幼儿园家长园地教育内容[资料]

2021年1月13日发(作者：月经期间能吃感冒药吗)
幼儿园家长园地教育内容[资料]
幼儿园家长园地教育内容
9月份
通过游戏培养孩子的良好性格
儿童正处于感知世界的阶段，有趣健康的游戏可以给予孩子无 穷的快乐、给予
他们对身边事物的认知与体验，增长他们的学识，更重要的是可以培养他们健全的
性格。
在游戏中，有些孩子不愿与别人分享自己心爱的玩具，由于这种不愿与人分享
的心 理，往往这些孩子在玩耍中总是不合群，难以与别人合作，久而久之容易形成
唯我独尊的孤僻性格。针对 这种情况，在游戏过程中，要注意培养孩子热情大方的
品质，多组织一些集体协作性的活动，让孩子学会 如何与别人良好的相处。 孩子
的注意力容易分散，往往一件玩具、一个游戏玩了不久就会失去兴趣，把 它们扔在
一边就跑去玩别的东西。这种情形除了是由于注意力不易集中以外，也有可能是由
于孩 子的畏难情绪，比如:积木砌的房子总是不到一半就跨了。所以在组织游戏
中，也应适当的培养孩子有始 有终的好习惯，培养他们克服困难的毅力与勇气。在
设计游戏中，可以适当对孩子提出力所能及的目标。 如:捏塑一只泥的小鸭子，砌
一座小城堡等，并在游戏过程中多鼓励并作适当的帮助，使孩子们形成有恒 心的好
性格。
另外，强烈的好胜心理在孩子们的玩耍与游戏中也是十分常见的，这说明孩子
们都有强烈的自尊心，同时他们也很希望自己在游戏中能够取得成功，能够有所成
就并得到赞扬 。在游戏中，应该多以鼓励为主，让孩子做一些不太难的事情，让其
有所成就，增强自信心。
游戏活动是孩子获得发展，健全良好心理性格的必由之路，是向他们传授知识
的重要途径和手段。没有游 戏就没有孩子的童年和欢乐。游戏是孩子的一门主课，
玩具是教科书，它们是孩子学习社会、了解生活、 获得知识、开发智力、增进才
能、强壮体魄的不可缺少的一种学习活动，更是孩子身心全面和谐发展的重 要手
段。对于年幼无知的孩子说来，生活中的一切都需要学习，生活中的一切又是学
习，因此， 让孩子在快乐的游戏中培养良好的性格，将是影响他们一生的重要的
大事。
10月份
如何纠正孩子嫉妒心理
了解孩子产生嫉妒的原因 :
1、环境影响。如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起等会在无形中影
响孩子心理。
2、不适当的教育方式。有的家长常对自己的孩子说他在什么方面不如某某，
使孩子以为家长喜 欢别人而不爱自己，由不服气而产生嫉妒。
3、孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。能力 较强的孩子，会因为
自己经常得到肯定而形成一种“惯性”，如果有一次没受到“重视”和“关注”，< br>就容易产生嫉妒。 纠正嫉妒的具体方法:
1、建立良好的家庭环境家庭成员间团结友爱、互 相尊重、谦逊客让的环境气
氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。
2、正确评价孩 子如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别
人。如果没说他好，他就难以接受。 < br>3、引导孩子树立正确的竞争意识有嫉妒心理的孩子一般都有争强好胜的性
格。家长要引导和教育 孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，更快地进步和
取长补短。不能用不当、不光彩的手段去获取 竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积
极的方向。
11月份
如何培养幼儿的观察力
父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩子一出生就积极开发他们的智力 。智力是
多种认知能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思
维力、想象力等。其中每种 能力都有特定的作用，它们共同作用，整体发挥功
能。而观察力是一切智力活动的基础。 许多专家研究 发现，观察力强的孩子智力
发育较好，因为人们通过感知获得的对外界事物的认识是进行一切智力活动的 基
础。观察水平的迅速提高，能促进思维的发展。培养幼儿的观察力要注意以下几点:
1、激 发幼儿对观察活动的兴趣。有时孩子观察事物的时间很短就没有兴趣
了，这可能是孩子感到疲劳的缘故。 研究表明，人在观察事物时，大脑皮层的相应
区域就产生优势兴奋中心，对所观察的事物给与最清晰的反 映，而这种集中注意的
观察是很疲劳的。所以让幼儿观察时，最好运用富于变化、色彩丰富的观察对象，
幼儿自然就容易被吸引，而不易产生疲劳和厌倦心理了。
2、教会儿童正确的观察方法。幼 儿观察往往是漫无目的、缺乏计划性、不分
主次的。家长指导幼儿观察时，首先要提出明确的观察目的， 其次要做好各种准
备，如相关的知识及帮助观察的辅助工具，最后是教给幼儿具体的观察的方法。 < br>3、要调动孩子的多种感官参加观察。这样可以使大脑从多方面进行分析综合
活动。同时，由于孩 子注意力的稳定性不强，需要经常变换方式，调动孩子的视
觉、听觉、触觉、嗅觉来参加观察，使孩子的 兴奋中心能不断地转移，但又不离开
所观察的事物。
12月份
怎么教孩子对自己的行为负责
有人说，父母对孩子过分溺爱，将会使孩子缺乏责任心。这个 问题应该怎么来
理解?应该怎样从小培养孩子的责任心,
笔者在美国访问进修时，曾看到当 地报纸上登过一则报道，讲一个小学生因破
坏性行为受到停乘校车1周的处罚，孩子只好每天步行上学。 有人问他的母亲为什
么不用家里的汽车送他去上学，孩子的母亲坚决地说:“不，他应该对自己的行为< br>负责!”我想，如果这事发生在我们周围，很可能有两个结果，一是家长出面与学
校交涉，要求撤 消对孩子的处罚;二是家长自己开车送孩子上学。这里就折射出两
种不同的教育观。当然，第一种教育 观是正确的，它能使孩子认识到一个人应
为自己的行为负责，并培养孩子自觉遵守规则、积极自律的观念 和习惯。而第二种
教育观则是一种无原则的溺爱，结果将会导致孩子漠视规则，轻视规范的约束力和缺乏责任心。
实践证明，一个对自己的行为后果没有责任心的人，是社会化的一种失败，因为他很难形成社会的归属感，很难适应社会生活。我们应让孩子从小意识到，自己
的行为后果要由自 己负责。如果在吃饭时间，孩子不肯好好吃饭，就先让他停止进
食，家长用不着端着饭碗跟着孩子追着孩 子去喂，等到他饿了以后再对他进行教
育。让孩子对饥饿负一点责任是有教育意义的。
1月份
让宝宝接受挫折教育
现在的每个孩子都是父母的心肝宝贝，爸爸妈妈总 是竭尽所能，为孩子打造一
个“无障碍”的环境。然而，研究显示，越是没有经历过挫折的孩子，长大后 ，生
活应变能力越低，对他的成长反倒是有害无益，可见大家有必要重新认识挫折教
育。 < br>成长的路上，不可避免地充满了各式压力与挫折，父母担心孩子受到伤害，往
往在事件发生之前， 便急于替他们扫除一切障碍，期盼孩子能在无忧无虑的环境下
长大。
但即使爸爸妈妈再怎幺 保护，呵护在掌心的孩子，终有一天会飞出父母张开的
羽翼，展开自己的生活。与其让他事后发现这个世 界的不完美，承受加倍的痛苦，
不如在孩子遇到挫折的时候，对他展开机会教育哦～
提到“ 挫折”，大家脑海中一定会浮现愤怒、哀伤、痛苦等负面情绪，认为他
带来的都是不好的感觉，其实既然 挫折无法避免，如何从中获得力量，便是我们所
要深思的。父母在挫折教育中扮演的角色，则是培养孩子 独立的意识，及学习解决
问题的能力。
挫折并不可怕，一味的逃避只会陷入更大的困境，今日社会，孩
子成长问题频传，和挫折忍受度的降低，可谓密不可分。父母们不妨
放开紧握的双手，让孩子从不断跌倒中站起来，直至茁壮坚强吧