脚浮肿是怎么回事《第三节 人的生殖和胚胎发育》教案

2020年12月27日发(作者：【肾功能检查项目】肾功能检查项目有哪些_肾功能检查结果)
《第三节 人的生殖和发育》教案






认知目标：
1、说出人体生殖系统的结构和功能；
2、知道受精的过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开
端；
3、初步了解胚胎发育、分娩和哺乳的基本过程；
4、了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
技能目标：
1、学会读图，从中获取相关的知识信息；
2、能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题；
3、培养科学解释和评价人生殖过程的能力。
情感目标：
1、通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴
趣；
2、受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终
身遵循的道德规范，建立 正确健康的性道德观念；
3、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、
母亲的伟大。
学习目标
教学流程
引入：在大家小的时候，我们可能都会问妈妈：“我是从哪里来的呢？”当时妈妈会告
诉你：
“你是从妈妈的肚子里来的。”你可能还不明白：“那我怎么跑进妈妈的肚子里的呢？”
妈妈会 说：“等你长大了，你就会明白了。”现在就是你应该明白的时候了。
导
入
正式 ：我们人和动物一样，生长发育到一定的时候，能够产生与自己相似的子女，这个
过程我们称之为生殖。 人类生殖是通过男性和女性的生殖器官活动来实现的。这些器官
组成了生殖系统。它们的活动包括生殖细 胞的形成、交配和受精过程，以及胚胎发育、
分娩等重要阶段。
那么首先我们来了解一下人类的生殖系统，它和我们之前学过的动物有那些相同点和不
同点。
一、人的生殖系统
教师：人作为高等动物，他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的？
学生回答：（雌雄异体）
教师：那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗？（展现图片 ，小组讨论，让学
生分析图片中男性与女性的生殖器官，了解他们熟知的程度）最后老师总结归纳：
1、男性生殖器官及功能：外生殖器：阴茎和阴囊；
内生殖器：睾丸：产生精子和分泌雄性激素；
附睾：储存精子的场所；输精管：输送精子的管道；
精囊腺和前列腺：分泌粘性液体，以便精子运动。
2.女性生殖器官和功能
外生殖器：大阴唇、小阴唇和阴蒂
内生殖器：卵巢：左右各一个，产生卵子和分泌雌性激素， 每月排卵一次，每次一个；
输卵管：与卵巢相连，可以把卵细胞推进到子宫内；子宫：像倒放的梨，是孕 育胎儿的
场所；
新
二、生殖过程
授
教师：我们知道人类是在 地球上最高等的生物，因此他的生殖方式应为有性生殖中的胎
生哺乳。所以我们应该是由什么发育而来的 呢？
学生回答：（受精卵）。
教师：那么受精卵是如何产生的？产生的场所在哪里呢？
学生回答：（精子和卵细胞结合产生，产生的场所在女性体内）。
教师：首先我们来精子和卵 细胞的结构特点？（可以让学生先讲述他们所了解的内容，
随后老师总结归纳）
教师：人的精 子形似蝌蚪，长约60微米，可分头、尾两部。头部正面观呈卵圆形，侧
面观呈梨形，长4～5um。头 内有一个高度浓缩的细胞核。尾部分为颈段、中段、主段和
末段四部分，是精子运动的主要装置。卵细胞 是球形的，有一个核，由卵黄膜包被着。
卵细胞是人体最大的细胞，直径约为0.2mm，是唯一能用肉 眼看到的细胞。一个卵细胞
排出后约可存活48小时，在这48小时内等待着与精子相遇、结合。若卵子 排出后由于
多种原因不能与精子相遇形成受精卵，便在48～72小时后自然死亡。产生两性生殖细胞的最终作用则是为了受精，那么大家结合以前学过的知识想通过这节课了解哪些知识
呢？
学生回答：（受精卵到底是在女性的哪个生殖器官产生的，又是在哪里生长分裂的，这
从中的过程所需 的营养来自于哪里呢？）
人类的受精过程。
1、受精
含精子的精液进入阴道后 ，缓慢地经过子宫腔，进入输卵管；成熟的卵子在输卵管中移
动，当遇到影子是，就被数以亿计的精子包 围，最后最有活力的一个精子进入到卵细胞
内，形成受精卵。卵子和精子的就结合过程称之为受精。受精 的场所是在女性的生殖器
官——输卵管内。受精是新生命诞生的开始。
教师：那么我们人类俗 称怀孕是从什么时候开始算起呢？是不是从受精卵产生之日起
呢？其实不然。受精卵产生随后，它将逐渐 向子宫腔移行，在移动的途中，受精卵一面
移行，一面开始细胞分裂，逐渐发育成胚泡（胚胎），在这个 过程中，受精卵所需要的
营养没有外界内提供，因此，它是依靠自身的卵黄提供营养。当胚泡进入子宫， 将随即
植入子宫内膜，这就好比一粒种子落到了土壤中，胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说
女 性怀孕了。
2、怀孕
怀孕的开始，标志着一个新生命发育、成长历程的开始。
教 师：在怀孕期的女性需要注意的事情特别多，如跌打扭伤时，我们用的麝香膏，上面
写着孕妇慎用。 < br>1）提出问题：有些药品的说明书上往往写着：“孕妇慎用”、“孕妇禁用”、这是为什么？
请四 人小组讨论。
2）根据学生的回答教师继续提问：那么母亲吃进去的药物到底是通过什么样的途径进< br>入婴儿的体内？请四人小组讨论。
教师作以下讲解：胚胎在子宫内膜上着床后，子宫内膜上形成 了胎盘，胎盘连着母体，
也通过脐带连着胎儿，这样一来母体与胎儿之间有了中间环节：胎盘与脐带。那 么有了
中间环节有什么用呢？胎盘中有丰富的血管，既有母亲的血管又有胎儿的血管，但两者
的 血管是互不相通的，只不过母亲血管中的氧气和营养物质能通过一番交换钻进到胎儿
的血管，沿着脐带进 入到胎儿的体内。同样胎儿体内的二氧化碳等废物也会通过一番交
换钻进到母亲的血管，最后通过母亲的 排泄系统排出体外。从中我们能够看出通过胎盘
和脐带实现了胎儿与母体之间的物质交换。母亲吃进去的 药物也通过这样的途径进入胎
儿的体内，进而影响胎儿，严重的话可能引起婴儿的残疾。
教师 ：在上述讲解中分别出现了胚胎、胎儿和婴儿，那么胚胎、胎儿和婴儿是不是一个
意思，他们有没有什么 区别？（自学课文）
学生回答：不同，他们是新个体不同发育阶段的名称。
3、胚胎发育（结合各阶段的图片讲解）
教师：胚胎发育的开始期，大家观察一下他的形态 特征有何特点？（让学生联想到鱼等
动物的胚胎形状与人的早期胚胎形状相类似，提点学生动物的进化过 程是一个渐进的过
程）母亲怀孕后8左右，胚胎发育成胎儿。这是已初具人形，头的大小是这个胎体的一
半，能分辨初眼、耳、口、鼻。四肢已具有雏形。胎儿生活在半透明的液体——羊水中，
并通过 与脐带相连的胎盘从母体吸收营养和氧气，也通过胎盘经母体排除体外。怀孕至
40周左右，胎儿发育成 熟，头部也转向下方，做好了出生的准备。
了解了整个胚胎发育的过程我们再来总结归纳一下胚胎、胎儿和婴儿之间的区别？
学生回答：
胚胎：从受精卵到怀孕的第八周。
胎儿：怀孕第八周到怀孕第四十周即分娩前。
婴儿：分娩后的专称。
4、分娩
教师：到第九个月末，胎儿将与我们见面，那么胎儿又是怎样从母体内娩出的呢？
其实受精开 始到胎儿的娩出需要长长的280天，特别是到了后期，母亲要负担着6——7
斤重的胎儿进行生活、工 作，那是一件多么不容易的事啊！好不容易盼到了分娩，母亲
又要忍受十几个小时的撕心裂肺的疼痛。有 的甚至冒着生命危险，才生下了小孩。可见，
母亲孕育生命是一件多么伟大的事情。