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篇一:保育笔记范本
这天中午的午餐是香喷 喷的丸子汤,由于饭比较热,我一边给小朋友分饭,一边叮嘱小朋
友注重安全,小心烫着。忽然听到小朋 友喊道:“老师,少阳的饭洒了!”一双双眼睛齐刷刷
地看着我,而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那 儿,任凭那些饭从桌子上流到身上,我连
忙喊:“少阳,快站起来!”我怕孩子烫着,而他仍然没有反应 ,于是我一把将他拉开。我感
到一阵痛心,这么多的孩子看着汤被打翻,连最起码的自我保护都不会,汤 很烫但只要站起
来,危险就可以避免,细想一下,同样的情况在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“ 包
办”了。这时,孩子只有挨训的份,没有动手的机会。
我借此机会问孩子们:“你们说少 阳的饭洒了该怎么办?”“能烫着呀!”“怎样就不被烫着了?”
让幼儿认识到事情发生后,首先要自己 想办法,汤很烫时应马上站起来,或把两腿分开,赶
紧离开座位,最后把桌子擦干净。
在日 常生活中,对于孩子的事情,我们已经包办的太多!能做的让他自己去做。要让幼儿真
正掌握并懂得解决 问题的办法,老师和家长要多给他们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的
机会。遇到事情,你可以鼓励让 他自己试一试,但决不能代替他!这样,孩子将来才能成为
一只自己翱翔的雄鹰!
幼儿园保育笔记:老师 我也爱面子 今天我是保育,下午来幼儿园孩子们正在起床,我
赶紧帮孩子们 叠被子。我发现雅克的被子湿了一大片,就赶紧把被褥拽出来晒到外面,随后
走到雅克跟前看一看她的裤 子湿了没有。刚走到他面前,他就哭着找妈妈。我蹲下身子,拉
住她的小手轻声问:“找妈妈干什么呀? 有事站起来跟老师说说好吗?”,“不,我就要找妈
妈。”小雅克是我们班前两天才来新生,这孩子性格 内向,不爱说话。让她站起来看一下,
他也不站。裤子肯定是尿湿了,老让她穿着湿裤子可不行。于是, 我灵机一动:“过来,雅
克,给***妈打电话。”他站起身跑了过来,我伸手一摸裤子湿了。我赶紧拨 通电话让***妈
送裤子来。这时,聪明的小雅克躲在我的身后,等妈妈拿裤子来在教室后面换上。全班 的孩
子谁也不知道发生了什么。
事后,我在想:作为幼教老师必须有一颗耐心、爱心、责任 心。时刻呵护每一位幼儿的童
心,这样才有利于幼儿的健康成长。因为孩子也爱面子和自尊心。
善于纠正孩子的睡姿
我们班彤彤小朋友是个天真活泼的好孩子,可有一样不好的习惯, 就是睡觉时喜欢趴着睡。
任凭我给她讲过无数遍这样睡的后果,可她左耳听右耳出,趁我不注意,就又趴 着睡。每次
午睡时,我怕出意外,时刻守着她,时刻提醒她,帮
她纠正睡姿。有一天,我突然 发现彤彤的睡姿极象小青蛙,于是灵机一动,一个教育她的好
方法在我脑中显现。
待孩子们 起床后,我就给孩子们讲了一个《伤心的小青蛙》的故事,故事的内容是这样的:
小青蛙是个捉害虫能手 ,可它有个不好的睡觉习惯,就是喜欢趴着睡觉。本来他有很多好朋
友,可就是因为它睡觉的姿势不好, 它的好朋友都不愿意跟它玩了,因此小青蛙非常伤心。
它的妈妈对它说:“孩子,只要你改掉不好的睡觉 习惯,你的好朋友还是愿意跟你一起玩的。”
小青蛙听了妈妈的话,说:“妈妈,真的吗?如果我改掉不 好的睡觉习惯,小伙伴们真的跟
我玩吗?”妈妈点点头。从此以后,小青蛙真的改掉了趴着睡的习惯,原 来的小伙伴又回到
它身边,和它一起玩了,它真高兴。讲完故事后,我让幼儿讨论:“小青蛙为什么伤心 呀?”
孩子们异口同声地说:“因为小青蛙睡觉的姿势不好,喜欢趴着睡。”我又接着问:“你们愿意学小青蛙这样睡觉吗?”孩子们大声说:“不愿意,我们才不学它这样睡觉呢,我们要学
它帮助农 民伯伯捉害虫。”这时,我发现彤彤不好意思地低下头,我没有象以往那样对她说
什么,而是走过去,无 声地摸摸她的头,我相信“此时无声胜有声”。果真有效,从那以后,
她再也不学小青蛙那样睡觉了。每 次午睡时,她总是主动的地对我说:“胡老师,我不学小
青蛙了。”而这时,我总是冲她竖竖大拇指,给 她一个鼓励的微笑。我相信:对孩子的教育
不要只采用单一的说教,而是要善于捕捉幼儿有益的兴趣点, 利用适合他们年龄所能接受的
方式进行教育,会取得事半功倍的效果。
老师,我自己吃
冬天到了,天气渐渐变得冷了。每天到了午餐时间,总有一个问题最让我担心,班里幼
儿 的年龄较小,吃饭的速度也相对慢一点,有时饭越吃越凉,虽然开着空调也不太管用。
有几次他们把温冷 温冷的饭碗端到我的面前来对我说:“老师,我的饭凉了”的时候,我的
心里真是又心疼又着急!幼儿年 龄小吃得慢没办法,可一个个地喂又实在忙不过来。
所以我决定给幼儿养成一个好的吃饭习惯,这样 吃起饭来才能又快又好。开始的时候,我
给吃的比较慢的幼儿先盛饭,等饭全部盛好之后,他们已经吃了 一部分了,然后再让他儿们
比赛,看谁吃的又快又干净,期间可以多鼓励幼儿们尝试自己动手吃并且告诉 他们挑食是不
好的,蔬菜和肉都要吃,这样才能长得又高又壮!
经过一段时间,幼儿们已慢 慢养成了习惯,午餐进餐的情况也渐渐好转,班里大多数的幼
儿都能够独立吃完自己的饭菜。现在,每当 午餐时间我问有没有小朋友需要老师帮忙的时候,
幼儿们总是响亮地回答我“老师,我自己吃!”
吃午餐虽然是一件小事,但却让我明白了一个道理,不要小看孩子们,他们的能力远远超
乎我 们的想象,因为幼儿年龄小则不放手让他们尝试、锻炼而是一味的包办,这样他们永远
都不会进步。
篇二:幼儿园保育员随笔
幼儿园保育员随笔
篇一:幼儿园保育员随笔
幼儿园里的保育员是园里的骨干,是校园中的一道风景。
看吧,早晨走进楼里,她们 就已经把楼道各个角落的卫生打扫得干干净净的了。见你走来,
她们还热情地和你打着招呼,让你心里暖 暖的。
自从我新搬进这个楼来,我总见她们的身影忙碌着,更多的是见她们打扫卫生,一天都忙< br>碌个不停。有时还要协助>班主任保护孩子上厕所,吃饭时为孩子盛饭??
她们总是任 劳任怨,脸上总挂着笑,仿佛她们天生没有烦恼。她们热情如注,见你提着卫
生垃圾袋,她们会主动拿过 去替你倒了,为了不使人难为情,她们总是笑着说:“这是顺便
的,多点儿小事儿,你忙你的吧。”当你 晚上上完课,她们连黑板都不用你擦,总是让我们
先走,而她们做完一切卫生才走,哪管风雨兼程。学校 地板跑水了,她们临时上阵,铺的无
缝而齐比专业做得还好??有时她们还真是多面手呢!
我经常被这一群体感动着,感动着她们的勤劳和善良,感动着她们快乐的性格。
当我打听她们所赚的工资只有每月 400 元时,我更佩服她们了。她们锻造了性格的钢筋铁
骨,任岁 月磨砺与风雨侵袭,她们依然快乐地劳动着,热情地工作着,她们的人生依然豪迈!
感谢这些默默奉献的保育员,感谢这些勤奋的劳动者。套用赵本山的一句台词:“劳动者
是最美的人”!
篇二:幼儿园保育员随笔
积木一直是孩子们喜欢的玩具,他不仅可以锻炼孩子们的动 手能力,还可以让孩子们大胆
的发挥自己的想象力。一次在区域活动时,孩子们高兴的玩着,我来回巡视 着孩子们的表现。
当我走到建构区时,孩子们在搭建一座类似城堡的东西,几个孩子分工合作,有的在相 互交
流自己的想法,有的帮忙递积木。当时我心里想:“积木可真神奇呀!”他让宝贝们有了合作
意识,而且让他们体验到共同合作的乐趣。
我说:“宝贝们我可以跟你们一起搭建吗?”宝贝们 高兴的点头。我以一个朋友的身份融
入到他们这个小集体。我问:“宝贝们你们建的是什么呀?”宝贝们 说:“我们要建一座大宫
殿”。接着我们开始忙碌起来,有的搭建宫殿的门,有的搭建宫殿的院子,孩子 合作的非常
有秩序,而我在旁边一边帮他们递积木,一边注意他们的表现,适当的给与他们意见。一会< br>儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟”的工程,我忍不住夸奖:“宝贝们你们的小手
真灵巧 呀!”孩子们高兴的笑了。
通过这件简单的事情让我明白:每个孩子都是一位小精灵,他们的小脑袋充满了无
限的潜力,等待我们 给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖,让他们
爱动手,充分发挥自己的潜力。
篇三:幼儿园保育员随笔
最近一周,我值大班午睡,这群调皮的孩子让我感到头痛。 每天午饭后,一走进休息室,
孩子们就津津乐道的谈论着话题,嘻嘻哈哈,说说笑笑,甚至紧挨着的孩子 还打打闹闹,一
会儿告状声此起彼伏,休息室里一片混乱,不管我怎么喊,怎么教育都不起作用。于是我 就
认真反思,寻找解决问题的原因,结果我发现,饭后休息,在孩子们看来,他们一旦睡下,
就 没有自由畅谈的机会,因此利用睡前说完想说的话,做完想做的事情。
找到问题的根源,我立即采 取了措施,对孩子们说:“现在老师给你们10分钟的时间,让
你们畅所欲言,痛快的说话,时间一到, 我们就闭紧嘴巴,好好的休息,好吗?”我话音刚
落,休息室里就叽叽喳喳起来,可热闹了,小嘴巴你一 言我一语,互相谈论着:“六一节目
排好了吗?你上台演出吗?我可喜欢跳舞了,我喜欢《彩虹的约定》 ??
看着孩子们满面笑容,天真可爱的样子,我不禁去想,我是否了解我的孩子,满足我的孩
子了吗?作为幼儿教师,不管什么时候,我们都应该设身处地的为孩子着想,多留一些时间
和空间给孩 子,让他们有更多的自由活动时间 ,那么,他们一定会配合老师的。
篇三:保育员读书笔记
篇一:读书笔记
读
《保育员应知应会》一书有感
我根据自己的专业
领域选择了《保育员应知应会》这本书,空闲之时,我将此书认真翻阅一遍,颇有收获。
为
什么呢?很浅显的道理:保育员是第一线的幼教工作者,此书起到了保育“大全”的指导
作
用:它通俗、简洁、实用。
对照我目前的生活
老师工作,幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等,所用时间约
占
幼儿在园生活时间的一半,他们每日重复进行的各种生活活动,乃是培养良好习惯和自理
能
力的好时机。以往,我对小一点的幼儿总是忽略对他们能力的“培养”,“帮助”总是多一
点;
对保教目标的实现没有很好地实施:“书”中明确指导:要通过示范、帮助、要求与鼓励。
读
完此书后,近来我注重了对幼儿能力的培养,我发现:班上年龄最小的阳阳进步很快,从
刚
开始入园时吃饭要老师喂,中午睡觉时要垫“尿不湿”,到现在的吃饭能自己好好吃,而且
还
吃得不少,睡觉已经不用“尿不湿”了;班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一
样
坐到小椅子上听讲,现在,涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了;班上的小
姑
娘珠珠开始的时候调皮捣蛋,跟小朋友动手打架,玩游戏时也你争我夺,现在珠珠已经听
话
了很多,在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候,她都能很好地跟着老师的节奏走。
小班的小朋友刚进
幼儿园,有许多地方都不适应,这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心,积极
主
动地引导孩子们向独立、自主的方向发展,学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服,
在
家里也不依赖家长。
此书的可借鉴之处
还在于:包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工
作
技能,所以将此书推荐给年轻父母,孩子最早的“保育员”。
2011.4
篇二:保育员学习笔记
保育
员学习笔记
个人卫生
1、上岗前换好干净
工作服,不穿高跟鞋,保持仪表整洁。
2、不留长指甲,不
戴戒指,干完脏活用肥皂流动水洗手。
室内卫生
1、清晨打开活动室
的门窗,保持室内空气流通。活动室、卧室用消毒液作预防性消毒,抹布要勤搓洗。
2、洗漱室要通风,
打扫畲洗室要做到无污染、无臭味,便池要勤冲洗。扶手、墙面瓷砖要用消毒液擦洗,用
去
污粉擦净洗手池。擦洗便池时先用水冲洗,然后用洁厕粉去除污垢,再用清水冲洗干净,
便
池的踏脚处和便架每天消毒二次。厕所的地面要用消毒液拖洗,并保持干燥。消毒时间已
安
排在午后和幼儿离园后为宜。
3、走廊要保持畅通、
整洁,扶手处保持干净无积灰。保育员要在全部幼儿离园后,再整理清扫活动室。下班前
关
好所有的门、窗和水、电、开关。
4、窗台要保持整洁。
物品的整理、保管、清洁和消毒
1、洗脸的毛巾定期
要用洗涤品清洗,每次使用后用流动水搓洗干净,一周用消毒液清洗一次。
2、每天早晨用消毒
液由内到外擦水杯箱。水杯要定期擦洗消毒,每天使用过的水杯用流动水清洗干净。
3、每周五用消毒液
擦洗一次玩具,小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡20分钟,再用清水冲后晾干,不宜浸泡
的
玩具可日光曝晒。
4、清洁工具做到专
用,每次使用后要洗净,晾干放在固定之处,被排除物、呕吐物污染的清洁工具要立即用
消
毒液浸泡30分钟后洗净晾干。
5、幼儿的被褥每周
日光曝晒一次,在储藏被褥处应保持干燥、整洁。
幼儿一日生活活动
中的保育
午餐
1、午餐前:午餐餐
厅应保持整洁、明净、舒适,开饭前20分钟消毒桌面,先用干净的湿抹布擦净餐桌,再用
消
毒液消毒。保育员接触幼儿食物和
餐前必须用肥皂和流动水洗净双手。饭菜须放在专用桌子上,根据不同的时节,准备温度
适
宜的饭菜。
2、午餐中:掌握少
盛多添随分随吃原则,吃得慢的幼儿应让他们先吃,观察幼儿食欲,培养良好的饮食习惯,
不吃汤饭,不挑食。
3、午餐后:幼儿用
餐完毕后,将餐桌清洗干净,用清洁精及时擦净桌面,清扫拖净地面,桌椅整齐地放在规
定
的地方。
午睡
1、午睡前:幼儿睡
眠前,卧室要开窗通风,小床的被褥铺放平整。
2、幼儿脱衣时要注
意关窗保暖,培养幼儿生活自理能力,对体弱儿要多加关心。
3、午睡后:幼儿起
床前应先关上窗,照顾好幼儿穿衣。幼儿起床后,保育员要整理被褥。
大小便
保育员要照顾幼儿
排便,提醒幼儿入厕时间不宜过长,注意观察幼儿大小便,发现异常情况及时与保健员联
系。
保育员工作职责
1、热爱保教工作,
对幼儿关心,有耐心,不偏心,细心照顾,配合教师对儿童进行体、智、德、美全面发展
的
教育。
2、认真做好执行卫
生保健制度,搞好室内外卫生,保健和消毒工作,保持用具餐具清洁整齐,定时开窗通风,
确保室内空气流通,认真遵守卫生制度。
3、严格遵守儿童作
息制度配合教师全面细致的照顾好幼儿一日生活(早晨接待、进餐、教学活动、户外活动、
游戏、畲洗、大小便、饮水、睡眠、离园等),搞好晨午检,注意观察幼儿身体状况,照顾
体
弱儿,督促并协助教师给儿童服药。
4、协助教师搞好幼
儿的个人卫生,负责管理好幼儿衣服和本班的用品,定期检修,及时汇报;保证不损坏、
不
丢失,无差错。
5、定期换洗床单,
枕巾,窗帘,及时消毒玩具。
6、按时打开水,取
间点,保证按时开饭,开水要放在固定地方,注意儿童安全。
7、配合教师做好幼
儿教育工作,并组织游戏和户外活动,必要时代理教师组织幼儿活动
篇三:保育员笔记
做孩
子的朋友
不知啥时候,我发
觉小朋友们喜欢叫我万阿姨早”万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲热的感觉,也不
知
不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。 早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼,脸上还带
着
甜蜜的微笑,让我感觉很充实。平时,孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事,我是孩
子
们的一份子,我喜欢和孩子在一起。
中午,我进教室盛
饭菜的时候,孩子们喜欢听我奉告他们今天吃啥,然后再由老师奉告孩子们今天吃的菜对
自
己身材有啥好处。孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃
饭,
我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象,我会很有耐烦肠让他尝一尝,再问他:
好吃吗?”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐,
但再换一碗,他会把饭菜整个吃光,而且也吃得很快。就针对这一现象,老师询问了家长,
他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题,我和老师察看了他吃饭的情形。本来,
他一坐下来吃饭,就把饭全往嘴巴里塞,塞得满满的,喉咙口咽不下去了,就全给吐出来
了。
经过了解才知道,他本来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃,吃慢了,还要挨批判,所
以
他刚来这,怕吃慢了也受到批判,因此吃得很快。找到了问题所在,每到吃饭前,我就和
老
师们就奉告他慢慢吃,战胜他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了,也不会紧张
地
一口接一口吃了。
无论你今天扮演的
是啥角色,在孩子们的心目中,你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和
孩子们是朋友,很他们在一起,我感觉自己又回到了童年的时间。
篇四:保育员观察笔记
保育员观察笔记
2014.3----2014.6
篇五:保育员笔记
保育
员笔记
新生入园的观察笔
记
由于工作需要,前
几年我调入幼儿园工作,成为了一名保育员,刚调入幼儿园那会儿,我以为保育员就是做
好
班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观察,我发现教师的工作压
力
非常大,有些工作需要保育员的配合,而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。
通
过学习,我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育,而是需要保教配合,保教共育。
我所在的班级是中班,我园中班的幼儿年龄比较小,多为三岁半的幼儿,因此,幼儿新入
园
时不是很适应,需要老师耐心细致的关心和爱护。以前,接待新生都是老师的事,通过一
段
时间的观察,我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任,于是,我也参与到了接待新
生
入园的工作中来,并且,把接待工作记录下来,总结成败做成笔记,让自己的工作再遇到
类
似的问题能够得心应手,提高了个人的工作效率,也正是因为细致的工作,受到了家长和
园
领导的一致好评。
下面将自己在工作
中的保育笔记总结如下:
一、新生入园的情绪表现
新生入园第一天,
大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹,不愿意上幼儿园,拉着家长的手不放,要回家。
但当家长离开后,多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹,个别幼儿会表现激烈,不
听劝说,哭闹不止,更有甚者会耍赖,踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生
人
探望,这样会让他们更加想起自己的亲人,会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合,
放
心的将孩子交到老师手中,有些家长则表现为放心不下,跑来偷看,这样一旦孩子看到会
加
剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹,他们会对幼儿园的一切都感兴趣,
第二天就会醒悟过来,不再想上幼儿园。其实,把孩子放到一个陌生的环境,孩子用哭闹
来
表现自己的情感是一件很正常的事情,孩子的表现为分离焦虑,随着时间的推移,孩子会
渐
渐的适应新的环境,只要家长能够配合,孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了
一
周就适应了幼儿园丁生活。
雷是一个活泼好动
的小男孩,第一天入园时表现得非常开心,还和妈妈再见,自己一会儿玩积木,一会儿看
图
书,别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致,有时还劝身边的小朋友不要哭,还给他们擦眼
泪,
那副模样真叫可爱。第二天,妈妈送雷入园,雷满脸泪水,一双小手紧紧的抱住妈妈的腿
不
放,妈妈强行掰开雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我赶紧抱住雷,正在安慰他的时候,
他呕吐了我和他一身,我没有生气,拉着他清理了赃物,并安慰她说妈妈下午会第一个接
他。
第三天,他依然抱住妈妈的腿,我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来,抱这里,我拍拍自己
的
大腿,“你看,老师像不像妈妈,老师也是妈妈,老师和妈妈一样喜欢
你。”第四天,雷来的时候有点抽泣,但没有大声哭闹,也没有呕吐,我及时地表扬了他的
进
步,他逐渐的适应了幼儿园的生活
二、尽快与新生建
立情感
孩子的情绪稍许稳
定,老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人,也是妈妈。活动中对孩
子
轻言细语,经常抱抱孩子,让他们有安全感,教孩子的学习方法,让孩子有成功感和满足
感,
对做得不对的要及时纠正教育,不能放任。组织活动要丰富多彩,吸引孩子的注意力,让
孩
子喜欢老师,依恋老师。特别对适应能力差的孩子要多关心,避免他们的情绪影响到其他
有
所好转孩子。
三、进一步稳定情绪
幼儿生性好奇,因
此,幼儿的注意力容易转移,幼儿园的环境能分散孩子的注意力,如我园鲜艳好看的大型
滑
滑梯玩具,能够吸引孩子的注意力,使孩子忘记离开父母的焦虑,教室的桌面玩具也能让
孩
子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前,家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯,安抚一下孩子的
情
绪,再进入一日正常的活动
四、培养孩子良好的行为习惯孩子
孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小,但他们很会看大人的眼色行事。
如
果一次通过哭闹达到了目的,那么下次他还会故伎重演。因此,老师和家长要配合默契,
通
过正确的引导,让孩子尽快适应新的环境。
意大利著名的教育学家蒙台梭利曾经说过这样一句话:“唯有通过观察和分析,方能真正了
解
孩子的内在需求和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的
需
要。
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