l一随笔教育心得-幼儿教师教育心得随笔

2021年1月17日发(作者：甘乃光)
随笔教育心得
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幼儿教师教育心得随笔


随笔教育心得篇一

老师，我的孩子可能画不出你想要的色彩，小鸭子是黄的，
小绵羊是白的，树是绿的，花是红的，因为，那不是他看到的世
界的样子。

老师， 我的孩子是做不到，像其他小朋友一样，可以主动去
跟他的伙伴们玩耍，可以看到人都问声好，可以您一 提问，他就
举起手。他确实总是默默坐在一旁，可是就像无数次告诉您的那
样，他心里有自己很 大的一个世界，只是他不知道要怎么跟您表
达。

老师，我的孩子是个忠厚的孩子，即 便是有小朋友对他不友
善，把他的作业本撕烂，在他的脸上留下笔迹，即便他被人推
倒，眼角被 撞伤，脸被刮破皮，他从来都不会埋怨别人一个字，
他不会跟您说，也不会跟妈妈说，任何一个伤到他的 人的名字。

老师，我的孩子是个善解人意的孩子，妈妈难过的时候，他
会跟爸爸说， 「拍张我开心的照片给妈妈」，因为，如果妈妈看
到他很开心，就不会难过了。

老师 ，我的孩子和您教过的所有孩子一样，喜欢学校，喜欢
集体，喜欢老师，喜欢校园的生活，他每天上学都 是开心的去，
开心的回来。上学去，是他每天最开心的事情。

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老师，我的孩子，这一年，他 的学习成绩不好，可是他并没
有放弃努力，如果我的孩子也没有放弃努力，老师，请您也不要
放 弃他，好吗。

老师，我的孩子，他是个正常的孩子，是，他是有点自闭，
但请您一定 要相信我，他不需要一而再的去看心理医生，他没有
任何沟通的障碍，只要您肯多一点点的耐心倾听，您 就会知道，
他的世界美好而且辽阔。

老师，我的孩子，已经被放弃过一次了。在幼儿 园的时候，
因为他午睡尿床，您让三岁的他，在小朋友们的哄笑中，去卷起
尿湿的床单。

老师，您已经放弃他一次了。

所以，我们抱着希望，抱着不放弃，抱着教育不只 是为了教
会孩子们识文解字，算数答题，才来到这里。教育的目的是为了
「发展人类本性，儿童 受教育不是为现在，而是为将来」，老
师，当您成为老师的时候，难道不是这样讲的吗。
老师，我的孩子，他是渴望被您、被所有其他孩子接纳的，
他的图画，每个人都在笑，不是吗。您布 置的作业，他都诚实的
作答，尽管很多不符合标准答案，但，那是一个孩子能够有的回
答，不是 吗。

老师，我的孩子，不是一个爱偷懒的孩子，您让他写「种子
的成长日记」，他每 天都仔细观察，可是他的种子就是没有发
芽，所以，他每天的日记，都只能写上他看到的，「没有成第
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长」， 我知道，这不是标准答案，可，那的确是他观察到的，老
师，您不能轻易否定一个孩子的努力。

老师，他在您说要他找家长去学校的时候，他大概也知道自
己要被放弃了。

老师，我陪着我的孩子生活了八年，我第一次见他的眼睛里
长出了「忧郁」，那一刻，我这个妈妈，心都 碎了。

老师，当您给出「留级」或者「退学」的选择时，您也知
道，您没有给我们选择。
< br>老师，您是要面对很多孩子，不少我的这一个，可是您现在
放弃的，可能是一个孩子的所有未来。

孩子是我的，也是社会的，他是我们所有人的，我们教会他
们面对的，难道不是我们 所有人都要面对的未来吗。

老师，我是在您眼里「有些自闭」的孩子的妈妈，无论怎么
辛苦，无论怎么麻烦，我都不会放弃他，但也请您，不要这样放
弃我的孩子，拜托了。

随笔教育心得篇二

江湖传言，有一种最凶残的生物，存在于很多孩子的记忆
中，他的名字叫，“别人家孩子”。

“这种生物不玩游戏，不聊
qq
，天天 就知道学习，回回年级
第一。这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学
习了......
这种生物考清华，望北大，能考硕士、博士、圣斗
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士，还能升级黄金、白金和水晶级，他不看星座，不看漫画，看
到电脑就想骂娘
...
...
这种生物琴棋书画样样精通，甚至会刀枪剑戟斧钥钩叉
...
...”

简直凶残至极，他的存在就是为了映衬出你的无能。在他的
英雄事 迹面前，你只能甘拜下风，无论你努力，都不可能缩短和
他的距离，因为他就像生活在新闻联播中一样， 完美无缺，永远
无懈可击。

知道这个事实，总是让我们沮丧，不自信、自暴自弃的因 子
从小就这样埋藏下来。在最需要赞美和表扬的年代，我们过得灰
头土脸。而我们的父母，他们 的初衷却不过是，“为了鼓励
你”。他们总以为，若是知道有人比自己更优秀和完美，有了比
较 和落差，我们才会更加的努力。

不，不是这样的。作为一个孩子，只有看到自己身上的优点，相信自己有能力驾驭自己的生活，才会产生积极的主动的自
我完善的意愿。即使是一个成年人， 也需要被承认和接受，这是
正常的心理需求，更何况是一个还没有定型的孩子，在寻找自我
的过 程中，就像水泥在迫切的寻找模具，你给他什么形状，他就
会是什么形状。

成就感， 自信，“我行”，“我可以”，是人人都需要的东
西，如果强迫剥夺了它们，始终用“别人家孩子”这样 完美的形
象去打击孩子，有可能会给孩子带来暂时的向上的动力，但长此
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以往，他们会越来越清晰的相 信一事：“我比不上别人我比不上
别人我比不上别人......”如复读机在心中循环播放。

说久了，自己也就信了。

这样的孩子，自己做了父母，还会沿袭这个习惯，继续用< br>“别人家孩子”来“鼓励”自己的孩子，重复不成功的教育。因
为被深埋下不自信基因的人，最大 的特征就是很容易对自己的生
活不满意，缺少欣赏自己生活的自豪感，所以不仅对自己，连带
着 也会相信自己的孩子，自己的伴侣，都要比别人家的逊色一
些。

教育的失误，归根结 底还是自身人格的失误。悲观的、没有
掌握真正的自信的父母，一定会在知不觉中会为自己的孩子设定< br>出“别人家孩子”的壁垒，让他们和自己一样，深陷在“我不如
人”的泥沼中不能自拔。

培养孩子的过程，其实是一个双向成长的过程。作为父母，
并不仅仅是在给予，也会有得到，也 会在孩子的需求中看到自己
所缺乏的那些特质。如果你的孩子在向你质疑传说中完美的“别
人家 孩子”的存在，那是在他索求自信的信号，那必然代表你平
时缺乏了对他的赞美和肯定，这也像一张镜子 ，照出可能你也是
一个缺乏自信，不习惯给出正能量的人。在调整教育方式的同
时，你等于也在 改善自己的弱点，用更积极的眼光来看待自己的
生活，以及你手里所拥有的一切。

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