怎么挽留过“早教”教给孩子什么？_家庭教育

2021年1月8日发(作者：【宫颈刮片是什么】宫颈涂片检查_宫颈刮片检查)
“早教”教给孩子什么？_家庭教育

实际上，对宝宝来说，什么都是学习，坐立行 走进食玩耍，
经历的一切都是学习。因此，学习可以很快乐，并且成为宝
宝特别热衷的活动。在 婴幼儿的教育问题上，目前有两大对
立的阵营，一方主张什么都不要教，就让孩子好好地玩。另
一方则主张要早早地教，不能让孩子输在起跑线上。
不要“早早教”————反对教的人通常基于以下理由：
1、学习是一件很艰苦的事情，所以不要让宝宝失去快
乐的童年。
2、宝宝还小，没有必要学任何东西，长大了学来得及。
3、学习是拔苗助长，对宝宝的成长不利…………
这些人曲解了宝宝“学习”的概念，也低估了宝 宝学习的
能力。实际上，对宝宝来说，什么都是学习，坐立行走进食
玩耍，经历的一切都是学习 。因此，学习可以很快乐，并且
成为宝宝特别热衷的活动。实际上，在宝宝出生到6岁，尤
其0 -3岁，他的学习能力十分惊人，是人一生中学习能力最
强的阶段，如果无视宝宝这个阶段的需求与潜能 ，我们就会
妨碍宝宝的发展，并且极大地浪费宝宝的潜能。
就要“早早教”————主张灌输的人通常基于以下理由：
1、现代社会竞争那么激烈，尤其应试 教育带给我们非
常大的压力，所以一定要让宝宝从小就笨鸟先飞，不要输在
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起跑线上。
2、从小就让孩子养成学习的习惯，对他的发展会很有
帮助。
3、我们自己小时候没有条件接触钢琴绘画之类的艺术
课程，试图通过孩子来圆自己的梦…………
这些人同样曲解了学习的概念。学这些东西本身没有什
么问题，但是一定要视孩子的需求来 定，并且要以他能够接
受的方式来实施。如果以如此机械的方式来教孩子，我们可
就真的剥夺了 他快乐的童年了。
什么是早教?
实际上，持这两种观点的人都把早教的概念给狭隘 化、
庸俗化了。早教不是“早早的教”，也不是放任孩子，给他彻
底的自由，什么都不管。早教 的真义是生活+玩耍，在吃喝
拉撒中巧妙地融入众多教育的内容，根据宝宝的需求和表现，
适时 为他各项能力的发展创造环境，并根据宝宝状况的变化
及时调整自己的方式，跟从宝宝，协助宝宝，以变 通和辐射
的方式为他的发展提供助力，达到有一天可以不教的目的。
1、吃喝拉撒睡：很 平常的一些事件往往包含了非常多、
非常好的早教契机，怎样发现这些契机，如何把握这些契机，
并利用这些契机拓展，给宝宝提供更多发展的空间，这才是
我们真正需要做的，也才是真正的早教。真 正成功的早教是
给瞌睡的宝宝塞一个枕头，而不是拴一根绳子，牵着他跟着
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我们亦步亦趋地前行。
2、早教效能：早教效能的高低，更多地取 决于我们发
现早教契机，把握早教契机去创造环境，拓展宝宝兴趣，以
及如何实施早教的水平的 高低。变通与辐射，是成功早教的
灵魂。至于如何变通与辐射，就要根据当时的环境和宝宝的
状 况来决定了。
3、早教目的：通过宝宝早期经历的各种生活事件和一
些信手拈来的游戏实 施早教，我们就可以从智商、情商、品
德、生活自理能力、体能等多方面帮助宝宝全面发展，让宝
宝尽早变得更独立、更容易与人相处，更容易适应环境，甚
至从小就培养起他的自主学习的能力，早一 天达到不教的早
教目标。这是我比较推崇的一种早教理念。
4、灵活运用早教：早教的意 识，许多父母都已经有了，
早教的先进理念，大家也都掌握了不少，但是光有意识和理
念还是不 够的，理念的东西是死的，并且，随着时代的变迁，
它们可能是过时的，不可能是绝对的。这个世界没有 绝对的
真理，也没有绝对正确的方法，包括这句话本身。灵活地运
用，以突破常规的方式去运用 ，理念才具有强大的生命力，
因此，我们更需要具备一双观察孩子、透视孩子的慧眼，外
加极大 的耐心与高涨的热情，以及平和的心态，并且在某些
时候，我们还需要跳出理念之外来看待、处理孩子的 问题，
只有这样，我们才能真正提升早教效能，给孩子最适合的教
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育与引导。
早教如何“早早教”
1992年，国际专业幼儿早 教研究机构“0-3岁组织
(ZEROTOTHREE)”发现了七项重要的社交情感能力帮助学龄儿< br>童塑造良好情商。现在，将相应的方案介绍给您。
1、亲善性————在相互理解的基础上，与他人交往的
能力。
早教方案：问孩子最喜欢 的人是谁并让她为这个人画张
画，放入信封中。让孩子帮忙一起贴上邮票投入邮筒。这样
帮助孩 子学习如何表达自己对他人的喜爱和欣赏。
2、自信————自信是一种能支配和控制自己身体、行
为，以及世界的感觉。
早教方案 ：做一本“你能做什么”的书。分享这本书，告
诉孩子他能做到什么，他是怎么长大的，他学到了什么。
3、好奇心————发现事物的积极面并感受因此带来的
快感的能力。好奇心能带领孩子去 学，去问问题，去接受新
的挑战。
早教方案：开展一次探索之旅。在一起走路时，鼓励孩
子探索思考他看见的东西。探索小鸟如何唱歌，天空在下雨
之前为什么会变黑等。
4、沟通力————通过语言与人交换想法、感受和概念
的意愿及能力。
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早教方案：一起编故事。用一个开放性的句子来开始，
比如“以前有 一只熊住在山洞里。”然后开始轮流用一句话继
续故事。
5、自制力————以适合其年龄的方式来调节和控制其
自身行为的能力，是一种内在的自控力。
早教方案：制定“家规”。制订三到五条家规，所有家庭
成员都必须遵守，如，生气的时候 ，要用语言表达出来而不
要指手画脚。家规制定过程中，将孩子作为其中一员，显示
了对其的尊 重和其观点的重视，并且让他们意识到行为自控
对于他人的积极影响。
6、意志力————这种努力实现目标的能力使孩子能够
掌握新的技巧和概念。
早教方案 ：让你的孩子有机会去为别人做些事情，比如
向一家当地慈善机构捐出使用过的毛巾或者毛毯。帮助你的
孩子在家中收集捐赠用的物品或邀请其他的家庭成员一起
参与。带上他一起去捐赠，和他谈论实 现目标需要的步骤并
强调他该如何对社区产生积极影响。
7、合作————在团队活动中平衡个人需要和意愿的能
力。
早教方案：尝试一起做只“ 三条腿的怪兽”。站在你的孩
子旁边，将你们俩靠内侧的腿用丝巾绑在一起。看你们一起
能走多 久。此类活动需要耐心和合作，以及身体协调性。
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