小趣生活-七色花幼儿园
冯德全立体早教法光盘篇
(1)抓住最佳时期培养
0-6岁是最佳的培养时期。
①促进人脑发达的最佳时期——给予丰富的信息刺激(例如要让猫抓老鼠,就要在小时候给猫吃老鼠肉;要让小鸟叫的好听,
就把小鸟放在叫的好听的大鸟跟前 ;玩就是一种早期教育;)
②开发人潜能的最佳时期——提高孩子的综合素质,培养多
方浓厚 的兴趣(不要勉强孩子成为什么“家”;多鼓励;克服困
难磨炼韧性。)
(2)重新认识婴幼儿
引言:9个月走完38.6亿年的历程,胎儿在妈妈体内生活
一天等于千万年,胎教就是在胎儿飞速发展的过程中给她一点微
小的刺激,必将对胎儿产生巨大的影响。
婴幼儿是人类学习的能手,是全人类最善于学习的能手。
婴幼儿学会并解决了七大难题:
①学会直立行走;(1岁左右)
②学会手脚分工;(摸各种物体)
③学会了劳动;(玩各种玩具,各个手指有了分工)
④认识万事万物;(几何图形;色彩;宇宙万物)
⑤发展语言;(有几国语言的环境,就能学会几门外语)
⑥学会社会行为;(由自然人变成社会人)
⑦学会人生95%的知识。
五大学习能力:
①婴幼儿能获得敏感;(敏感期也叫最佳期,错过了就再也
无法实施 了。如,小鸡认识妈妈的时间是出生后三天,三天后就
再也不认识了;小狗挖洞的本领是出生后七天学会 的,七天后就
再也学不会了。胎儿、0-6岁让孩子多听古典音乐、各种钢琴曲,
孩子能分辨8 8个半音;孩子为什么喜欢妈妈?因为妈妈是他接
触最早最多最愉快的刺激物;最早获得音乐敏感;最早 获得文字
敏感;最早获得美术敏感;要听高雅音乐(经典音乐),不要听
流行音乐;)
②婴幼儿有印象记忆(要让他见多识广,不需要理解;多看,
多听;)
③婴幼儿有情景领悟能力(生活就是课堂,要给孩子丰富的
生活;丰富的生活是最好的解释;)
④婴幼儿有模仿能力(给孩子一种榜样的诱导;你喜欢孩子
怎么生活,最简单的办法,你自己高 高兴兴地去这样生活;你是
怎样的一个人,孩子就是一个怎样的人;孩子的眼睛就是摄像机,
孩 子的耳朵就是录音机。)
⑤婴幼儿有兴趣探求能力(给她一个宽松的玩的环境,还要
带出去玩 ;表情的力量,妈妈一惊慌,孩子就怕虫;孩子的探索
精神不能扼杀;合格的父母要经过培训;秧苗对收 成有决定作用,
孩子是人才的秧,智慧的苗;积极暗示,顺其自然;蒙泰梭利说:
人生头三年的 发展,胜过三岁以后各个阶段及各阶段的总和。)
(3)两个生命同时养育(生理和心理两个生命同时养育)
1.第一生命需要均衡营养
2.第一生命需要规律的生活(早睡早起)
3.第一生命需要良好的锻炼(每天两次锻炼,早晨和下午)
4.第二生命要重视16个心理营养区,16种心理营养素:
第一心理营养素实施胎教,母亲 的营养,全面的营养,母亲
的生活要有规律,心情愉快,听音乐、绘画等,母亲的心情是最
好的 胎教,母亲听音乐,不要把喇叭放在母亲肚子上,运动胎教,
四五个月时,给胎儿按摩,妈妈的运动,适 当的胎儿体操,用手
电筒照肚子,心灵胎教,真正的胎教是母亲的心灵,把胎儿当小
学生进行教 ,赏景,学习各门功课,跟孩子说说话。
第二心理营养素训练五官,让耳朵听各种声音,包括音乐,< br>不听噪音,眼睛看各种各样的颜色,生下来之后,在距孩子20
厘米的地方挂黑白分明,大红大绿 的颜色,鼻子让他闻各种气味,
训练味觉,让他尝各种东西,将来胃口就会很好,训练触觉就是
刚生下来给孩子按摩,用各种东西去接触他的皮肤,经常捏她的
手指头,手是第二大脑。
第三 心理营养素体育运动,让孩子运动的快乐,运动成习惯,
三翻(翻身)六坐(坐起来)九来爬,周岁会走 叫妈妈,学步车
不要用的太早,半岁学会游泳,先学走路先会走,先学游泳先会
游,妈妈肚中出 来时,所有的话都是外语,孩子没有难易观,一
岁半左右学会溜冰,五六岁之前要完成三性:灵活性,拍 皮球,
平衡性,柔软性。
第四大营养素学会交往,做到三个标准:半岁不认生,周岁
会串门,上幼儿园不哭,上幼儿园前就带她到幼儿园玩,和老师
同学交朋友。
第五个心理营养素就是认识万物,认识万物会产生好奇心,
人是万物的孩子词汇特别丰富。
第六种营养素学习音乐,学习音乐舞蹈开发大脑右半球。
第七种营养素美术造型,用特殊的眼睛看世界。
第八种营养素发展语言,听的语言,看的语言,中国语言,
外国语言,甚至是触觉语言。 第九种营养素劳动和制作,从小爱劳动,做手工,做东西,
最重要的是吃饭,学会吃饭,很多坏习惯 都从吃饭开始,喜欢静
下来做手工或美工,学会使用各种电器。
第十种营养素种植和饲养,种花种草种树种庄稼,关爱之心
从爱小动物开始。
第十一 种心理营养素观察和提问,是培养创造性人才必备的
心理营养,聪明的孩子是不要你灌输的,他的潜能是 自己释放出
来的,要学会提问,观念变了方法才能变。
第十二种心理营养素认识大自然。
第十三种营养素熟悉大社会,丰富的社会生活能增长孩子的
见识,行万里路,读万卷书。
第十四种心理营养素从小学数,数各种各样的东西,丰富的
生活是最好的课堂。
第十 五种营养素集体生活,人的很多基本品质离开集体是培
养不起来的。早期教育就是丰富孩子有益有趣的精 神生活,创造
条件,促进发展,顺其自然,)
(4)两种语言同步发展
语言是思维 的工具,是交流的载体。听觉语言,听话说话最
难,而视觉语言,识字阅读比较容易。
学会听 觉语言的五大要素:1.看准口型;2.听准语音;3.
理解词汇;4.掌握语法;5.发准语音。 < br>婴幼儿不怕难,也不知道难。孩子可以像认东西一样来认字。
既要听,又要认,认字,认识万物。 孩子从零岁开始认物认字同
时起步。中小学教材当做课外书来读。中小学生的识字阅读当知
识来 传授,和中小学的识字阅读有本质的区别,他不是系统知识
的传授,当做基本素质来培养,没有进度的, 唯一的要求是有兴
趣。
掌握视觉语言的四种方式:
1.环境濡染法(家庭环境和外部环境);
2.生活参与法(带上空白卡片和粗笔,哪里有生活,哪里就
有视觉语言的学习);
3.游戏活动法(和字宝宝交朋友,孩子是一种童话式的生活,
不是灌输,不是强迫,而是吸引) 4.趣味阅读法(世界上最简便最容易最优秀的教育法是听觉
语言教学法。潜能开发,第一个方面的 潜能开发是体能;第二种
潜能是智能;第三种潜能是性格潜能,这种潜能是巨大的,不要
用一个 模式教育孩子,最重要的是要孩子健康快乐,积极向上,
不一定每一个孩子都能成为天才,孩子快乐、幸 福、有爱心、爱
劳动、人际关系非常好才是我们所追求的。人才的成长有三种形
式:一种是跳跃 型超长发展;一种是充实型发展,钱学森说,从
通才变成专才只需一个星期的时间;一种是特长型发展; )
(5)把性格培养放在首位
①性格培养是立体早期教育法的重中之重,性格是人的命运。简言之,性格就是稳定的态度和习惯。性格形成的第一个时
期就是婴儿期,即三岁前。第二个时 期就是六岁前。基本上是三
岁看大,七岁到老。
六大性格一大气概:
一、快乐活泼 (快乐是一个人最基本的素质。1.表情活泼;
2.嘴巴活泼;3.双手活泼;4.身体活泼(喜爱运动 ,能歌善舞);
5.思想活泼(喜爱阅读);6.内心活泼。这样的孩子一天到晚有
事做,有东 西想);
二、安静专注;
三、勇敢自信;
四、勤劳善良;
五、有独立性;
六、有创造性(适当地做一些智力测验题);
一个英雄气概(从小有理想,会幻想,给孩子播下理想的种
子)。
一个好孩子要有六 心、六感,三岁之前要有六心,主要是:
爱心,同情心,好奇心,自信心(有了错误改的快,高兴接受批
评),责任心(交给他一些小任务,不用人催),快乐平常心。三
岁之后有六感:美感,是非感 ,惧怕感(对自己做错事说错话有
惧怕感),光荣感,理智感(冷静、不急躁、爱动脑),大气感(不< br>小气、不吝啬、很慷慨)。智能不要求完美,性格要求完美。性
格具有两面性,没有正面的性格, 必然会产生负面的性格。人的
改变在不知不觉中改变,而不能靠说教。带他去参加实际行动。
②优良性格靠潜教育,潜在的教育。不靠说教,靠看不见的
教育,不露痕迹的教育。
潜教育的四条路:
(1)环境教育,环境就是一个教育场。
1.丰富的智力环境, 家庭成员有的看书,有的看科教频道等
智力气氛,他自己有一张书桌,有文具,有闹钟,有日历牌,有< br>地球仪,有笔筒,有纸张,中国大地图和世界大地图,有自己的
图书柜,带孩子每星期去书店买书 ,每次买一本,读完了读好了
再去买,有自己的玩具柜,玩过的东西不丢掉,放在玩具柜里,
工 具柜,让他从小会使用各种工具,有一块小黑板或小白板,供
画画识字用,做什么写什么,吃什么写什么 ,三个园地,一种植
园地,二是动物园地,三是表扬栏;)
2.楷模环境,给孩子一个偶像,并表扬那个偶像,进行积极
的心理暗示。
3.美育环境,买些图片欣赏,给图片起题目等。
4.规律生活的意志环境,意志力从规律生 活开始培养。早睡
早起;按时吃饭;有动有静;按时看电视;
(2)行为指导,好孩子是环境 中培养出来的,好孩子时做
出来的,不是说出来的。播种行为,收获习惯。
(3)爱的教育,有教育爱,有血缘爱,有溺爱,爱河横流,
泛滥成灾。
教育爱与血缘爱有四大区别:
一、目标不同,教育爱有理想、有目标、有蓝图,而血缘爱
没有目标。
二、方向不同 ,教育爱是双向的爱,双向交流,要求他爱父
母,爱长辈,而不是水往下流,往下爱。
三、内容不同,教育爱讲究精神生活的尽量满足,而血缘爱
重点满足的是孩子的物质生活。 < br>四、方式不同,教育爱讲究年、场合和爱态而血缘爱不讲爱
态,不讲方法。父母的情绪教育最重要 ,父母不靠语言,早期教
育要进行表情教育。爱的常态就是八个字,和蔼可亲,严肃认真。
这是 最好的爱态。既爱又怕。年龄不同,爱态不同,8个月之前
的婴儿,要爱而外露,爱在心里,露在脸上, 八个月之后要爱而
少露,少露在脸上,八个月到三岁是爱而少露,三岁以后到六岁
是爱而基本不 露,做到和蔼可亲和鼓励、赞扬。用我们的情感去
建设一条最佳的情绪线,要向体温一样保持,做到快乐 而平静,
孩子兴高采烈了,你就要注意严肃点,孩子兴高采烈到忘乎所以
了,你就要板起脸来了 。让孩子的情绪保持在最佳情绪线上,这
时他最听话、最聪明、最能干、最理智、最有意志力。如果孩子
情绪低落,给他讲故事,带她出去玩,提高他的情绪。
血缘爱走三个阶段的悲剧的路:
第一阶段,他当心肝宝贝,主要是三到五岁;
第二阶段,到了小学阶段把他当罐头灌知识;
第三阶段,到了初中,不想学习了把孩子当出气筒。孩子从
小就要有张有弛,有爱又要有制,教 育在前,工作在前,让孩子
有心理准备。
第三种爱,溺爱。溺爱有十种:
第一种,特殊待遇。好的东西全满足他,在家是特殊公民,
没有一颗平常心。
第二种溺爱,轻易满足。该训的时候要训,该等待的时候让
他等待。
第三种溺爱,当面袒护。
第四种溺爱,害怕哭闹。爸爸妈妈最害怕的是孩子哭闹,孩
子一哭闹就没办法了。家长害怕哭闹,教育必然失败。孩子越小
越容易矫正。
四种方法对待哭 闹,孩子两三岁时哭闹当做没看见;五六岁
还哭闹用四步来矫正,一、大家冷淡,让她哭吧,大家各做各 的
事,离开房间,时间长了,有一个家长去安慰一下,或批评几句,
把他拉起来。二、冷淡几天 ,继续冷处理,等他好起来后在进行
教育。三、转移注意力,孩子哭闹的时候,父母看新闻讲故事,引起他兴趣的转移。四、培养新的兴趣,为什么哭闹是因为他没
有中心兴趣,没有良好兴趣,孩子的 吵闹是因为他剩余的精力没
有去处。待新的兴趣培养起来后,做出成绩,加以表扬。
(4)积 极暗示,杜绝消极暗示,鼓励他觉得自己好,给他
增加力量的语言行动,不要当着别人的面说孩子的缺点 ,孩子有
了错误,批评了以后,还要积极暗示。孩子是在呵护中,在积极
暗示中,在扶持中心理 上健康起来了,越打击,越无可奈何,孩
子就被葬送了。
素质是这个人的发展、发挥、和个体 幸福密切相关的时刻起
作用的诸因素的质量。要培养婴幼儿的九大基本素质,其中最核
心的是四 大基本素质:
一、健美的身体;
二、广泛的兴趣,兴趣是人才金字塔的底座;
三、优良的性格;
四、良好的人际关系;
五、趋向发达的语言;早期教育是素质教 育的源头和根系,
胎儿培养潜在素质,婴幼儿培养基本素质。哈佛大学研究早期教
育的专家表明 ,如果一个三四岁的孩子在某一个领域迟接触半年
或者较多一点的时间,那么这个领域他今后就不可能有 很大的造
诣。青少年的素质是自我发展素质,成年人的素质是发挥素质。
学会生活,学会学习, 学会关爱。要求孩子坐有坐相,站有站相。
赠言:你可能有童年的遗憾,但你不能给孩子遗憾的童年。
变沉重的人口负担为无穷的人才资源,变艰辛的养儿育女为无限
甜蜜的天伦之乐,变可怜天下父 母心为快乐天下父母心。
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