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魔兽世界挂机宏幼儿园玩滑滑梯教案

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-08 15:57

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2021年1月8日发(作者:【孕妇可以喝菊花茶吗】孕妇能喝菊花茶吗_怀孕可以喝菊花)
幼儿园玩滑滑梯教案


【篇一:大班美术教案滑滑梯(张东静)】

大班美术《滑滑梯》

沁阳市第一幼儿园幼教集团南旺分园 张东静

一、活动目标:

1、在感知各种滑梯特征的基础上,进行创造性的设计想象滑梯。

2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景,构图比较完整。

3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长,萌发对幼儿园的留恋。

二、活动准备:各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

三、活动过程:

1、回忆玩滑梯。

师:每个小朋友都玩过滑梯,滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿
园的滑梯你喜欢吗?除了玩过像幼儿园这样的滑梯,你还玩过什么
样的滑梯呢?

幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

2、欣赏各种滑梯图片

(1)师:其实除了我们幼儿园的滑梯以外,还有各种各样的滑梯,我
们一起来看看好吗?

(2)逐一向幼儿播放图片,让幼儿边看边讲滑梯的特征。

(3)教师小结:原 来滑梯有这么多的种类,有充气滑梯、水上滑梯、
组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且 每种滑梯的
功能还都不一样。

3、设计滑梯。

(1)师:你 觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外,还有什
么样的滑梯?如果请你来设计的话,你想设计什 么与众不同的滑梯呢?

请幼儿自由讨论。

(2)教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的

动作和姿态。

提示:在画人时侯,可以画正面的,也可以画侧面的。

4、展示滑梯

(1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

(2)教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了,你想对滑
梯说什么感谢的话呢?

让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

活动延伸:可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯,然后添画人物。

反思

【篇二:教案《安安全全玩滑梯》】


安安全全玩滑梯

活动目标:1、学习正确玩滑滑梯的方法,知道在玩中要保护自己。

2、初步培养幼儿的安全意识。

活动准备:小猴受伤图片、正确玩滑梯视频、玩滑梯图片。

活动过程:一、让幼儿听故事,理解故事内容。

1、 讲故事《小猴受伤了》。 2、 引导幼儿根据故事讨论:小猴为
什么受伤?它玩滑梯时有没有排队? 3、 教师小结:小猴因为玩滑< br>梯时不排队,玩滑梯的方法不正确才把头磕破了,胳膊也摔断了,
我们在玩滑梯时应当注意安全, 要学会保护好自己。 二、看课件,
蓝迪教小朋友们如何正确玩滑梯,幼儿讨论,教师总结玩滑梯的正
确方法。 正确方法 1、玩滑梯要讲秩序,人多要排队,不能推、挤。
2、上滑梯要手扶栏杆,一步步慢慢上台阶。 3、滑滑梯时两手轻扶
两侧扶手,双脚分开,二 腿自然伸直,慢慢向下滑,不能头冲下向
下滑,也不能从下往上爬。 三、放图片让小朋友判断安全与否,巩
固玩滑梯经验。 四、学儿歌《安全玩滑梯》。 五、安安全全玩滑梯:
实践体验,提升经验。

【篇三:幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯】


幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯

设计说明:

本次活动主要来源 与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜
欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对 此更是感兴
趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨
着一方面的接触比 较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和
特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼, 节奏感强,
特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够
表现自我的这样一 个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活
动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中 乐。

一、活动目标:

1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上
行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动准备:

自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。

三、活动过程:

(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌:

小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯,“哧溜”一声滑
下地。

你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上
去的?什么时候滑下来的?

4、师幼空手做动作。

(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲

(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?”

(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)

滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?

(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑
滑梯,你们想看看吗?一 、二、三”

(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?”(能)

(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请
幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体 也能变成滑滑梯。你
们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老
师是怎么 玩的?

(1)师示范身体滑滑梯。

(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

(3)师和幼儿集体练习。

(三)活动延伸。

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