我要歌唱-天麻醒脑胶囊
小班教案小鸭子找妈妈
【篇一:小班语言教案及反思:小鸭找朋友】
小班语言教案及反思:小鸭找朋友
小班语言教案及反思:小鸭找朋友
【活动设计背景】
故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在
池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,
适合小班孩子的语言发展水平。学说 拒绝别人的礼貌用语来理解故
事,觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有
机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的
快乐。
【活动目标】
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
【教学重点、难点】
1、在 活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是每一
个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳 的是不能下水的,否则
要淹死的。
2、理解故事内容,学习故事中小动物的对话
【活动准备】
1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干
2、音乐《找朋友》
【活动过程】
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼
儿自由回答) 老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友
和它一起玩。
问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)
二、完整欣赏
老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》,并提问:
师:小鸭子找谁和它一起玩了?
幼:小鸟和小兔。
师:小动物和它一起玩吗?
幼:没有。
师:为什么呢?(幼儿自由回答)。
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里 和鸭子一起
玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏故事并交流故事内容。
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭,请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事
中的对话。
五、自由交流:
师:“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌
龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀?
师:你和谁是好朋友?(幼儿自由发言)
师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
小结:幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有来幼儿园,
才能和许多朋友一起玩, 高兴的快乐的玩呢。让们天天上幼儿园,
天天和好朋友玩,好吗?
总结:今天们学 会了不能答应别人的时候,也要有礼貌的话告诉他,
这样们就能找到更多的朋友。
六、活动延伸:
请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友,手拉手?
【教学反思】
3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言
的欲望强烈,表现欲很强。 在幼儿园的语言教学活动中,故事表演
对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地
听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,
跟着教师一起附诵,幼儿兴趣 不减。在本节课中,让幼儿分角色进
行表演,幼儿兴趣很高。虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,< br>但是都愿意进行表演。想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼
儿的语言表达能力和表现能力。 整个活动环节清晰,能根据讲述活
动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到
有朋友的快乐。虽然小班的孩子年 龄小,自身的自控力差,注意力
十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩
子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答
是简单的,但从他们的回答中可以看 出他们是需要、喜欢同伴的。
当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们
友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活
跃,他们的口语表达能力在活动中得到 了发展。虽然幼儿基本都达
到了目标,但活动中还存在不少的问题:教师不能拘泥于自己的思
考 和习惯,要放开些。提问时总时想请小朋友举手回答,常常边提
问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体 讲,大家都争着讲,活动
开始时有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整。在以后
的活 动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,还应进
一步调整自己的教育观念,让能力中下等的 幼儿有更多表现自己的
机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、
演演故 事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。
【篇二:小班音乐教案- 母鸭带小鸭】
小班音乐教案-母鸭带小鸭
小班音乐教案- 母鸭带小鸭
活动设计背景
根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征,让幼儿通 过自己的观察,师幼的
互动,在轻松和愉快的氛围中学习歌曲,懂得用动作来为歌曲打节
奏,并 在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编
歌曲。
活动目标
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。
2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。
教学重点、难点
1、重点:学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、难点:能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
活动准备
1、 歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2、母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。
3、猫头饰一个。
活动过程
一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1、教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。
鸭妈妈:嘎嗄嗄,小朋友,你们好!是谁啊?(鸭妈妈)
2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
①教师:今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你 们知道小鸭怎样叫的
吗?(嘎??)刚才叫的时候做什么动作?你们能做一做给看吗?
②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,们来听一听、学一学。
3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
①鸭妈妈:你们知道是怎样走路的吗?你们能做一做给看吗?
②鸭妈妈:要带小鸭子出去玩 ,是怎么带的?小鸭子走累了,又怎
么带?请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。
(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。
1、教师:鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请大家听听。(放
录音)
2、鸭妈妈:这首歌叫什么名称?你们听到了什么?
3、通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快,体验小鸭子的愉
快的心情。
①教师示范演唱,幼儿欣赏。②分句理解歌词,并学唱歌曲。
③教幼儿学习打节奏|x xx x xx |x x x -|。
④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|x xx x
xx |x x x -|。 ⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整
演唱《母鸭带小鸭》。
(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编
歌曲。
1、教师戴上猫头饰:是谁呀?(猫妈妈)猫是怎么叫的?《猫妈妈
带小猫》的歌曲怎么唱的?
2、幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3、同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。
教学反思
1、 本次活动气氛较好,幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中
来,充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿 主动探索,主动发现,发
展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
【篇三:幼儿园小小班社会活动教案】
幼儿园小小班社会活动教案:《小鸭找妈妈》
活动目标(有益的学习经验)
○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
○建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
活动准备
《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视
活动过程
一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题:1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感 受,能
描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈
妈找不到小鸭子了,急 得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于 自身的个体差异,幼
儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能
力差的幼 儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的
肯定。
2、教 师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的
组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想 法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题::1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻
松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?
教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身
体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议○可以将儿歌改编成小故事, 请幼儿来表演。○可以请幼儿回家
表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全< br>知识渗透。
附儿歌:小鸭找妈妈
一只鸭,两只鸭,
三只小鸭找妈妈,
四天前,五只小鸭跑丢了,
妈妈急得嘎嘎嘎,
到处喊,到处找,
究竟小鸭去哪了? 小班社会活动:小鸭找朋友 (2012-09-20
13:20:55)
标签: 分类: 教案
杂谈
小班社会活动:小鸭找朋友
一、活动目标
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。
二、活动准备:课件、各种动物图片及毛绒玩具
三、活动流程
1、听音乐《我爱我的小动物》。
谈话:宝宝们,你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀? (幼儿自
由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子?走路
什么样子?喜欢吃什 么?他的家在哪里?
2、了解故事内容,学习礼貌用语
咱们小朋友认 识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一
只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出:“嘴像小铲 子,脚像小扇子,
走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭,咱们一起跟小鸭打个
招呼吧! “小鸭你好呀!”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大
家!”
(1)出示第一幅:小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友 也没有,心情会
怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?
(找朋友)咱们 一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一
起游泳吧!”小鸭说:“谢谢!谢谢!”我们怎样说 啊?“不用客气”
(2)出示第二幅:小鸭遇到小白兔
小鸭游呀游呀,会遇到谁呢?
师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样 跟小兔说呀?
小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会
怎样说呢?
(3)出示第三幅:小鸭遇到小花狗
小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦?
师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?
师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩 ,这可怎么办呢这到底为什么
呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物
不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊…)
这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那 小鸭可以去找谁啊?(请幼
儿自由回答)
(4)出示第四幅:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
3、欣赏故事:
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编
在了一首好听的故事里,咱们一起来听 一下吧!
提问:小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?
(加动 作来说一说)它们又是怎样回答的?
4、自然结束:
有朋友的感觉真 好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起
帮小鸭找更多的朋友吧!(找图片)你来帮小鸭邀请一 下它们吧!
(练习说“请”“对不起”)
5、宝宝也有自己的好朋友吧!你的好朋友 是谁?现在你也来邀请你
的朋友,我们一起去外面做游戏吧!
小班社会活动:小鸭找朋友
设计意图
小班的孩子年龄小,他们离开朝 夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,
来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反< br>映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径
之一是让幼儿拥有自己的朋友。 因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,
期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜
悦心情。
活动目标:
1.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2.初步发展幼儿口语表达能力。
3.初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备:《小鸭找朋友》课件
活动过程:
一、谈话:
1.画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。
老师:小鸭为什么哭了?
2.画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
老师:小鸭为什么找不到朋友?
3.画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小 黄鸭看见
了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸
上露出了欢快的笑脸 。
老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
4.自由交流:
老师:你和谁是好朋友?
老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
小结:
1.老师:幼儿园 的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大
朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐 了。
2.请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快
乐。
老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?
老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。
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