幼儿园最简单折纸教案

2021年1月12日发(作者：【洋槐花蜂蜜的作用与功效】洋槐花蜂蜜价格_洋槐花蜂蜜的)
幼儿园最简单折纸教案
【篇一：手工折纸教案】



个人教案（初定）

[知识与技能]

1．提高幼儿学习折纸的能力以及模仿制作； 2．培养幼儿对图形变
化的一些基本认识； 3．掌握一些常见手工作品的制作方法。

[过程与方法]

1．通过老师的演示及视频教程同步的学习过程，锻炼幼儿的观察能
力以及自我学习的能

力； 2．通过对手工制作过程的观察，培养幼儿认真细致、按步就
班的做事能力；

3．通过对制作成品的研究，找出制作方法这一过程，发挥幼儿的想
象力和创造力，增强

幼儿的观察与模仿能力，培养其逻辑思维能力。

[情感态度与价值观]

1．通过手工制作，培养幼儿喜爱动手，乐于动手的情感态度，以及
善于观察生活中事物

与思考之构造的态度； 2．在小组制作的过程中，潜移默化地提高
幼儿的团队意识与协作意识；

3．在工艺品由平面转向立体的过程中提高幼儿对空间的想象力与感
知力，培养幼儿的审

美与创新意识，体验手工制作的乐趣。

[教学重点、难点]

重点：一些没有参考大小的折叠如何自行把握角度；

难点：如何将平面的作品变为立体的，以及如何复原展平后依据折
痕和图案恢复作品

[教学环境及资源准备]

四人一张小桌子，每人一张a4纸，以及每桌一副水彩笔

手工折纸：桃子

活动目标：

1、学习简易折纸：双三角形折法。

2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。

活动准备：

1、正方形手工折纸若干张。

2、 水彩笔。

活动过程：

抛出问题：你们见过桃子吗？喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子
呢？今天老师教小朋友来折 一个这样的桃子好吗？

提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

折纸步骤：1.折出双三角形 2.斜边向中线折 对齐 3.四边同样 4.抻开
整理好 小桃子折好了

.

幼儿动手折纸，教师巡回指导：

（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的桃子画上喜
欢的装饰图案。

欣赏同伴作品，结束活动

手工折纸：钢琴

活动目标：1.让孩子认 识钢琴的形体，并需要孩子学会仔细观察。2.
训练幼儿眼手的准确性，协调性，以及空间方位的知觉性 。3.学会正
方形向中心反复折叠的方法。4.让孩子们在活动中学会帮助别人。

教学重点、难点：按照老师所示范的步骤，按一定的顺序进行折叠。

活动准备：纸若干。

活动过程：

提出话题，激发幼儿兴趣。小朋友们想不想有一架自己的钢琴？那
我们就自己来折一架钢琴吧！ 教师讲解示范：1引导幼儿说说钢琴
是用什么形状的纸折成的。

2教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴。让孩子们兴趣更浓。

3让孩子们学会观察折纸步骤图，并学会理解。

4再接着教师根据步骤进行示范。孩子们在老师的示范下折起了一
架架钢琴。

5教师帮助能力弱的幼儿，重点知道方向。

6及时表扬折好钢琴的幼儿。

7还鼓励先折好钢琴的孩子去帮助还没有折好的孩子，或需要帮助
的孩子。

作品展示：1请幼儿将折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。

2.看谁折的线条最平整。

1.

手工折纸：纸飞机

教学目标

1、设置情境，使学生从有趣的表演中，体验到设计活动的乐趣。 2、
学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。 3、
培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。 重点难点：

1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地
投入设计制作表演活动。

2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。 3、
使学生养成耐心、细致的学习习惯。

4、引导学生把联想与制作设计完美结合。

教学过程：

一、导入新课：

提问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的
特点？” 2、人类一直探索和向往 飞行，从古至今，我们通过制作风
筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行梦想。如果我们可以和飞机一样在天上飞，那会是什么样子呢？

学生说说！

导入：你玩过歌中唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学
学折纸飞机。

二、学折纸飞机

1、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么
折纸飞机：

1）首先是折——老师示范

2）再是画——在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹 2、
老师宣布今天的作业任务：折纸一个漂亮的纸飞机。

说说评价要求，评出；a.最漂亮的纸飞机。 b.飞的最好的纸飞机 c.
纪律最好的小组

4、学生作业，教师指导：

学生根据自己的设计，制作纸飞机，可以是分小组合 作的方式、可
以是自己寻找合作的伙伴、也可以是独立完成。

教师对学生有疑问的地方给予指导

三、学生活动

1、学生展示完成的作品，观摩活动，学生互相交流，互相交流自己
想象，体会乐趣。

2、实践活动 让纸飞机飞起来。

手工折纸：纸船

活动目标：

1、能按要求折出船的形状。

2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的船一只。

活动过程

一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。

1、小朋友你们知道坐过船吗?你们喜欢坐船吗? 你们知道船是 什么
样子的吗？

2、今天老师带来了一架小船，你们想看吗？

3、范例作品，请幼儿观察

引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么
折出来的吗？

那请小朋友们跟着王老师一起来做吧！现在请小朋友先看王老师折
小船。

二、根据图示折纸。

1、出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示
意图并进行相应的讲解。

2、根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。

3、首先沿对角线对折，要折痕。

4、再对折，这时候是一个长长的矩形。

5、沿着上面的 三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，
四个角。

6、两边在对折一次，这个事船帮，为的是压住刚才的四个角。

7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。

小朋友你们刚才看了老师折小船你们想想也折一个小船呢？

三、我也来折船。

1、讲解折纸常规。保持安静。

2分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。

四、巡回指导。

教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个部骤间要
对线折直。

提醒幼儿注意折叠要注意方向。

五、讲评。

1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。

2、展示幼儿作品。

有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

效果分析：

【篇二：幼儿园小班折纸教案】


幼儿园小班折纸教案

活动目标：

学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。

活动准备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什
么 方法去帮助它呢？（幼儿回答）

2.观察讲解并示范。

（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）

（2）教师示范：先用长方 形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻
面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻 个
面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多
开心啊！

3.幼儿折纸。

小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

4.“帮帮小猪”的游戏。

小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得 特别
整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最
后在小猪“噜噜噜，我 不怕”中结束。

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜 子，是智力才能发展的刺激
物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。这说明了手和大脑的
密 切关系，心灵手巧、十指连心也都体现了这一点。所以在午饭之
后我经常让他们折纸，我也常常有意无意 在观察孩子的活动情况，
每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣
了， 因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐
于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课 。

一、活动目标：1． 通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，
体验折小杯子的乐趣。

2． 喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

二、活动准备：

1. 经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下
折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折 娃娃的经验，认识过虚线，
并知道箭头所表示的含义。 2. 物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示< br>意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃
娃家颜色标记。

三、活动过程：

2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。

（1）出示示意图

师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和
箭头） 师：那虚线和箭头告诉箭头 我们要做什么事情呢？（照着虚
线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？（向上）谁愿意来折
一折——教师请幼儿示范对角折

师：一张纸变成了什么形状？（三角形）我们是通过什么 方法把正
方形的纸变成三角形的？（对角折）

（2）观察图二，发现与折娃娃的不同

师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样 的？（斜斜的）
箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该
怎么折呢？（ 请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折
看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？< br>
（3）观察图三

师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，
两个角是不是都

要往下折？

（4）认识向后折符号，知道箭头的含义

师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角
怎么办？（幼儿讨论）

师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想
告诉我们什么？（出示成品 ）看一看，只要折好这一步，小杯子就
出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？（请幼儿尝
试）他折的对不对？和我的一样吗？

师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友 要看到这个符号就是
向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子
就折好了 。你们想不想试一试？

3.幼儿尝试折小杯子

（1）提出操作要求

师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么
办呢？

（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助

师：折好的小朋友把你折的小杯子送到 娃娃家，什么颜色的杯子送
到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）
那 如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是
红色的。 4.

师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用 担心了，因为小朋
友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。

【篇三：折纸教案】


幼儿园大班折纸活动：纸飞机

活动目标：

1.让幼儿通过折纸《纸飞机》能够掌握简单的折纸方法和步骤，可
以进行纸飞机的折纸活动。

2.培养幼儿思维能力和动手能力，使幼儿对折纸感兴趣，积极参与
到折纸教学活动中来。

活动准备：

1、本次绘本教学准备主要有折纸制作《纸飞机》的课件，并配以音
乐；

2、为小朋友准备折纸简易图解的《纸飞机》

3、搜集各种飞机玩具等

活动过程：

1、通过谈论，引出主题

师：“小朋友们，告诉我你最喜欢什么玩具啊”？

幼儿会回答“汽车”、“手枪”、“布娃娃”、“飞机”等等 师：“那位有
哪一位小朋友告诉我坐没坐过飞机啊”！

幼儿：有几个幼儿回答“我”；

教师：做过飞机的小朋友告诉没有坐过飞机的小朋友“飞机大不大”；

教师：“好小朋友们既然都喜欢飞机，那今天我们就自己做飞机了；”
然后教师开始进行课件教学，从而引入折纸《纸飞机》的教学主题。

2、欣赏《纸飞机》课件，进行情感体验

教师先播放自己制作的《纸飞机》ppt课件，请 小朋友们回答图案
所描绘的内容，教师进行启发和引导。然后教师要与幼儿进行互动，
将纸飞机 以故事的形式呈现给幼儿。

3、教学延伸，培养幼儿情感

在教师与幼儿互动基础上，要激发幼儿对折纸飞机的兴趣，以及培
养幼儿爱国主义思想品德。

4、师生共同动手折纸学习。

活动反思：

伟大的教育家苏 霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手上”。总之，折
纸能够丰富孩子对客观事物的认识，启发创造锻炼他 们认真、细致、
耐心、坚毅的性格。在《纸飞机》的折纸教学过程中通过与幼儿的
互动，使幼儿 对纸飞机折纸需要的点、线、面有所理解，而且通过
幼儿自己动手折叠纸飞机不仅锻炼了幼儿手部肌肉， 还促进了大脑
相应部位的发育，特别是纸飞机的折纸八个步骤，能培养幼儿记忆
和思维能力，以 及观察理解能力，折纸正是通过手的动作发展了我
们的智慧，

给我们带来了更多的欢 乐。折纸是个平台，通过这个平台给生活和
学习带来更多精彩，更多选择，更多生存的工具和手段。通过 折纸
《纸飞机》的教案设计认识到折纸教学的几个要素，即：图案、折
纸过程、幼儿，以及教师 与幼儿的互动，只有将这些要素有机的融
为一体，才能够顺利完成折纸教学。另外，教师还要擅于挖掘幼 儿
生活中的主题，以幼儿的心理特征来构建折纸内容和语言，从而使
折纸教学能够激发幼儿的兴 趣。

中班折纸活动 纸老鼠 目标：

培养幼儿动手能力。

教学准备：

纸张、折纸简易图等

活动过程：

1.提问导入：“小朋友们你们见到过小老鼠吗？”然后引导幼儿的注
意力集中到纸老鼠的简 易图上来。

2.教师进行纸老鼠的折纸示范，让幼儿仔细观察。

3.幼儿进行分组，然后教师投放纸张，幼儿开始进行纸老鼠的折纸
活动。

活动反思：

《纸老鼠》这个折纸活动的设计符合中班孩子的年龄特点且贴近幼
儿的 生活，对培养孩子们的兴趣有很好的效果。活动中，每个孩子
的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激 起，让他们有了表现的
机会，而且有效的进行了幼儿手部肌肉的锻炼，培养了幼儿动手能
力。< br>
小班创意撕纸活动

目标：

以创意撕纸活动为载体 ，在幼儿自我的欣赏和制作的实践基础上，
凸显幼儿个性情感的艺术展现，最终使幼儿的艺术情感得到培 养。
准备：

不同颜色的彩纸

活动过程：

1、让幼儿观看各种撕纸的作品，体会撕纸作品的艺术内涵。

2、幼儿观察后，进行模仿撕纸活动。

3、对幼儿撕纸作品进行展示，让幼儿说一说撕纸的创意。作品展示
导入课题

师： 小朋友们你们看看这些是作品是怎么做出的？这些作品好看不
好看啊？你们想不想也亲手做一下那？
幼儿：想

教师开始向幼儿展示各种撕纸作品，让幼儿仔细观察。 师：下面我
们分组进行撕纸活动，要根据老师给的作品去模仿，进行撕纸。

幼儿分组后进行撕纸活动。