滞留的意思太阳和月亮幼儿园诗歌

2021年1月2日发(作者：【仰卧起坐】仰卧起坐的好处仰卧起坐的正确做法仰卧起坐)

太阳和月亮幼儿园诗歌


导读：
诗歌《太阳和月亮》
太阳出来了，
小兔醒来了，
小狗醒来了，
白天真热闹。
月亮出来了，
小花睡着了，
小草睡着了，
夜晚静悄悄。
拓展：太阳和月亮幼儿园诗歌教案
一、设计意图：
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，
还分不 清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳
是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样 的一个自然现象了解还比
较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加
上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。所 以我选择了《太阳和月亮》这篇
充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
二、活动目标：





1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。
三、活动准备：
两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。
四、活动过程：
1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友
（1）师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小 花和小
草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友
呢？请小朋友帮忙找 一找。
（2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格
的音乐）
师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”
鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中
的小景物等）送到不同的背景上。
（3）师幼一起观察两组图片
师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡。。。）
为什么说它们是太阳公公的.好朋友 ？（引导幼儿说出：太阳公
公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。）
师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）
为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出
来了，天黑了，小花小草都睡着了。）





2、利用图示学习诗歌
（1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一
听吧 （教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。）
师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。
（2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小朋友们
检查一下他们到底找对了没 ？（请幼儿检查并去除多余的小图片）
（3）师：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒
来了，大家在一起玩，白天真热闹。）
夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安
静，夜晚静悄悄。）
（4）师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。
3、学习创编诗歌
（ 1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？
（请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念 一念。）
（2）教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。
4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？
师：（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起
来玩一玩吧。
（播放“月亮出来了”的音乐）月亮出来了，该回家睡觉了。
活动反思：





活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月
亮找朋友作为活 动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热
闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找 出诗歌中提到的
小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好
朋友是谁的 时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗
歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中 提到的小动物找出来，
导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不
能展开 ，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是
老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言 课的目标。
【太阳和月亮幼儿园诗歌】
1.《太阳和月亮》教案
2.太阳和月亮教案
3.太阳和月亮课件
4.太阳和月亮的作文
5.《太阳和月亮》寓言
6.太阳和月亮作文
7.太阳和月亮的诗歌教案
8.太阳和月亮爱情诗歌
9.守住太阳和月亮诗歌

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