尿结石吃什么药小班室内益智游戏教案

2021年1月4日发(作者：导致产后漏尿的原因是什么)
小班室内益智游戏教案


【篇一：幼儿园室内游戏-小班】

小班

识字游戏

配对游戏

游戏目的：1、培养幼儿的记忆能力。

2、培养幼儿的合作能力。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套 ，将量
词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一
个黑板上贴有小猫、小 马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有
小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。

游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽
子和黄色帽子。

2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑
板相应的图片旁边，就马上往回走。

3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。

4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。

游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前 面小朋友回来后一定
要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。

游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。

2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来
进行。 公鸡头，母鸡头

活动目标：

1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字“公鸡头、母
鸡头”。

2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。

3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备：

1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母
鸡头。

活动过程：

一、复习活动

1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿
园》。

要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、
宝宝、幼儿园、珍珍。

二、出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。

1、问：“咦！它是谁 呀？”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例
如教师：“我是公鸡头，小朋友们好！”幼儿回答：“公鸡 头好！”接
着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正
确的发音。（一起 认读汉字公鸡头、母鸡头）告诉幼儿下面我们来
玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

2 、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿
猜猜黄豆在哪头。游戏进行2－3遍。< br>
照相机

目 的

复习有关字词。

准 备

相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩 法

大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像
你。我来给 你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿
用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在 自己的小字卡中找出
相应字卡举起来。游戏反复进行。

打电话

目的

（ 1 ）复习有关汉字。

（ 2 ）练习使用打电话习惯用语。

准 备

每人一张不同的字卡。

玩 法

教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼
儿接着说：“叮铃铃、

体育游戏

老鹰捉小鸡

设计意图：

我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不 强，要让他们按规则
一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑
较适合孩 子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。
因此，我就设计了《老鹰捉小ji》这个孩子 易懂、易学、感兴趣的体
育游戏。

活动目标：

1、 训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、 发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、 培养幼儿对体育活动的兴趣。

老鹰捉小ji活动图片

s 活动准备：

小ji头饰若干，老鹰、母ji头饰各一个，音乐带物，ji蛋包装盒，
皱纸，“房子”四间,自制障碍. 活动过程：

(一)开始部分

1、(教师扮ji妈妈，幼儿扮小ji)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进
场。

2、准备运动：小ji操

(二) 基本部分：

1、“小ji们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”
不好”

幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定
跳远的技能。

2。小ji捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

3。游戏：老鹰捉小ji

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

（三）结束部分：

1 、舞蹈：小ji小ji在哪里2。“小ji们，今天你们表现得真勇敢，
也很能干，捉到了放多小虫，我 们一起小虫带回家去，好不好？”
（幼儿听音乐退场）

勇敢者的道路

活动要求：

1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼
儿创造性及合作能力、解决问题的能力。

2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

示意图、路线图、各 类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮
胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一 的垫子
等）。

利用幼儿园现有场地与山坡：

活动过程与指导：

1、听音乐热身运动：迪斯科音乐

2、读信、建路：

以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者
的道路”。

3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）

引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳 当、是否符合图的要
求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）

教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。

4、游戏“幸运红绸带”。

捕小鱼

名称：体育游戏《捕小鱼》

目标：1、学习在一定范围能四散躲跑。

2、有初步的规则意识。

准备：1、一圆形场地为池塘。

2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。

过程：1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习
小鱼点头、摆尾等动作将 身体各部位活动开。

2、学习游戏：捕小鱼。教师讲解玩法、规则。在讲解时，语气、动< br>作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道
幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。< br>
3、整理放松活动

行走游戏六则

行走游戏能起到 转移目标，激发孩子兴趣，以达到让其走路的目的。
适合二三岁孩子做的游戏有以下六则。

１．开火车。游戏的方法是大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服
在后，用脚尖碎步儿走。大 人可以在途中不时地报个站名，则会令
孩子兴致更高。

2．踩影子。踩影子是孩子 比较喜欢玩的游戏之一。晚饭后散步时，
路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。再加上游戏本 身
吸引人，故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。由于做
此游戏需要边躲边踩，就不 仅锻炼了孩子动作的协调性，也发展了
他们灵活应变的能力。

3．过小桥。路边的 石阶，横着的木条或水泥方砖铺的路，都可以当
作小桥。做此游戏震要孩子注意力高度集中。这个游戏既 能训练孩
子的平衡能力．也培养了他有们做事时的集中注意力。

4．模仿动物。鸟 飞、蛙跳、猫走、马跑等动作都可以作为模仿的对
象。为了引起孩子的兴趣，你最好以游戏的口吻对孩子 说：“xxx，
我当猫妈妈，你当小猫咪，咱们来学‘捉老

鼠’好吗？”这样一来，孩子很乐意跟你做的。

5．捉迷藏。由于孩子年龄小，注 意力较差。所以，藏的地方应使孩
子容易找到。选择的地方最好是你要去的方向所经过的地方，如路旁的大树、电线杆后或是转弯的墙角处。这既能提高孩子的兴趣，
又能使孩子按着你预先设计的路线 前进。

6．看谁先到。选定起点和终点，全家人一起来比赛（注意让孩子以
正确的 姿势走路）。孩子的好胜心会驱使他快步走路以力争第一。

以上游戏，不仅锻炼了孩子走、 跑、跳、平衡等能力．而且能增强
他们的身体素质，也培养了他们乐观向上的性格。

小鸡找朋友

活动目标及关键经验

教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情 景，让幼儿分别扮演可爱的小ji
小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设

活动准备

幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。

活动过程

1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji
小鸭”歌曲边做动 作。

2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍
游戏的方 法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈
的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上， 找好朋友做游戏，从家
里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻
出来，到草地中间跟随录 音做游戏。

4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协
调 的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7．游戏结束时，

小汽车爬坡

活动目标及关键经验

在游戏情景中，幼儿扮演“小司机” 开车走过斜坡，进行平衡能力的
练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的
快乐。

1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。

2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

材料及相关环境创设

【篇二：幼儿园小班室内音乐游戏教学设计】


室内音乐游戏：碰一碰

【活动目标】：

1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。

2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。

【活动准备】：

1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。

2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

【活动过程】：

一、律动：头发、肩膀、膝盖、脚

师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活 动吧！（幼儿站起来，
教师与幼儿一起随音乐节奏做动作）

小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝
盖、脚、屁股、手等）

二、利用手偶故事，迁移歌词内容。

师：对了，我们班今天来了一位小客人（小 猪），小猪今天可高兴
啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了
谁？< br>
1、手偶表演。（问好时鼻子碰鼻子）

2、提问：小猪碰到哪些好朋友 ？它是怎么和好朋友打招呼的？那我
们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同< br>伴试一试）

三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。

1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。

师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音 乐，我也要听着
音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！

提问：刚才老师找的 好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋
友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？

师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一
碰”的游戏。

2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交
代规则“碰哪里”，可在 游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现
在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”）

（①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。②xx碰xx
时，教师手势：指鼻子。）
四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。

1、师：刚才我们和 好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我
们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？

2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。

师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的
游戏。 （规则：找朋友时要跟着音 乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”
时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作）

3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻
轻的碰，小心别弄疼了自 己，也不要把好朋友弄疼了。

4、幼儿邀请客人老师一起游戏。

五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好 多地方可以碰一碰呢，回
到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！

碰一碰

1=c 24 1 3 4│5 3│6 4 2│1 3 4│5 3│4 2 1│4 4 6│

鼻子 碰鼻 子。

小猪的高兴事儿

今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲“碰一碰”），它走着走着碰
到了小兔，小猪说：“小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪继
续往前走（歌曲

“碰一碰”），碰到了小熊，小猪说：“小熊，你好！（噔噔）我要去
郊游。”小猪又接着走啊走（歌 曲“碰一碰”），碰到了小松鼠，小猪
说：“小松鼠，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪今天碰到了许 多
好朋友，度过了开心的一天。

【篇三：小班游戏活动教案：《认识小手》】


小班游戏活动教案：认识小手

一、活动背景

小手是幼儿最常用、最 熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事
情。但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出 自己
手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识
小手。主要通过游戏活动 让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自
己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻 松
愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐

二、活动目标

1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。

2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

三、活动准备

相关音乐、视频。

四、活动过程

(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场

师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多 的客人老师啊?现
在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说
边做： 拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、
跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师 好!)

(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”

师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我
们的身体。

师 幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你
这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁 股、拍腿坐好)。

师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?

小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。

(三)认识小手，说出其名称

师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字 ?依次
出示右手、左手，问这是哪只手呀?

幼：右手，左手。

师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)

小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一 双手!那我们就
先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、
手指头。)

师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)

师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。

师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。

师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操 。请小朋友们跟着我
把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还
有小拇指 大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、
还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。) 五、手指游戏：“剪刀、石
头、布。”

师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小 手不仅能做很多事情，
而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，
一起来 玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)

儿歌：

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是
免。

剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。

游戏反复玩两遍。

六、播放视频歌曲：走路

师：我们的小手可真神奇 啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，
还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲， 听听
看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)

师：谁来了?

幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。

师：嗯，你们的小耳朵 真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音
乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。 )

七、总结

师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋 友，开着
小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)

八、活动延伸

1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。

2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。

3．开展“我的小手真能干”的活动， 鼓励幼儿用自己的小手在家里为
爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。

九、教学反思

选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护
自 己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助
幼儿认识和说出手的名称及其作用。本 活动以“幼儿的手”为切入点，
在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法
等教学方法。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴
趣，也非常认真。活动开始，我带领 幼儿做游戏“请你像我这样做”
一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼
儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发
现手上有什么，有几个手指，并进行 手指名称的认识。在游戏活动
中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的
能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

激发了幼儿参与活动的兴趣。