什么减肥药最好用浅谈如何促进轻度智障儿童的社会性发展

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浅谈如何促进轻度智障儿童的社会性发展

作者：朱琳

来源：《知识文库》2016年第18期

引言：近年来，人们的思想意识不断提升，对智障儿童的关注程度也有所提升。对轻度智
障儿童来说，其 日常生活中呈现出社会性发展困难的特点，在这种情况下，必须有针对性地采
取有效措施，对轻度智障儿 童的社会性交往能力进行培养。鉴于此，本文从为轻度智障儿童的
社会性交往构建良好的平台，加强对其 亲社会行为的培养以及从个体差异入手培养智障儿童的
积极交往态度三个角度来谈谈轻度智障儿童的社会 性发展。
前言：人类成长过程中，都需要经历一个从自然人向社会人成长的过程，而 对轻度智障儿
童来说，其接受新鲜和陌生事物的能力较弱，生理和心理方面都存在一定的限制，导致其社 会
性发展困难。相比中度和重度智障儿童来说，对轻度智障儿童进行社会性交往能力的培养还是
有一定的可操作性以及更大的价值和意义。在这种情况下，本文从促进轻度智障儿童的社会性
发展角度展 开了研究，提出了以下的几点建议和措施。
一、为轻度智障儿童的交往构建良好的平台
良好的人际关系以及社会环境是儿童成长 过程中影响身心健康发育的重要因素，这一因素
针对轻度智障儿童来讲尤为重要。众所周知，轻度智障儿 童拥有认知能力弱、感知过程不积极
等特点，因此，在积极促进轻度智障儿童的社会性发展过程中，只有 首先为其构建起一个相对
舒适的环境，才有助于其对交往进行有效的学习。
首先，精神环境的构建。这一环境最大的特点就是宽松，提升轻度智障儿童的日常生活氛
围的宽松度，促 使其能够在交往、游戏等各种环节中体会到身心的放松，并开始逐渐大胆地同
其他人进行交流，大胆地将 自身的想法表达出来，值得注意的是，构建宽松的精神环境，最关
键的就是提升轻度智障儿童的自信，才 能够实现提升交往能力的目的。由于轻度智障儿童在日
常生活中体现出自信心缺乏、语言表达能力较低等 特点，鉴于此，教师在为其构建精神环境的
过程中，应努力引导其开口讲话，而他们一旦开始讲话，就应 当得到其他人的安静聆听，并真
心地鼓励轻度智障儿童，促使其将自身内心深处的焦虑感和自卑感清除掉 ，并在长期的学习过
程中，逐渐养成爱说、敢说的性格特点。
其次，交往机 会的构建。教师在对轻度智障儿童进行教育和引导的过程中，应精心地进行
课堂设计，为其构建自然的交 往环境，并抓住机会，引导其积极参与到活动中来，在活动中不
知不觉地提升交往能力。曾有学者指出， 游戏环境的有效创建，对于引导智障儿童逐渐成长成
为一个社会人具有重要意义。这是因为，游戏具有较 强的趣味性，能够有效地吸引轻度智障儿
童的注意力，再结合教师科学的游戏环境设计，轻度智障儿童能 够在积极主动参与到活动当中
的过程中，慢慢学会同他人进行配合，并掌握一定社会性交往技能。例如， 在进行皮球游戏的