妖未初是什么意思小宝宝入园前的准备工作

2021年1月6日发(作者：宝宝鹅口疮的最佳治疗方法)

小宝宝入园前的“必修课”
入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步，他有那么 多需要适应的问题：没有
爸爸妈妈，没有亲人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没人整天围着自己转，
相反，吃点心、玩玩具都得等待和排队……
小小孩儿天天要应对陌生情境对自己的挑战和 冲击，真的让人心疼和担忧
啊。可是，这个适应期是孩子成长所必需的，爸爸妈妈绝不能因为心疼和担忧 而
让孩子当了逃兵。明智的父母应该为孩子及早做好充足的准备，帮助孩子更容易、
更迅速地喜 欢上集体生活。
功课1：心理卫生课
宝宝上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事， 任何焦虑、不安、恐惧等不良
因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园 前的
心理准备是首要的。
我们的目标是让孩子达到最佳心理状态——
☆自豪：我已经长大了，所以我要上幼儿园了！
☆向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！
☆熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。
☆安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
A——看看幼儿园的生活：

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参观班级活动，观看小朋友们的上课、玩耍；瞧一瞧盥洗间、午睡房等地方；
喂 一喂饲养角中的小动物；玩一玩幼儿园里的大型玩具……
要让孩子感觉到，幼儿园是一个美好的地 方，知道小朋友在幼儿园中做什么，
逐渐建立起“幼儿园”的概念。
B——讲讲幼儿园的故事
全家都对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意 大
声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，
宝宝如果上了 幼儿园也会很棒的……”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。
把宝宝要入园当作家里的一件 喜事来讨论、迎接：“我们宝宝长大了，要到
幼儿园里去学本领啦！”让孩子觉得入园是件高兴的事，使 等待入园的过程充满
了乐趣。
常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认 识新朋友，可以
跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动等等。孩子要是任性、不听话，就对
他说：“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。
还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生 活。比如讲一些小动物离开
妈妈独立生活的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是学习本领的地方 。
C——玩玩“幼儿园游戏”：
在参观了幼儿园，了解了幼儿园里的日常要求和活 动内容后，在家可以和孩
子玩“在幼儿园上课”等模拟游戏。这样可以使孩子了解将要在幼儿园里面对的 规

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则，帮助他今后更易于适应。
D——交交新朋友
放出去：多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓
励孩子与同伴分 享食物和玩具。
请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们。
在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩
子在进入幼儿园 时，班级里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很
多。E给爸爸妈妈的特别叮嘱：
*给孩子一份安心
不想与爸爸妈妈分开是很多孩子不想上幼儿园的主要原因。上了幼 儿园以
后，孩子得独自面对、处理问题，很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。甚
至会担心 爸爸妈妈不要自己了。
所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多
陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到
放心和安心，并 告诉孩子，老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。
*相信孩子，相信老师
父母特别是祖 父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露
出来。孩子是很敏感的，他会从大人的态度 中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的

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地方。
爸爸妈妈 应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很
多好处。孩子有很强的适应能力，只要 我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一
个快乐的事情。
其次，相信老师也是很重要的。 幼儿园里的老师都经过专业培训，了解幼儿
的心理，其中绝大多数是很有爱心和责任心的。家长的尊重、 信任和配合对老师
会是良好的激励。
不可说的话：
“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”；
“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”；
“唉！到幼儿园你就没这么开心(自由)了。”
诸如此类的话，会让孩子感觉幼儿园很黑暗，老师很严厉，从而对幼儿园生
活产生抵触甚至恐惧心理；
功课2：自理能力训练课
与家里不同的作息制度，必须要做自己还不会做的事情，造成很 多孩子入园
适应困难。虽然老师也会帮助生活自理能力较差的孩子，但是如果长期如此，孩
子容 易形成不良的自我评价——“我比别人笨”，这样的自我评价有可能伴随孩子
一生。

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所以，在孩子入园前，父母要调整孩子的作息，培养各项生活自理能力，以
减少孩子入园后的焦虑和自卑。
一、睡眠训练
选择好幼儿园后，家长应详 细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、
上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入 园前的两三个月中逐步
把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。主要包括：
1、早睡早起
孩子早上起床的时间要考虑到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的时间，保证
从从容容，大人上班、孩子上学都不会迟到。晚上入睡的时间则根据孩子需要的
睡眠量来定，保证孩子充 足的睡眠。
2、每天午睡
幼儿园的作息制度中有午睡，时间一般为2个小时，这是 保证孩子有充足
睡眠，利于孩子健康成长的措施之一。对于未来在家里没有午睡习惯的孩子，最
好在上幼儿园之前养成午睡习惯。
3、独立入睡
许多孩子在家里往往要抱着、拍着 、哄着才能入睡，而幼儿园的老师不可能
守在每个孩子身边，因此孩子入园后会不适应，一到午睡时间就 特别想妈妈。
妈妈应培养孩子独立入睡，不抱不拍也不哄。为了让孩子安心，可以告诉他，
妈妈(或老师)虽然不在身边，但一定在附近(或教室里)；有什么需要(上厕所或身

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体不舒服)可以随时叫妈妈(或老师)寻求帮助。另外要将孩子的入睡习惯告诉老
师 ，争取老师的帮助。
附儿歌：
(一)宝宝睡觉
不要拍，不要抱，
宝宝自己会睡觉。
(二)小宝宝要睡觉
轻轻盖上被子，
快快闭上眼睛，
听听故事睡着了。
二、吃饭训练
1、自己吃饭
不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。多鼓励，耐心些，可以让孩子对自己产生
信心；孩子吃得 好时要及时奖励或肯定；如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步
限定他吃饭的时间，还可以一次少盛一点 饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完后
享受一种成就感。
小技巧：预先的一些“小费事”可以换来饭后的“大省事”：在孩子饭桌周围铺

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一些废报纸接洒出的饭粒；使用打不破的碗；给孩子穿上易清洗的围兜。
谨记：不要在旁边逼着、催着孩子吃，以免破坏孩子尝试自己吃饭的热情和
兴趣；
2、固定时间和地点
吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭。不能边看电视边吃< br>饭或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动。
3、不偏食不挑食
如果家中的食 物品种单一，孩子的口味习惯也就往往比较单一，碰到自己没
有吃过的东西就很难接受。所以家长要鼓励 孩子对各种不同的食物都愿意尝试，
并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。
附儿歌：
(一)青菜、萝卜
红萝卜、绿青菜，
红红绿绿真可爱
吃萝卜，吃青菜，
身体健康人人爱。
(二)好乖乖

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不挑饭，不挑菜，
吃得好，长得快，
妈妈夸我好乖乖。
三、如厕训练：
孩子入园时天气还较热，一般穿的是单裤，可以训练孩子自己脱、提 裤子。
入冬后，穿得较厚了，老师会帮忙的。
有的幼儿园使用的是幼儿坐便器，孩子用起 来比较方便。如果是蹲坑，由于
孩子没用过，就得事先以游戏的形式进行训练：在平地上摆两块砖，间隔 一定距
离，和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高
度。然后 训练孩子双脚踩在砖头上站立、脱下裤子下蹲、站起来拉上裤子等一系
列动作，反复练习，直至熟练；
注意观察孩子大便的规律，养成定时大便的习惯。
四、自己穿脱衣服、鞋子
1、认识衣服
教孩子认识自己的衣服(必要的话，在衣服上缝上名字)，分清上下、前后、
左右。
2、穿脱衣服
孩子到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿，如：宽松的、有松紧带

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的裤子，前面系扣的衣服(衣服的纽扣大一点，扣眼也开大一点)，套衫的领口 要
松一些，最好是前面或肩上有2个扣子，鞋子最好选择有松紧带的。如果穿脱
过于繁琐，会给 孩子增加很多困难，另外孩子还会因为穿得比别人慢而自尊心受
挫。父母要有耐心，及时鼓励孩子的点滴 进步。可以通过儿歌、比赛的方式，使
穿脱衣服变成一种有趣的游戏。注意：每个孩子都可能有自己穿脱 衣服的方法，
只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一种模式。

五、大声清楚地表达自己：
*在口渴时会向成人要水喝，或自己主动去喝水。
*身 体不舒服时会说出或用手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)。这
一点非常重要，利于老师及时采 取应对措施。
*告诉孩子憋便的害处，出现便意时，要及时告诉老师，万一已经便出，也
要告诉老师，让老师帮助换裤子。
平时可有意识地叫孩子做一些这方面的练习。“告诉妈妈，你想 干什么？”“你
刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？”……

六、其他
1、养成喝白开水的好习惯

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2、饭前便后自己洗手
附儿歌：
洗手歌
卷卷袖口，湿湿手，
抹抹肥皂，搓搓手，
冲冲干净，甩甩手，
再用毛巾擦擦手。
好宝宝
天亮了，起床了，
穿衣服，穿裤子，
穿袜子，穿鞋子，
刷刷牙，洗洗脸，
照镜子，梳梳头。
背小包，上学校，
老师，你好你好，
爸爸、妈妈再见！

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孩子掌握一些独立生活的本领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心。
功课3：准备入园礼物
与孩子一同准备上幼儿园时所需的衣服和用品，可以增强他去幼儿园的意愿
书包：
带孩子 一起去商店挑一个可爱的小书包，在书包表面绣上或写上孩子的名
字，利于老师辨认。其实对于刚入园的 孩子来说，书包里装些什么是无所谓的，
只要每天能背着心爱的书包上幼儿园，他就有一种成就感。
衣服：
给孩子准备一些适合在幼儿园穿的衣服，把那些不易穿脱的裙子和背带裤收< br>起来，也不要给男孩穿前门襟装拉链的裤子，以免夹伤生殖器；衣服或裤子上最
好有放手帕的口袋 ，因为手帕用别针别在衣服上不安全，也容易扯坏衣服。当然
也可以使用一种特制的安全别针。
另外准备一二套内衣裤，因为孩子年龄小，换了环境容易紧张而尿裤子。
鞋子：
为孩子挑选一双舒适合脚的鞋子，因为幼儿园户外活动较多。可在鞋子上贴
上卡通图片，帮 助他分清左右。如左鞋贴上猴子的左半脸，右鞋贴上猴子的右半
脸，穿对了合在一起就是一个完整的猴子 脸。这样特征明显的鞋子还能避免孩子
之间穿错鞋。

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手帕：
由孩子亲手挑选小手帕，买四五块轮换用，最好是同一花样的，以便识别
玩具：
一般幼儿园都允许初入园的孩子带一两件自己特别喜欢的玩具。手里拿着自
己熟悉 的东西，孩子会有一定的安全感。让孩子挑选自己喜欢的、体积适中(小
于幼儿脑袋，大于幼儿拳头)、 无尖锐突起、表面光滑或柔软的玩具2~3个，轮
流带去玩。
注意，一开始不宜带图书和 可拆卸的玩具去幼儿园，因为孩子整理、管理起
来不方便。也可根据孩子的具体情况准备其它物品，如有 的孩子仍用奶瓶喝水，
有的孩子有定时喝奶的习惯，妈妈可以准备奶瓶和适量的奶，使孩子的生活习惯< br>不被完全打破。
所有带去幼儿园的私人物品都应标明班级、姓名，万一遗失可及时找回。
协助幼儿愿意上幼儿园
对幼儿而言，幼儿园是一个充满陌生的环境，心理上的杀戮战场。 因为孩子
一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。
谈到上幼儿园，每个孩子都余悸 犹存，只因为那是一个完全陌生、看不到亲
人的地方。在妈咪离去时，疯狂地喊叫哭泣，无助地趴在地上 ，此种恐怖的记忆
对孩子而言，有种被撕裂与割离的情愫。所以如何使孩子能开开心心上幼儿园，
对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关，此时期的亲子教育对幼儿的心

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灵和心理发展有很大的影响，代表人生另一种转变与蜕变。
建立良好的人际关系与社会关系
其实，协助孩子愿意上幼儿园并非难事，只要稍微动一下脑筋，便可应付裕
如。
以下的策略与方法可提供为人父母者参考：
首先是为孩子找友伴，同龄的或大一、两岁的小孩。
每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处，以建立良好的人际关系
与社会关系，将 来上幼儿园时，可以和自己的同伴一起上学，如此才不会感到孤
独与无伴；其次是养成孩子的正常作息习 惯。
早睡早起上二餐定时定量，中午要睡午觉；第三是常带孩子到户外运动、游
戏，培养 良好的生活习惯；第四是完成孩子大小便的训练。
让孩子学会自己照顾自己，增加其自我自信心； 第五是培养孩子看书的兴趣。
提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯。在未上幼儿园时，先 养成
其规律生活的习惯与自动自发的生活，将来才能适应团体生活，不致于因为生活
的改变而导 致适应不良。
减少挫折、增强自信心
其次，良好习惯的养成，必须是点点滴滴累积而成。
所以家长必须要花时间和心血，培养孩子良好的生活习惯，鼓励其多与其它

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小孩子认识，建立友伴与同侪关系。养成孩子正常作息和训练孩子大小便，最终
目的在于使孩子 适应团体生活，如果孩子没有养成这些习惯，很容易在团体生活
中受到挫折，降低其自尊心；其次增加幼 儿园老师的困扰，容易遭到同学们的讪
笑，造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害，失去自信心而退缩畏 怯，不敢轻易
尝试与冒险，缺乏进取的精神。
所以在孩子上幼儿园之前，一定要让孩子学会自己上厕所。
如何稳定新入园幼儿情绪
上 幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼儿园后，一切都陌
生得难以接受了，幼儿就必然会 产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力
比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹 。因此，如何让新入园
幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。在实践中，笔者总结< br>出以下几种方法，对新入园幼儿情绪的稳定，效果较为明显。
1、做好家访工作
新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭
环境、父母素养以及他们在对 待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与
幼儿接触，初步建立感情。所以入园前，教师尽可能对 每个幼儿都能上门家访或
电话联系。具体做法是：
亲切自然地进行自我介绍，允许幼儿称 呼自己阿姨，因为“阿姨”比“老师”更
容易让孩子感到亲近；叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体 的接触使幼儿对
教师产生好感；和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取

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送小礼物的方法缩短彼此间的距离；向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱
好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
2、帮助幼儿做好入园准备
入园前，可邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园，认
识班上的老师，让孩子看看幼 儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、
跳舞、做游戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引 力，产生“想上幼儿园”
的欲望。同时，可建议家长在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，另外，还可
指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等；提前按
照幼儿园的作息 制度安排幼儿生活，使幼儿的生活规律与幼儿园的作息时间相吻
合。
3、让幼儿对教师产生依恋感
在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则
是形成安全感。
首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，
这样他们会感到安全一些，幼 儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍
幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句 悄悄话等，都让幼儿对教
师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子
有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓
孩子，如“再哭 ，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”
等恐吓性语言是必须防止的。这样做 或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利
于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老 师抱有畏惧感和不

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信任感。另外，教师应尽量满足孩子的一切合理 要求，如孩子喜欢什么样的游戏，
喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去 做，并在
其行动中尽量能给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，孩
子也会 顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。
4、开展丰富有趣的活动
新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩
具，都不能像家 里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自
我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困 难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，
要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样 的活动和游戏，
让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰
富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画是
幼儿最喜欢的，因此教 师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且
容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可 以激发幼儿的求知欲，又可以利
用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围 中愉快
地生活、学习。
5、鼓励家长共同配合
幼儿园教育固然重要，但家 庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿
园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后， 再回幼儿园，孩子们又
是哭闹成群，所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子< br>们讲讲幼儿园有趣的事情，给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼
儿园的要求做一些 力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不肯午睡、一个劲

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儿要找妈妈的幼儿可让其父母早点下班来幼儿园陪孩子熟悉幼儿园环境等。
新入园幼儿哭 闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们应尽量让孩子较快地稳
定情绪，愉快地上幼儿园，这要靠我们老师 用心去做，相信只要我们用爱心设身
处地地去理解和关心幼儿、教育幼儿，孩子们会很快适应幼儿园集体 生活的，出
现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。
送孩子上幼儿园有学问
一、每天给孩子读几篇文章。
华盛顿大学护理学院家庭和儿童护理学教授剀思琳·巴 纳德博士指出，为了
使孩子更好地迎接他们第一次真正意义上的“学业”上的挑战，老式的阅读方式效< br>果最好。尤其是“对话式阅读”效果更佳，这是一种能使孩子真正在阅读过程中加
入自己的思考的 交互式的方式。
该方法涉及如在阅读中指着书本上的内容让孩子解释正在发生的事情等。使
用书本是同孩子交流的极好的方式，家长甚至能最终鼓励孩子自己编些故事。这
样他们上学后就会适应 老师同样会使用的教学方法。
二、让孩子入学不再困难的方法是一旦把孩子送到幼儿园门口后，立即说
再见。
父母在这 方面犯的一个大错误往往是把这事搞复杂化了，而且迟迟不忍离
开。她们把孩子送到幼儿园门口，然后告 诉孩子“妈妈必须得走了，我知道你会
表现很好，别哭。”然后当她们转身离开时，一听到孩子的哭声立 刻转身又走了
回来。时间一长，孩子掌握了怎么留住父母的方法，就更难达到尽快使孩子适应

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学校生活的目的了。
三、让父母更多地参与孩子的学校生活。
实验发现，父母对孩子学校生活的参与往往能导致孩子在学校中有良好的表
现。因此如果可 能的话，应该多和老师预约谈话的机会，了解孩子在学校各方面
的表现。

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