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托班益智区教案
【篇一:小班智力游戏教案】
幼儿园小班智力游戏教案《钓鱼乐》
朱惠丽
游戏目标
:
1.
使幼儿掌握有关分类的知识。
2.
锻炼幼儿手部的控制力。
游戏准备
:
木棍、细绳、磁铁、回形针、彩色纸板、剪刀、粉笔。
游
戏步骤
:
1.
用纸板剪出许多不同形状、颜色、大小 的鱼。在每条鱼嘴上固定
一个回形针。用细绳在木棍的一端拴上磁铁。
2.
用粉笔在地上画上一个圆圈当鱼池,将刚才剪好的鱼都放进鱼池。
3.
参与游戏的幼儿人手
1
根系有磁铁的木棍,教师发布指令,诸如,
请小朋友把所有红 颜色的鱼钓上来;将多有蓝色的鱼钓上来;请钓
3
条鱼上来,等等。
4.
游戏结束后和幼儿谈论一下关于颜色和大小、数量的知识。
观察
要点
:
幼儿能否正确按照要求钓到鱼。
温馨提示
1.
鱼和鱼之间摆放的间隙大一些,否则磁铁很容易吸附到别的 回形
针,从而无法按要求钓到鱼。
教师的指令中尽量不要出现
“
钓最大的鱼
”“
钓最小的鱼
”
,小班幼
儿在众多纸鱼中找出最大的或最小的那只可能尚有难度。
【篇二:幼儿园托班下整合教案】
月
【篇三:中班益智游戏教案】
中班益智游戏教案:小星星
[活动目标]
1
、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2
、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
[活动准备]
①
红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②
各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤
1
个。
③
小星星的音乐
一、
出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色
的认识
二、
送球宝宝回家:
“
颜色宝宝到处藏,藏 到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴
得飞起来了
”
教师把球洒向幼儿,让幼儿 捡球,
“
星宝宝要找球了,
咱们帮她把球送回家吧
”
幼儿把球放到相 应的筐子里。
三:找颜色
“
颜色宝宝真顽 皮,它又藏起来了
”
咱们一起去找找它好吗?
”
引导幼
儿在活动室里 找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜
色。
四、
表演《小星星》
“
太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的 星宝宝,小朋友,快
点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!
”
幼儿找到颜 色
相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
“
星宝宝你在哪 里?快点回家了
”
幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“
我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了 ,快点回家吧!
”
教
师:
“
我是红色宝宝,我的家在这里!
”
幼儿身上贴着各种颜色,分
别找到相应的家,游戏结束
中班益智游戏:我画小动物
游戏目的:
1
、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2
、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备:
1
、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2
、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程:
1
、
幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2
、
老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼
儿只能自己看到卡片)。
3
、
幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4
、
画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了,则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生
活场所上;如果对面的小朋友没有 猜对,则该幼儿要重新完成绘画。
5
、
最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
益智游戏活动:巧用游戏棒
活动目标
培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。
活动准备
各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
活动过程
1
、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里,用游戏棒分别拼搭
出三角形、正方 形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、
飞机、机器人等。每次可拼一个,或几个,最后以拼 得对、拼得快
为胜。
2
、两人一组,每人有
10
根游戏 棒,先用猜拳来确定玩的次序(先
a
后
b
)。
a
先将
20
根游戏棒握在手中,然后将棒垂直立于桌面,
双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取 棒过程中,每次取一根,
不能碰到其他棒,否则,让
b
进行。游戏以取棒多者为胜。[ 案例
分析]
幼儿对这个活动很感兴趣,在教师交代完游戏方法和规则后, 立即
动手操作了起来,积极性很高。在活动中,幼儿充分发挥自己的想
象力,用游戏棒拼插出了 各种各样的图形,创造力和想象力得到里
很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则,幼儿争先恐 后
的活动起来。在第二环节中,与第一环节截然相反,由于要求幼儿
不能碰到其他的棒,所以幼 儿非常专心、细心,对幼儿能力的锻炼
比较全面。
活动结束
小朋友一起探讨。
中班益智游戏
――
数学娃娃找朋友
游戏目标:
1
.能正确区分
10
以内数的相邻数。
2
.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备:
1
~
10
的数字头饰每人一个。
游戏玩法:
1
.幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃
5
为例:幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点
数:
“
一、二、三
”
,被点到
“
三
”
的数字娃娃
5
,立即跑到圆心处站好
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