苏大附一院官网指导多动症儿童学习的一些方法

2021年1月17日发(作者：柳支英)
指导多动症儿童学习的一些方法



家长最头疼的就是多动症患儿 的学习成绩，
怎样才能抓好多动症患儿的学习，
除了要了解儿童在学习中的心理特点外，
还需根据多动症患儿的特点如自控力差，
注意力缺损，小动作很多，情绪不稳定等进行教育，具体方法 有以下几点：


(1)
因为自控力差，所以父母之一需陪着孩子做作业。对 于一般儿童来说，我
们反对家长陪读，
但对多动症患儿来说，
却要求家长陪读。
如果是一位一年级的
多动症患儿，要求让孩子在安静的环境中做作业，每做
20
分钟 休息
5
分钟，以
调节注意力后再继续做，
如此循环几次，
直到全部完 成作业为止。
孩子做作业时，
要求父母陪在旁边，其任务不是辅导，也不是批评，而是督促孩子 抓紧做作业，
不要做小动作。
这样做有什么优点呢
?
可以促成孩子集中注意力 ，
按时完成作业，
不养成拖拖拉拉的坏习惯。


(2)
因 为自控力差，做事没有计划，所以父母要帮助孩子安排复习内容。以一
年级的多动症患儿为例，
当孩子背熟了当天的课文以后，
父母要善于发现孩子的
困难所在，
帮助他做好第二天再 背二遍，
第四天、
第七天再各背一遍的复习计划。
如此循环复习，
花时间少，
收效好，
也便于孩子接受。
背得好时还可给予鼓励和
表扬。


(3)
每周带孩子出去玩一次，既可充实思想内容，又可作为奖励的手段。以三年级的多动症患儿为例，父母可以事先对他说，
“如果本周内作业做得好，复习
工作完成得 好，周末我们一起到植物园看奇花异木。
”周末去植物园时，父母可
以引导孩子注意观察各种植 物的形态、
色泽。
熟悉它们的根、
茎、
叶以及名称等。
在回家路上还 可鼓励孩子谈谈刚才的所见所闻，并适时给予补充和提示。因此，
只要做个有心人，
一次植物园 之游，
既可作为奖励孩子的手段，
又可丰富孩子的
知识，
还可培养孩子的言语 表达能力，
更重要的是一旦需要描述花草树木时，
孩
子的脑袋里就不会空如也。


(4)
总复习和考试时应该用药。
除了重度多动症患儿以外，
对一般患有多动症
的儿童来说，平时都不必用药物。但在总复习，尤其是考试时，则需要用药
(
平
时学习成绩优良者可不用药
)
。用药后可以提高复习效果，掌握系统知识， 考试
时可以发挥高水平，取得较好的成绩，从而增强父母和子女的学习信心。


此外，
还要对多动症患儿经常表扬和鼓励，提高患儿的自信心。

多动症患儿 学业不良大都存在自我概念差、自信心不足现象。导致家长常因
孩子成绩不佳而哀其不争气；
在 教育过程中，
由于家长自身的情绪问题和教育方
法不当，
孩子的自尊心经常被忽视。< br>在过多的批评、
指责下，
孩子逐渐失去个性，
自我意识淡漠。
在一成不 变的应试教育模式的环境中，
人们往往不探究孩子学业
不良的原因，
而只看重学习成绩 本身。
孩子只要成绩不好，
就会被大家认为是
“差
生”
；而一旦被戴 上这顶帽子，便会受到教育和周围同学的轻视；孩子内心会明
显的感到别人瞧不起自己，
同时产 生自己很差、
处处不如别人的想法。
孩子总处