。

有了第一次，第二次，第三次，孩 子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要
做个吹泡泡的游戏。
看孩子们对游戏那 样喜欢，
我何尝不是一种教学的快乐体验呢，
我又和
孩子们做起来。
并且由吹 泡泡变成了大皮球，
孩子很会想说可以变成气球等，
我觉得孩子已
经真正喜欢上了这个 游戏。


好玩的毛毛虫游戏


文章来源：未知

文章作者：佳子

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小班孩子刚进幼儿园，大部分孩子依恋家长，啼哭不停，为了让孩子舍弃想家的念头，我< br>们小班组开展了
《幼儿园真好》
这一主题活动。
为了让孩子提早适应幼儿园环境 ，
多幼儿园
感兴趣，
首先要开展活动，
让一部分不哭的孩子进入活动中。我深知要想吸引孩子参与活动，
兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中 体验着快乐。

如何引发小班幼儿在活动中兴趣呢？这是我们小班组考虑的重点。
我们 小班组在开学前就为
孩子们精心设计了一条奇特的
“
毛毛虫
”
，是用三只特大的空调外盒设计制作的，
让幼儿在
“
毛
毛虫
”中钻来爬去，感受活动的快乐。

活动前的准备：

1
．激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点

小班孩子活动的注意力、
持 久性都比其他年龄段的孩子短，
要调动他们的兴趣，
就必须尽可
能的使用他们熟悉的，
能掌握控制的物体，
以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。
本次
活动中就 试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。
先模仿
“
毛毛虫
”
扭动一下身体
各部位，在带领孩子参加
“
钻洞洞
”
活动，让孩子和 小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和
游戏的快乐。



小班音乐游戏：小兔和狼


活动目标：

1.
听 辨小兔和狼两种不同的音乐形象，
在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，
体验随音乐游
戏的快乐。