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何氏狐臭净效果如何蒙台梭利理论人的四大发展阶段

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-01 21:54

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2021年1月1日发(作者:小孩突然嘴歪怎么回事)





蒙台梭利理论人的四大
发展阶段
集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)


四大发展阶段

蒙台梭利认为儿童是处在连续的、不断前进的发 展变化之中的,而
且这种发展变化是有阶段性的。儿童在每一个发展阶段都表现出与另一
阶段明 显不同的特点。前一个阶段是后一个阶段的准备,为后一个阶段
奠定基础。

从出生到 24岁被分为了四大发展阶段。这四大发展阶段分别是0-6
岁,6-12岁,12-18岁和18-2 4岁。在这四个阶段中,人类有着完全不
同的生理及心理特征。

四大发展阶段中,最 为重要的就是0-6岁(婴儿期)这个发展阶段,
这是之后几大阶段最为重要的基础。0岁可谓是生命之 火,是生命的重要
开端,推动着生命的发展。0-6岁这个阶段,幼儿的脑神经、身体机能、
对 手部及肌肉的控制等得到较大的发展。3岁是0-6岁阶段一个重要的分
界点。在3岁之前,幼儿通过吸 收性心智无意识的毫无保留的吸收环境
中所有的信息。而在3岁之后,则进入了有意识的吸收阶段。0- 3岁这个
阶段,幼儿的生理、心理、精神世界不断发展,由于他们的身体活动尚
未发展完善,因 而开始使用感觉器官去吸收他所能接触到的外部世界的
一切,眼睛去获取印象,耳朵辨别声音,口唇接触 乳房,手的活动来感
觉刺激,在感觉发展的基础上,他们开始学习爬行、站立、走路、手的
使用 和说话。 2岁半开始,到3岁半,幼儿已经积累了足够多的经验去
分类、更清楚的理解他们通过吸收性 心智从环境中吸收的信息,同时幼
儿会受敏感期的驱使去学会更多的东西。3-6岁这个阶段的孩子是在 巩固
0-3岁这个阶段所吸收和学习到的东西和经验,他们需要进一步的精致化

< br>身体控制及手部的控制,丰富自己的词汇与语言,尝试去理解他们身边
的现实,有了更丰富的社会 关系的体验,通过自己的意愿做出选择。因
此6岁时幼儿已经准备好了去体验更大更丰富的环境,他变成 了一个更
自信的小小人,这是走向独立的第一步。

6-12岁(儿童期)这个阶段, 是儿童在安宁、幸福的心态下开始有
意识的学习的阶段,是儿童增长学识和艺术才能的阶段。儿童会获得 持
续不断的成长,生理方面,儿童会经历换牙,也会从婴儿肥的身形中变
化,变得更瘦更高更强 壮,身体更健康。儿童的智力会在这个阶段爆
发,他们接触到了更多的知识,在这个阶段他们会想知道世 界是如何运
转的,会有更多深入的问题。他们的心智成熟程度支持他们在这个阶段
抽象思考,他 们也会对对抽象的事物和概念更感兴趣。他们需要更宽广
的环境,离开过去狭小的生活环境,去探索周围 的世界和他所生活的社
会的文化。这个阶段的儿童对公平会非常敏感,他想要知道是非对错对
错 。他们渴望承担更多责任,希望更多的参与到社会中去,而不是只关
注于自己的建构。这个阶段的儿童非 常喜欢和他人结成小组,以小组的
形式玩耍和学习。

12-18岁(青春期)这个 阶段,进入了青春期,孩子们在生理和情
绪上会发生巨大的变化。男孩和女孩的生理器官进一步发育完全 。生理
方面,男孩遭遇的挑战更大,他们可能会因为青春期的到来皮肤变得很
差,同时经历变声 期,因此有些男孩会变得非常害羞,不自信。女孩在
这个阶段的情绪会变得非常易于波动。孩子们在这个 阶段与家长发生冲
突会是非常正常的一种现象。在这个阶段,孩子需要更多的户外运动,


帮助他们的身体更健康的发展。这个阶段的孩子能够有创造性的发问,
他们需要独立 的去做一些事,但需要成人的引导和信任。这个年龄段的
孩子应该在一个小组中尝试种植、运作一个农场 或者生意,这会帮助他
们在未来更适应社会,会让孩子们理解大家是如何互相影响的。孩子可
以 通过这样的活动来学习到如何去交流,如何合作,与他人共同工作。
这个年龄的孩子对自己身边的环境非 常有责任感,渴望创造一个更好的
世界。孩子们在逐渐体验成人和成熟的感觉。

18 -24岁(成熟期)这个阶段,如果孩子在之前的三个阶段能够得到
很好的支持的话,他们会比较顺利的 进入第四个阶段。这个阶段的孩子
身体已经完全发育成熟,是大脑发展的最后一个阶段,大脑的额叶直到
24岁才能得到完全的发展,额叶会帮助我们规划未来,做计划,系统思
考等等。经过这个阶段 ,他可以作为一个成人独立的功能,为自己做出
选择,为自己的生活做出一些创造,这个阶段的孩子已经 准备好了去承
担责任,他们需要去工作,为社会做出贡献。同时,他们也做好了准备
去与人坠入 爱河,发展亲密关系,组织一个家庭。

以上谈到的四个阶段,每个阶段都要充分的发展和准备 之后,孩子
才能进入到下一个阶段,不要强迫孩子过于快速的进入到下一个阶段,
我们需要允许 孩子一点一点的发展,构建自己,直到孩子进入成熟期,
完成自己的发展。我们需要顺应孩子发展的规律 ,一方面需要避免强迫
孩子去做事,另一方面也需要为孩子提供足够的机会和适宜的环境去发
展 自己。

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