舒伯特摇篮曲幼儿园中班奖状称号_共10篇完整篇.doc

2021年1月2日发(作者：流产坐月子注意事项)

★幼儿园中班奖状称号_共10篇
范文一：幼儿园奖状称号幼儿园奖状称号

亲爱的......小朋友
本学期在手工制作方面荣获“创意小达人”奖
特发此状，以资鼓励。
***幼儿园
年月日

“好孩子”“有 礼貌”“讲卫生”““健康宝宝”“开心宝宝”
“优秀宝宝”还可以有“小巧手”劳动小能手运动小明星
讲故事大王小歌星爱心小天使、小小智多星、讲卫生宝贝、
天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、 乖宝宝、学习小标兵、小小
画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明
宝贝 、优秀宝贝。勤劳奖、舞蹈奖、创造奖“舞蹈小精灵”被评
为“好孩子”“乖宝宝”“天才宝宝” “小小智多星”“智慧宝宝”“小画家”“数学（算数）小标
兵”“学习小标兵”“小小舞蹈家”荣 获“故事大王”的称号健康
之星环保小卫士劳动小模范阳光宝贝活力宝贝魅力宝贝可爱宝
贝全能 小冠军爱舞公主绘画能手自理标兵幼儿园奖状称号

亲爱的......小朋友
本学期在手工制作方面荣获“创意小达人”奖
特发此状，以资鼓励。
***幼儿园

年月日

“好孩子”“有礼貌”“讲卫生”““健康宝宝”“开心宝宝”
“优秀宝宝”还可以有“小巧手”劳动小能手运动小明星
讲故事大王小歌星爱心小天使、小小智 多星、讲卫生宝贝、
天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、学习小标兵、小小
画家、小小 舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明
宝贝、优秀宝贝。勤劳奖、舞蹈奖、创造奖“舞蹈小 精灵”被评
为“好孩子”“乖宝宝”“天才宝宝”
“小小智多星”“智慧宝宝”“小画家”“ 数学（算数）小标
兵”“学习小标兵”“小小舞蹈家”荣获“故事大王”的称号健康
之星环保小 卫士劳动小模范阳光宝贝活力宝贝魅力宝贝可爱宝
贝全能小冠军爱舞公主绘画能手自理标兵



范文二：幼儿园奖状宝宝称号幼儿园奖状名称
爱心小天使、小小智多星 、讲卫生宝贝、天才宝宝、智慧宝
宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、学习小标兵、小小画家、小
小舞蹈家、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明宝贝、优
秀宝贝、口才宝宝、全勤宝宝、健康宝 宝、环保小卫士、劳动小
能手、识字大王、国学大王、能干宝宝、活力宝宝、智慧宝宝、
全能宝 宝（每个班三分之一到三分之二孩子得奖状，以上称号仅
供参考，自己也可以写，要求称号必须和孩子性 格相符）
发奖状的目的是为了鼓励孩子们，让他们为自己感到成功和
自豪。奖励的项目可以多 种多样，让每个孩子都有自己的独特之

处，老师根据他们的特点制定奖项，这样才能体现奖状 的作用，
假如只是少数几个孩子的奖品，那么不发也罢。再说，老师眼中
的乖孩子也许只是假象 。而且放假了，亲戚朋友见了，肯定会问
有没有得奖，假如没有领到奖状，孩子的心里该多难过，父母的
脸面该多尴尬：难道自己的孩子从小就没有优点？针对孩子优点
发奖，人人有奖，皆大欢喜。因 为好孩子是在受人欣赏、自我满
足中成长起来的！
教师寄语：每个孩子在家长的心目中都是最 棒的，即使孩子
在幼儿园中没有获得奖状，家长们也子不应该批评和否定自己的
孩子，而是更应 该给予孩子奖励，买一件孩子喜欢的玩具，让孩
子在认识自己不足的同时，更有一种进步的动力，这才是 面对奖
状最该要做的事情。心理专家林医生表示，奖状对于孩子来说其
实意义并不大，很多小班 的孩子基本都不知道奖状是干什么用
的，其实奖状是家长的一种心理
诉求，作为家长不能把这 样的压力转嫁给孩子，应该用平常
心看待这些比较性强的东西。假如一味指责孩子没有奖状，会让
孩子产生自卑感，也会在下一个学期出现不合群的现象。因此家
长更应该在孩子失落的时候，满足他们 的一些要求，给予的鼓励
和肯定。



范文三：在幼儿园奖状王嘉琳在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月


席世佳在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢伟峰在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢飞在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席雪婷在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

朱祥宾在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月


卢伟朋在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席智蕾在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席静蕾在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

王彬强在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

杨巽朝在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢家慧在幼儿园表现优秀，被评为

红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席圣超在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

李凡在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

马世博在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

杨中平在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

张世鹏在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席若彤在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

蒋越在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席志峰在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席静雨在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席郑坤在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校

2011年1月

卢庆宇在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

焦炳昆在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席民浩在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席寒在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

张玲飞在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月


卢放在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席欣月在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月



范文四：幼儿园中班教师运用奖励策略的现状·学前教海·
幼儿园中班教师运用奖励策略的现状
山西省文水县第六实验幼儿园闫筱月
【摘要】 奖励在幼儿园教育过程中具有必要性，它以符合幼
儿年龄特点的方式强化幼儿的良好行为，使幼儿获得自 信和愉悦
感，从而不断的重复和保持这些良好的行为。而关于幼儿园教师
对幼儿奖励策略的研究 则可以通过对实际情况的研究分析，发现
问题，总结经验，提高作为奖励主体的幼儿教师在日常教学过程
中对幼儿奖励策略运用的有效性，具有重要意义。
【关键词】幼儿园中班教师运用奖励策略现状；问题

良好行为习惯、促进幼儿在原 有程度上富有个性的发展等教
育1教师在对幼儿奖励策略运用的过程中存在的问题

目的联系起来，把奖励作为实现某一教育目标的手段，通过
奖1.1对于奖励目的的认识存在偏差 励引导幼儿不断地靠近教学目标。奖励可以引导或促进儿童
良实施奖励是为了引导、促进或改革幼儿 的某种良好行为，
好行为发生或巩固，可以增强儿童的认知能力与是非辨别能
促使其良好行为 能够产生及重复。奖励作为正面教育手段的价
力，明白什么是好的、值得赞赏的行为，还能够增进儿童 符
合值已经得到肯定，但并非教育过程当中的什么问题都可以利用
社会规范、受到社会赞扬的 行为的出现，也会引起儿童愉悦
的奖励而得到改善，如教师为了维持教学活动的顺利进行而运用
情感体验，由于这种情感的出现，儿童会重复那些受到奖励
或奖励引导孩子们坐的端、别说话、快快吃 饭等等。奖励是为了
可能会受到奖励的行为并逐渐内化为自身良好的品质。但是
奖使幼儿得到 发展而产生的，即以“奖”的形式鼓励幼儿各方面
励绝不应该被用来作为一种成人控制孩子的手段，它 既要符
合得到全面的发展，但它却不应该成为教师控制幼儿的一种手
段。
一定的教育 目的，也要符合幼儿身心发展的规律，一切要以
是而且教师也应该时刻谨记，“奖”只是形式，“励”才 是目的，
否促进幼儿在其原有的程度上富有个性的发展为准则，这才
是不要在对幼儿进行奖励 的过程中，引导幼儿过分关注奖励的形
奖励的最终目的、最大功能。式，而忘记了幼儿的良好行为
的引导与改进才是重中之重。 2.2奖励的内容要全面，品德与社会性发展方面的品质应受
1.2奖励内容中对于幼儿品德与社会 性发展方面的奖励比重
到重视过小

在幼儿园的教学过程当中，奖励的内容要涉及 到很多的面，
学从据某调查结果中我们了解到品德、语言、动作、生活等
习能力、生活能力、 品德与社会性发展方面的内容等都要被
幼儿教各方面的能力都是教师对幼儿奖励的内容，但是，在观察< br>所得
师及时的关注到，不能因为任何原因而“厚此薄彼”。由于
当今的268个奖励事 件中，有关品德与社会性发展方面的奖励比
重
社会竞争的激烈，教师和家长对于学生学习成绩 的关心变得
空前的还是比较的小，如诚实、爱护公物、乐于分享等优良品质。
高涨，这一现象 也波及到了幼儿园的教育过程当中，一味的
重视幼1.3纵向比较而产生的奖励比重过小
儿知 识的积累，从而忽略了幼儿品德与社会性发展等方面的
培养。在教师对于幼儿奖励策略的运用过程当中， 发现利用统一
时代的发展对儿童的成长提出了更高的要求，不仅应具有健
康的身性规范而横向 比较产生的奖励事件占了很大的比重，而针
对于
体、丰富的知识，还应具备良好的人格、个性 品质和社会适
应能力，不同个体的纵向比较产生的奖励事件却比较的少。用一
个较为
才能在激烈的竞争中，适应社会的发展。而幼儿园教育阶段
作为人统一的规范来横向奖励幼儿，是奖励重 要作用的一个体
现，可
生发展重要的奠基阶段，更要对幼儿的各种优良品德和社会
性 发展以让幼儿有一个明确的方向来促进和发展他的能力，但是
统一

等方面的内容倾注以相当的重视。的奖励标准之外，还是应
该适量的增加一些纵向比较，充分的
2.3奖励要有个体差异性，适当增加纵向比较的比例调动幼
儿的积极性，满足其心理发展的需 要，这样才能发挥奖
在对幼儿进行奖励的时候，要注意符合幼儿的具体需要，励
的最大功能， 使每个幼儿在原有的基础上得到发展，符合当
奖励效果的大小取决于奖励是否符合幼儿的需要以及满足
幼儿前的《纲要》中所倡导的理念。
需要的程度。不同的幼儿由于所处的家庭和社会环境不同，
以1.4注重奖励的“量”而忽视了 “质”
及个人的经历和性别等方面存在着差异，往往具有不同的需
要，奖励作为一种良好的教 育辅助措施，普遍受到了教师们的
即使是同一个孩子在不同的学习阶段，其需要常常也具有明
显认可，在具体的教学过程当中，也是坚持以奖励为主来引导和
的差异，这就使奖励在充分符合人的需 要上具有很大的难
度。促进幼儿良好行为的发展。但是在这个过程中，教师们往往
缺
同时，这也要求教师在实施奖励时必须了解幼儿的年龄特
征、乏对奖励的“质”的审视，单纯的以“量” 的多寡来讨论对
奖
个性特点，当前的思想状况、情绪状态、知识结构、能力水
平励的 理解和使用。所以在教学过程中，教师还应该注意奖励的
等，并对其具体需要进行深入细致的研究，使 奖励做到因人
质量，最大程度的发挥奖励在幼儿教育中的积极作用。
而异，让奖励真正奖到点子上。2关于幼儿园教师对幼儿奖
励策略运用的一些建议

2.4奖励要注重效果，关注奖励的“质量”尽管奖励对于幼
儿良好行为习惯的形成具有一定的 促进作
效果是奖励的核心，既是出发点，也是落脚点。没有效果用，
但是如何被幼儿教师运用 以高幼儿教育质量，即如何提高
的奖励是没有意义的，而没有意义的奖励也就不会有什么效
果 。幼儿教师对于幼儿奖励策略的使用能力，却是一个比较复杂
的
奖励的根本目的就是要使奖励 的正面功能发挥到最大化，充
分问题，还需要广大的幼教工作者共同努力、不断钻研，得出
调 动被奖者的积极性。所以，幼儿教师在对奖励策略的运用
过一个比较完善的、准确的关于教师如何使用幼 儿奖励策略的指
程中，要关注奖励的“质量”，要时刻关注和检查奖励效果
的发导意见。现就 本研究的发现和存在于现有教师奖励策略中的
问
挥，对于没有发挥相应效果的奖励要调查原因 ，深入思考，
得题，提出一些自己的建议，以期为处在幼儿园教育实践过程中
出相应的解决策略。的教师带来一些思考，从而在一定程度
上提高她们对于幼儿奖
【参考文献】励策略运用的能力。
[1]李雪.私立幼儿园集体教学中教师口头语言评价行为 研
2.1树立正确的奖励目的，进一步明确奖励的功能
究.[D].东北师范大学硕士论文2 010:19教师不应该为了奖励
而奖励，而应该把奖励与塑造幼儿的
9




范文五：幼儿园奖状模版田格格
小朋友在2015-- 2016学年度第一学期被评为：好孩子特发此
状，以资鼓励！灌云县先进幼儿园
2016年01月15日

爱心小天使、小小智多星、讲卫生
宝贝、天才 宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、
学习小标兵、小小画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进 步宝贝、
小小创意奖、聪明宝贝、优秀宝贝、口才宝宝、全勤宝宝、健康
宝宝、环保小卫士、劳 动小能手、识字大王、国学大王、能干宝
宝、活力宝宝、智慧宝宝、全能宝宝、可爱宝宝、阳光宝宝、活
力宝宝、优秀宝贝、学习标兵、全能宝贝、小小创意家、绘画能
手、自理标兵、清洁宝贝、阳光 宝贝、劳动小模范、全能小冠军
（每个班三分之一到三分之二孩子得奖状，以上称号仅供参考，
自己也可以写，要求称号必须和孩子性格相符）



范文六：幼儿园中班运动会口号教研主题：春季运动会活动
方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：


一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣， 增强各年龄段幼儿动作的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活 动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下, 产生了几个很有
趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。
主持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话

五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作 的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健

康”。根据幼儿年龄特点 ,在老师们的奇思妙想下,产生了几个很有
趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作 。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。
主持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素 质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。

3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活 动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下, 产生了几个很有
趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。
主持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝

5、游戏名称：贴贴贴
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作 的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活 动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下, 产生了几个很有
趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。

主持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴



范文七：幼儿园中班运动会口 号教研主题：春季运动会活动
方案参加人员：中班组全体教师组织：李艳馥教研时间：2012
年4月5日教研内容：一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴
趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和 灵活性，提高幼儿的身体
素质。2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于
克服 困难，能体验胜利的愉悦。3.培养幼儿初步的团队和竞争意
识，体现团结协作的竞赛风格。二、中班幼 儿身体发展的目标:1、
积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创
造性。 2、在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控 制自己的身体运动
方向。3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。围

绕活动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健康”。根
据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙 想下,产生了几个很有趣的游
戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。二、活动
时间：2012年4月17日——19日三、活动口号：“我运动,我健
康.我快乐.!”四、活动形式 ：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子
比赛。主持人：潘娜五、活动流程一、运动员入场二、升国旗三、
园长讲话四、运动员代表讲话五、运动会开始1、游戏名称：穿
过封锁线。2、游戏名称：骑小 车3、游戏名称：蛇行跑4、游戏
名称：亲子游戏-----运宝5、游戏名称：贴贴贴教研主题：春季
运动会活动方案参加人员：中班组全体教师组织：李艳馥教研时
间：2012年4月5日教研内 容：一、活动目标1.培养幼儿对体
育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守
规则。敢于克服困难，能体验胜利 的愉悦。3.培养幼儿初步的团
队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。二、中班幼儿身体发
展的目标:1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在
运动中表达创造性。2、在运动中体验 走、跑、跳、推、拉、钻、
投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自
己的 身体运动方向。3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、
平衡木等)。围绕活动目标老师们经研讨拟 订活动口号是“我运
动,我健康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下,产生了
几个很 有趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园
合作。二、活动时间：2012年4月17日 ——19日三、活动口号：
“我运动,我健康.我快乐.!”四、活动形式：集体项目比赛;个人
项目比赛;亲子比赛。主持人：潘娜五、活动流程一、运动员入
场二、升国旗三、园长讲话四、运动员 代表讲话五、运动会开始

1、游戏名称：穿过封锁线。2、游戏名称：骑小车3、游戏名称：
蛇行跑4、游戏名称：亲子游戏-----运宝5、游戏名称：贴贴贴



范文八：幼儿园中班运动会口号幼儿园中班运动会口号
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作 的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健

康”。根据幼儿年龄特点 ,在老师们的奇思妙想下,产生了几个很有
趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作 。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。主
持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：



范文九：幼儿园中班科学教案：量一量称一称活动过程：

(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并
进行讨论。
1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)
小结：这些都是我们刚上幼儿园时保 健老师给我们量身高，
称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高
和体重。
(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在
长大。
1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小
称砣。
3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了 一根小
竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说
明小朋友变重了。我们长 大了。
(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。
“现在，我们长大了，在幼儿 园学会了哪些本领?”(从生活
自理能力、学习、游戏等方面去讨论)
小结：我们长大了，学 会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，
会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，< br>学会的本领。
四、亲子活动
建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身 高
的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。
五、活动评价：1、知道自己在不断地长大；2、逐步学会关

注自己身体的变化。
活动目标：1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体
重的变化，懂得自己的身体是在不 断生长的。2、培养幼儿能够
关心自己的身体变化，发展自我意识。
活动准备：幼儿入园时的身长图和体重表。



范文十：幼儿园中班科学教案：量一量称一称一、活动目标：
1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，
懂得自己的身体是在不断生长的。
2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

二、活动准备：
幼儿入园时的身长图和体重表。

三、活动过程：
(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并
进行讨论。
1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)
小结：这些都是我们刚上幼儿园时保 健老师给我们量身高，
称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高
和体重。

(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在

长大。
1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小
称砣。
3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了 一根小
竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说
明小朋友变重了。我们长 大了。

(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。
“现在，我们长大 了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活
自理能力、学习、游戏等方面去讨论)
小结：我们 长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，
会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还 会长大，
学会的本领。

四、亲子活动
建议家长在家中一角，为孩子做两 颗生长树，一棵记录身高
的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

五、活动评价：
1、知道自己在不断地长大；
2、逐步学会关注自己身体的变化。






★幼儿园中班奖状称号_共10篇
范文一：幼儿园奖状称号幼儿园奖状称号

亲爱的......小朋友
本学期在手工制作方面荣获“创意小达人”奖
特发此状，以资鼓励。
***幼儿园
年月日

“好孩子”“有礼貌”“讲卫生”““健康宝宝”“开心宝宝”
“ 优秀宝宝”还可以有“小巧手”劳动小能手运动小明星
讲故事大王小歌星爱心小天使、小小智多星、讲卫 生宝贝、
天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、学习小标兵、小小
画家、小小舞蹈家、小 小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明
宝贝、优秀宝贝。勤劳奖、舞蹈奖、创造奖“舞蹈小精灵”被评
为“好孩子”“乖宝宝”“天才宝宝”
“小小智多星”“智慧宝宝”“小画家”“数学（算数 ）小标
兵”“学习小标兵”“小小舞蹈家”荣获“故事大王”的称号健康
之星环保小卫士劳动小 模范阳光宝贝活力宝贝魅力宝贝可爱宝
贝全能小冠军爱舞公主绘画能手自理标兵幼儿园奖状称号


亲爱的......小朋友
本学期在手工制作方面荣获“创意小达人”奖
特发此状，以资鼓励。
***幼儿园
年月日

“好孩子”“有礼貌”“讲卫生”““健康宝宝”“开心宝宝”
“ 优秀宝宝”还可以有“小巧手”劳动小能手运动小明星
讲故事大王小歌星爱心小天使、小小智多星、讲卫 生宝贝、
天才宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、学习小标兵、小小
画家、小小舞蹈家、小 小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明
宝贝、优秀宝贝。勤劳奖、舞蹈奖、创造奖“舞蹈小精灵”被评
为“好孩子”“乖宝宝”“天才宝宝”
“小小智多星”“智慧宝宝”“小画家”“数学（算数 ）小标
兵”“学习小标兵”“小小舞蹈家”荣获“故事大王”的称号健康
之星环保小卫士劳动小 模范阳光宝贝活力宝贝魅力宝贝可爱宝
贝全能小冠军爱舞公主绘画能手自理标兵



范文二：幼儿园奖状宝宝称号幼儿园奖状名称
爱心小天使、小小智多星、讲卫生宝 贝、天才宝宝、智慧宝
宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、学习小标兵、小小画家、小
小舞蹈家 、小小歌唱家、进步宝贝、小小创意奖、聪明宝贝、优
秀宝贝、口才宝宝、全勤宝宝、健康宝宝、环保小 卫士、劳动小
能手、识字大王、国学大王、能干宝宝、活力宝宝、智慧宝宝、

全能宝 宝（每个班三分之一到三分之二孩子得奖状，以上称号仅
供参考，自己也可以写，要求称号必须和孩子性 格相符）
发奖状的目的是为了鼓励孩子们，让他们为自己感到成功和
自豪。奖励的项目可以多 种多样，让每个孩子都有自己的独特之
处，老师根据他们的特点制定奖项，这样才能体现奖状的作用，< br>假如只是少数几个孩子的奖品，那么不发也罢。再说，老师眼中
的乖孩子也许只是假象。而且放假 了，亲戚朋友见了，肯定会问
有没有得奖，假如没有领到奖状，孩子的心里该多难过，父母的
脸 面该多尴尬：难道自己的孩子从小就没有优点？针对孩子优点
发奖，人人有奖，皆大欢喜。因为好孩子是 在受人欣赏、自我满
足中成长起来的！
教师寄语：每个孩子在家长的心目中都是最棒的，即使 孩子
在幼儿园中没有获得奖状，家长们也子不应该批评和否定自己的
孩子，而是更应该给予孩子 奖励，买一件孩子喜欢的玩具，让孩
子在认识自己不足的同时，更有一种进步的动力，这才是面对奖状最该要做的事情。心理专家林医生表示，奖状对于孩子来说其
实意义并不大，很多小班的孩子基本 都不知道奖状是干什么用
的，其实奖状是家长的一种心理
诉求，作为家长不能把这样的压力转 嫁给孩子，应该用平常
心看待这些比较性强的东西。假如一味指责孩子没有奖状，会让
孩子产生 自卑感，也会在下一个学期出现不合群的现象。因此家
长更应该在孩子失落的时候，满足他们的一些要求 ，给予的鼓励
和肯定。




范文三：在幼儿园奖状王嘉琳在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席世佳在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢伟峰在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢飞在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席雪婷在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

朱祥宾在幼儿园表现优秀，被评为

红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢伟朋在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席智蕾在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席静蕾在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

王彬强在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

杨巽朝在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。

九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢家慧在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席圣超在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

李凡在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

马世博在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

杨中平在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校

2011年1月

张世鹏在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席若彤在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

蒋越在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席志峰在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席静雨在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月


席郑坤在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢庆宇在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

焦炳昆在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席民浩在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席寒在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月


张玲飞在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

卢放在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月

席欣月在幼儿园表现优秀，被评为
红花幼儿特发此状，以资鼓励。
九龙镇祥符卢学校
2011年1月



范文四：幼儿园中班教师运用奖励策略的现状·学前教海·
幼儿园中班教师运用奖励策略的现状
山西省文水县第六实验幼儿园闫筱月
【摘要】 奖励在幼儿园教育过程中具有必要性，它以符合幼
儿年龄特点的方式强化幼儿的良好行为，使幼儿获得自 信和愉悦
感，从而不断的重复和保持这些良好的行为。而关于幼儿园教师
对幼儿奖励策略的研究 则可以通过对实际情况的研究分析，发现
问题，总结经验，提高作为奖励主体的幼儿教师在日常教学过程
中对幼儿奖励策略运用的有效性，具有重要意义。

【关键词】幼儿园中班教师运用奖励策略现状；问题

良好行为习惯、促进幼儿在原 有程度上富有个性的发展等教
育1教师在对幼儿奖励策略运用的过程中存在的问题
目的联系起 来，把奖励作为实现某一教育目标的手段，通过
奖1.1对于奖励目的的认识存在偏差
励引导 幼儿不断地靠近教学目标。奖励可以引导或促进儿童
良实施奖励是为了引导、促进或改革幼儿的某种良好 行为，
好行为发生或巩固，可以增强儿童的认知能力与是非辨别能
促使其良好行为能够产生及 重复。奖励作为正面教育手段的价
力，明白什么是好的、值得赞赏的行为，还能够增进儿童符
合值已经得到肯定，但并非教育过程当中的什么问题都可以利用
社会规范、受到社会赞扬的行为的出现 ，也会引起儿童愉悦
的奖励而得到改善，如教师为了维持教学活动的顺利进行而运用
情感体验 ，由于这种情感的出现，儿童会重复那些受到奖励
或奖励引导孩子们坐的端、别说话、快快吃饭等等。奖 励是为了
可能会受到奖励的行为并逐渐内化为自身良好的品质。但是
奖使幼儿得到发展而产生 的，即以“奖”的形式鼓励幼儿各方面
励绝不应该被用来作为一种成人控制孩子的手段，它既要符合得到全面的发展，但它却不应该成为教师控制幼儿的一种手
段。
一定的教育目的，也要 符合幼儿身心发展的规律，一切要以
是而且教师也应该时刻谨记，“奖”只是形式，“励”才是目的，
否促进幼儿在其原有的程度上富有个性的发展为准则，这才
是不要在对幼儿进行奖励的过程中， 引导幼儿过分关注奖励的形
奖励的最终目的、最大功能。式，而忘记了幼儿的良好行为

的引导与改进才是重中之重。
2.2奖励的内容要全面，品德与社会性发展方面的品质应受< br>1.2奖励内容中对于幼儿品德与社会性发展方面的奖励比重
到重视过小
在幼儿园的 教学过程当中，奖励的内容要涉及到很多的面，
学从据某调查结果中我们了解到品德、语言、动作、生活 等
习能力、生活能力、品德与社会性发展方面的内容等都要被
幼儿教各方面的能力都是教师对 幼儿奖励的内容，但是，在观察
所得
师及时的关注到，不能因为任何原因而“厚此薄彼”。由 于
当今的268个奖励事件中，有关品德与社会性发展方面的奖励比
重
社会竞争的激 烈，教师和家长对于学生学习成绩的关心变得
空前的还是比较的小，如诚实、爱护公物、乐于分享等优良 品质。
高涨，这一现象也波及到了幼儿园的教育过程当中，一味的
重视幼1.3纵向比较而产 生的奖励比重过小
儿知识的积累，从而忽略了幼儿品德与社会性发展等方面的
培养。在教师对 于幼儿奖励策略的运用过程当中，发现利用统一
时代的发展对儿童的成长提出了更高的要求，不仅应具 有健
康的身性规范而横向比较产生的奖励事件占了很大的比重，而针
对于
体、丰富的 知识，还应具备良好的人格、个性品质和社会适
应能力，不同个体的纵向比较产生的奖励事件却比较的少 。用一
个较为
才能在激烈的竞争中，适应社会的发展。而幼儿园教育阶段
作为人统一 的规范来横向奖励幼儿，是奖励重要作用的一个体

现，可
生发展重要的奠基阶段， 更要对幼儿的各种优良品德和社会
性发展以让幼儿有一个明确的方向来促进和发展他的能力，但是
统一
等方面的内容倾注以相当的重视。的奖励标准之外，还是应
该适量的增加一些纵向比较，充分的
2.3奖励要有个体差异性，适当增加纵向比较的比例调动幼
儿的积极性，满足其心理发展的需 要，这样才能发挥奖
在对幼儿进行奖励的时候，要注意符合幼儿的具体需要，励
的最大功能， 使每个幼儿在原有的基础上得到发展，符合当
奖励效果的大小取决于奖励是否符合幼儿的需要以及满足
幼儿前的《纲要》中所倡导的理念。
需要的程度。不同的幼儿由于所处的家庭和社会环境不同，
以1.4注重奖励的“量”而忽视了 “质”
及个人的经历和性别等方面存在着差异，往往具有不同的需
要，奖励作为一种良好的教 育辅助措施，普遍受到了教师们的
即使是同一个孩子在不同的学习阶段，其需要常常也具有明
显认可，在具体的教学过程当中，也是坚持以奖励为主来引导和
的差异，这就使奖励在充分符合人的需 要上具有很大的难
度。促进幼儿良好行为的发展。但是在这个过程中，教师们往往
缺
同时，这也要求教师在实施奖励时必须了解幼儿的年龄特
征、乏对奖励的“质”的审视，单纯的以“量” 的多寡来讨论对
奖
个性特点，当前的思想状况、情绪状态、知识结构、能力水
平励的 理解和使用。所以在教学过程中，教师还应该注意奖励的

等，并对其具体需要进行深入细致 的研究，使奖励做到因人
质量，最大程度的发挥奖励在幼儿教育中的积极作用。
而异，让奖励真正奖到点子上。2关于幼儿园教师对幼儿奖
励策略运用的一些建议
2 .4奖励要注重效果，关注奖励的“质量”尽管奖励对于幼
儿良好行为习惯的形成具有一定的促进作 < br>效果是奖励的核心，既是出发点，也是落脚点。没有效果用，
但是如何被幼儿教师运用以高幼儿教 育质量，即如何提高
的奖励是没有意义的，而没有意义的奖励也就不会有什么效
果。幼儿教师 对于幼儿奖励策略的使用能力，却是一个比较复杂
的
奖励的根本目的就是要使奖励的正面功能 发挥到最大化，充
分问题，还需要广大的幼教工作者共同努力、不断钻研，得出
调动被奖者的 积极性。所以，幼儿教师在对奖励策略的运用
过一个比较完善的、准确的关于教师如何使用幼儿奖励策略 的指
程中，要关注奖励的“质量”，要时刻关注和检查奖励效果
的发导意见。现就本研究的发 现和存在于现有教师奖励策略中的
问
挥，对于没有发挥相应效果的奖励要调查原因，深入思考 ，
得题，提出一些自己的建议，以期为处在幼儿园教育实践过程中
出相应的解决策略。的教师带来一些思考，从而在一定程度
上提高她们对于幼儿奖
【参考文献】励策略运用的能力。
[1]李雪.私立幼儿园集体教学中教师口头语言评价行为 研
2.1树立正确的奖励目的，进一步明确奖励的功能
究.[D].东北师范大学硕士论文2010:19教师不应该为了奖励

而奖励，而应该把奖励与塑造幼儿的
9



范文五：幼儿园奖状模版田格格
小朋友在2015-- 2016学年度第一学期被评为：好孩子特发此
状，以资鼓励！灌云县先进幼儿园
2016年01月15日

爱心小天使、小小智多星、讲卫生
宝贝、天才 宝宝、智慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、
学习小标兵、小小画家、小小舞蹈家、小小歌唱家、进 步宝贝、
小小创意奖、聪明宝贝、优秀宝贝、口才宝宝、全勤宝宝、健康
宝宝、环保小卫士、劳 动小能手、识字大王、国学大王、能干宝
宝、活力宝宝、智慧宝宝、全能宝宝、可爱宝宝、阳光宝宝、活
力宝宝、优秀宝贝、学习标兵、全能宝贝、小小创意家、绘画能
手、自理标兵、清洁宝贝、阳光 宝贝、劳动小模范、全能小冠军
（每个班三分之一到三分之二孩子得奖状，以上称号仅供参考，
自己也可以写，要求称号必须和孩子性格相符）



范文六：幼儿园中班运动会口号教研主题：春季运动会活动
方案
参加人员：中班组全体教师

组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：

一、活动目标
1 .培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活 动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下, 产生了几个很有
趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。
主持人：潘娜
五、活动流程

一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作 的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、

侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活动目标老师们经研讨拟订活 动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下,产生了几个很有
趣 的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。
主持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标

1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协
调性和灵活性，提高幼 儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活 动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下, 产生了几个很有
趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。
主持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始

1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作 的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运 动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的 身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活 动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下, 产生了几个很有

趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。
主持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴



范文七：幼儿园中班运动会口 号教研主题：春季运动会活动
方案参加人员：中班组全体教师组织：李艳馥教研时间：2012
年4月5日教研内容：一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴
趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和 灵活性，提高幼儿的身体
素质。2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于
克服 困难，能体验胜利的愉悦。3.培养幼儿初步的团队和竞争意
识，体现团结协作的竞赛风格。二、中班幼 儿身体发展的目标:1、

积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性。2、在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、
侧滚、旋转等不同的运动方式，能 较灵活地控制自己的身体运动
方向。3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。围
绕活动目标老师们经研讨拟订活动口号是“我运动,我健康”。根
据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙 想下,产生了几个很有趣的游
戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。二、活动
时间：2012年4月17日——19日三、活动口号：“我运动,我健
康.我快乐.!”四、活动形式 ：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子
比赛。主持人：潘娜五、活动流程一、运动员入场二、升国旗三、
园长讲话四、运动员代表讲话五、运动会开始1、游戏名称：穿
过封锁线。2、游戏名称：骑小 车3、游戏名称：蛇行跑4、游戏
名称：亲子游戏-----运宝5、游戏名称：贴贴贴教研主题：春季
运动会活动方案参加人员：中班组全体教师组织：李艳馥教研时
间：2012年4月5日教研内 容：一、活动目标1.培养幼儿对体
育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守
规则。敢于克服困难，能体验胜利 的愉悦。3.培养幼儿初步的团
队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。二、中班幼儿身体发
展的目标:1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在
运动中表达创造性。2、在运动中体验 走、跑、跳、推、拉、钻、
投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自
己的 身体运动方向。3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、
平衡木等)。围绕活动目标老师们经研讨拟 订活动口号是“我运
动,我健康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下,产生了
几个很 有趣的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园

合作。二、活动时间：2012年 4月17日——19日三、活动口号：
“我运动,我健康.我快乐.!”四、活动形式：集体项目比赛; 个人
项目比赛;亲子比赛。主持人：潘娜五、活动流程一、运动员入
场二、升国旗三、园长讲话 四、运动员代表讲话五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。2、游戏名称：骑小车3、游戏名称：
蛇行跑4、游戏名称：亲子游戏-----运宝5、游戏名称：贴贴贴



范文八：幼儿园中班运动会口号幼儿园中班运动会口号
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作 的协
调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2.帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克
服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风
格。
二、中班幼儿身体发展的目标:
1、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动
中表达创造性。
2、在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、

侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动
方向。
3、掌握多种器材的玩法(如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
围绕活动目标老师们经研讨拟订活 动口号是“我运动,我健
康”。根据幼儿年龄特点,在老师们的奇思妙想下,产生了几个很有
趣 的游戏,通过游戏增进师、生和家长的友情,促进家园合作。
二、活动时间：2012年4月17日——19日
三、活动口号：“我运动,我健康.我快乐.!”
四、活动形式：集体项目比赛;个人项目比赛;亲子比赛。主
持人：潘娜
五、活动流程
一、运动员入场
二、升国旗
三、园长讲话
四、运动员代表讲话
五、运动会开始
1、游戏名称：穿过封锁线。
2、游戏名称：骑小车
3、游戏名称：蛇行跑
4、游戏名称：亲子游戏----- 运宝
5、游戏名称：贴贴贴
教研主题：春季运动会活动方案
参加人员：中班组全体教师
组织：李艳馥
教研时间：2012年4月5日
教研内容：




范文九：幼儿园中班科学教案：量一量称一称活动过程：
(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并
进行讨论。
1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)
小结：这些都是我们刚上幼儿园时保 健老师给我们量身高，
称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高
和体重。
(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在
长大。
1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小
称砣。
3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了 一根小
竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说
明小朋友变重了。我们长 大了。
(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。
“现在，我们长大了，在幼儿 园学会了哪些本领?”(从生活
自理能力、学习、游戏等方面去讨论)
小结：我们长大了，学 会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，
会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，< br>学会的本领。

四、亲子活动
建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树， 一棵记录身高
的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。
五、活动评价：1、知道自己在不断地长大；2、逐步学会关
注自己身体的变化。
活 动目标：1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体
重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的。 2、培养幼儿能够
关心自己的身体变化，发展自我意识。
活动准备：幼儿入园时的身长图和体重表。



范文十：幼儿园中班科学教案：量一量称一称一、活动目标：
1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，
懂得自己的身体是在不断生长的。
2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

二、活动准备：
幼儿入园时的身长图和体重表。

三、活动过程：
(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并
进行讨论。
1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)
小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，

称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高
和体重。

(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在
长大。
1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小
称砣。
3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了 一根小
竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说
明小朋友变重了。我们长 大了。

(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。
“现在，我们长大 了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活
自理能力、学习、游戏等方面去讨论)
小结：我们 长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，
会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还 会长大，
学会的本领。

四、亲子活动
建议家长在家中一角，为孩子做两 颗生长树，一棵记录身高
的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

五、活动评价：
1、知道自己在不断地长大；

2、逐步学会关注自己身体的变化。