前面头发稀少家园共育资料--分享给家长

2021年1月2日发(作者：宝宝不爱吃米粉怎么办)
3—4岁幼儿的年龄特点
从生理方面看，他的脑部结构已经基本成熟，表现为睡眠时间减少， 脑的机
能也已经发展起来，因此三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，并且不
容易忘记 。身体动作发展得也非常快，他的身高每年可增长8—10厘米，动作发
展非常迅速，3—4岁的幼儿已 掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大
动作，而且也已经掌握了一些精细动作，比如能自己吃饭 ，会解扣子，会自己倒
水等等许多事情,所以就为生活自理能力的培养打下了基础。家长和老师就应该< br>为他们提供必要的条件和机会（通过儿歌、故事、游戏等）激发和帮助他们实现
生活自理的愿望。 例：通过故事《小熊尿床》，使他们懂得睡觉前要小便，才不
会尿在床上。

从心理方面来看：

1、小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活 泼形象的事
物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地
玩自 己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注
意，他的有意注意水平仍然很 低，一般只能维持3—5分钟。

2、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由 于幼儿爱机械的背诵，所
以不要以为他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3 ----就以
为他识数，常常会夸他“真聪明”“能从1数到100！”“来，数给XXX听！”孩子得
意地数，客人廉价地夸，弄得孩子飘飘然，实际上连桌上有几碗菜都数不清。同
样的道理，有的 家长认为孩子会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什
么呀？”“这首唐诗是什么意思？”，又 有几个孩子能够说得出来。所以大人要掌
握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣 的，而不是仅仅
满足于孩子会背。

3、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有 时还要夸大想象，这时家长就要特别
注意分清一个“想象”和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象， 而常常达到分不
清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈
带他到XX动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，
这只是因为他想去而产生 的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。

4、当幼儿在2岁—3岁时，孩子会产 生与大人不合作的行为，比如用沉默、
退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒 绝成人的帮助，
家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时达到
高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。针对这种情况，大人正好可以趁
这个机会适当地让他 们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床
睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一 些条件让他们从事一些简单的劳动，
如浇花，喂小动物等。

5、这年龄段 幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人）。攻击性行为
是这个年龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸 张地说，一个班中65%的幼儿都会有这
些攻击性行为（不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的 ），只不过由于
个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为
的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟
不上，不能用语言表达自 己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，
甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些， 因为嘴巴讲不清楚。所以明白
了这个原因，如果孩子之间产生了这种现象，我希望家长能够谅解，因为既 然这
种攻击性行为是处于这个年龄段幼儿所特有的特点，所以在小班存在这种幼儿之
间的纠纷是 不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定要和小
朋友耐心地讲道理，尽量减少这种攻 击性行为，把这种行为的发生率降低到最低
限度。
6、情绪不稳定性 小班幼儿的情绪很不 稳定，很容易受外界环境的影响，看见
别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来一些玩具哄 一哄，马上又
高兴起来。 小班幼儿的行动也常常受情绪支配，他的特点表现在很多方面。如:
高兴时非常听话，不高兴时你说什么也不听。喜欢哪位老师，就特别听那位老师
的话。年龄越小越突出。 所以，在我们工作中，有经验的老师总是一边用亲切的
态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜 事物吸引幼儿的注意，使他们
不知不觉地加入伙伴的行列。
7、小班幼儿爱模仿 小班儿童的 独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，
自己也玩什么;看见别人有什么，自己就想要什么，所以，小 班玩具的种类不必
很多，但同样的要多准备几套。在教育工作中，多为儿童树立模仿的样板。比如，需要集中儿童的注意力时，可以说“看××小朋友学习多认真，小眼睛一个劲地看
着老师呢!”一般 不要批评没有注意的孩子。如果老师说“×××，把你的小垫子收起
来!”可能会引起更多孩子摆弄小垫 子。 教师常常是儿童模仿的榜样，因此，应
该时刻注意自己的言行举止，为孩子们树立好榜样。
8、.小班幼儿的思维仍依靠着动作 由于小班儿童的思维还要依靠动作进行，
因此他们不会计 划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想。比如，让他们
数出一小堆豆子有几个，他们就用手一个 一个地数才能弄清，他们不会像大些的
孩子那样在心里默数。 在画画过程中往往说不出自己要画个什么 ，而常常是在
画好之后才突然有所发现像个什么。小班幼儿的思维很具体，很直接。他们不会
做 复杂的分析综合，只能从表面去理解事物。因此，对小班幼儿更要注意正面教
育。讲反话常常引起违反本 意的不良效果。例如，上课时，有的孩子要上厕所，
其他几个孩子一个跟着一个学，也要去。老师不高兴 了，说:“都去都去!”孩子们
一下就全跑光了。对儿童提要求也要注意具体，最好说“小眼睛看着老师 !”而不
要说“小手背后注意听讲!


因此在日常教学中，我们把发展 幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目
标，这里包括两方面的内容，即“听”和“说”，其中学会“ 听”是最重要的，因为幼
儿首先要会认真地“听”别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表 达
的，然后才会自己运用，自己去表达自己心里所想的，这就是“说”。在小班，对
于幼儿听说 能力的培养主要包括：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与
同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能 听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学
习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常见的 交往语言和礼貌用
语。同样为了配合幼儿园的教育，希望家长在家中也经常让孩子练习说普通话，
对幼儿进行一些听说能力的培养，给幼儿下达一些简单的指令让幼儿去做，这样
都会对幼儿的听说能力 有所帮助的。特别值得家长注意的是，幼儿3—4岁这一
阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速 增多，家长会发现这时候的孩子
说话时会用到很多以前从来没有用过的词汇，甚至会很惊讶，所以家长和 我们教
师就要抓住这个关键期，对幼儿适合时机的教育，在平时生活当中多用一些优美
的词汇和 语言，不要怕孩子一下接受不了，其实孩子的潜力是很大的。这个时候
孩子处于一个模仿期，分不清好坏 ，好听的话和不好的话（脏话）通通会吸收，
如果家长不注意在这个时期对孩子进行正面教育的话，就会 对孩子的今后造成不
好的影响。






如何培养小班幼儿的生活习惯

小班幼儿大多是处于3-4岁的年龄段，这个年龄 段的宝宝正是养成良好生活
习惯的关键期。我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基础，好 的
性格又会决定孩子的一生。因此抓住关键期，培养宝宝良好的生活习惯，是不容
忽视的。
我认为要想宝宝养成好的生活习惯有几个原则要遵循：
一、家庭一致，以身作则。 宝宝是有样学样的，父母就是孩子最好的老师。如果父母的生活习惯不正确，
不合理，那么宝宝学来 的一定不是好的。比如，很多人吃饭的时候都喜欢看电视、
聊天。大家都知道这是个不好的习惯，会影响 消化吸收，但往往做不到。那么，
在跟孩子一起吃饭的时候，我们家长就要做好榜样，不看电视，不说话 ，健康、
完整的吃好一顿饭。
二、放手原则，不包办代替
宝宝的生活习惯是先 学，再做。学到了就要自己独立完成，逐渐养成习惯。
如果家长总是包办代替，宝宝就有了依赖性，习惯 则变成了“妈妈做”或“爸爸做”。
比如，宝宝已经学会了自己穿衣、自己吃饭，有些家长还是担心宝宝 没穿好，没
吃好，就伸手替宝宝来做，久而久之，宝宝的“动手”意愿就转变成了“伸手”意愿。
三、 鼓励好的，指正坏的
每个人都有自己的生活方式和生活习惯，但是在教育宝宝时 ，我们一定要传
达正确的观点。言传身教的教会宝宝好的生活习惯，并加以鼓励。对于不好的生
活习惯，家长一定要批评指正，不能得过且过。比如，饭后漱口，早晚刷牙，看
似很简单的小习惯，如果 不认真遵循正确的方式，：如何漱口，怎样刷牙，就会
造成宝宝的牙齿的不健康、不美观。从而影响宝宝 以后的饮食和身体健康。
四、家园交流，携手并进
幼儿园是宝宝除 了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没有了
家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。我们家长们 在培养宝宝生活习惯的问题上，
应该和幼儿园保持高度一致，才不会使宝宝无所适从。同时，家长和老师 之间的
意见和建议经常做沟通、交流，对于宝宝的习惯问题才会更容易解决。
其实生活习惯 对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错，可是对于不断
学习、不断成长的宝宝来说却意义重大 。我认为生活习惯可以包含很多方面：饮
食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习等等。好的 生活习惯一定可
以造就好的性格魅力。我在培养王皓辉的生活习惯时，一定是严厉和苛刻的。首
先我自己会经常关注书本、杂志和网络上关于育儿方面的相关知识，学习了解了
哪些习惯是好的，哪些习 惯是不好的。然后积极改正自身不好的习惯，再教育孩
子，为孩子做好榜样。比如，作为80后的我们都 有晚睡晚起的习惯，但是为了
教育孩子，我改成了和皓皓一起早睡早起的好习惯，这样皓皓接受起来就很 自然。
和孩子一起养成好的生活习惯，我觉得这也是培养孩子养成好的习惯最有效的办
法。 < br>说起来容易，做起来难。家长和宝宝都需要更多的耐心和鼓励，才能营造更
轻松的生活氛围，养成 更良好的生活习惯，成就更光辉的人格魅力。









家长配合事项

（1）坚持让幼儿在星期一、二、四、五穿园服来园。
（2）请家长帮宝贝准备的汗巾和衣物 用袋子装着，一套一套装好，向胡铭昊学
习。记住，任何物品都要写名字。
（3）喂药单已发，如孩子需要老师帮忙喂药的，一定要填写喂药单。
（4）请家长每天务必 阅读手册，并把孩子的情况反映给我们。手册是我们沟通
最好的桥梁，我们要利用好这本手册。
（5）孩子对作业的概念还很弱，家长看到孩子后就要翻看手册，以便及时辅导
幼儿完成当天的作业及 进行相关的复习。
（6）现在孩子基本上回家都会反映在幼儿园的大致生活，回家后可能会说老师打我，骂我，批评我等，我们老师在幼儿园对孩子屡犯的错误，是绝对不会去打
他、骂他、去伤害她 的。（正确看待老师对孩子的批评）
（7）请积极参加学校组织的活动，我们的目的都是为了孩子，那 么也希望家长
们不要用忙来推掉学校的活动，同时你们的不出席将会给老师带来很多的不便，
希 望大家能理解。
（8）希望各位家长周末做好孩子的保育工作，让孩子有节制地玩耍和吃喝，一
定不要吃过多的零食和上火的东西，尽量按照幼儿园的作息时间让孩子进行休息
和吃饭，让孩子在家多 喝水、多吃水果。
（9）请您加入我们机构的微信公众号，精彩活动与您共分享。
（10）每周日和周三为孩子剪指甲。
（11）孩子年龄小，刚进去集体生活，各方面能力都 在萌芽，在安全意识和自我
保护意识低弱的同时经常会发生碰撞、摔伤等等。
（12）坚持让孩子自己能做的事自己做。