奶藓宝宝不同时期的不同行为

2020年12月26日发(作者：怀孕周数怎么算)
宝宝不同时期的不同行为
0岁到六个月，这时的宝宝都是躺在摇篮、床和妈妈的怀抱里。所 以，他观察到的东西多是
挂在空中的挂件，往往又拉有扯，手脚并用地想把变成小玩具。所以，父母注意 保护宝宝的
眼睛。提示：挂件距离宝宝的眼睛距离以20-- 30厘米为宜，定期摆放一些有趣、色彩鲜艳
的挂件，几天换一次地方，免得宝宝变成“斗鸡眼”。
6个月到8个月，宝宝开始会坐了，这时他能看到更多的东西，同时更容易看到自己手的动
作。 他的关注点是自己和物体间的关系。因此，对于手的动作特别感兴趣，所以我们能经常
看到宝宝在不停地 “啃”东西，“啃”手。没关系，这是他正在学习如何探索这个世界。提示：
注意卫生，玩具要定期清洗 ，或者放在阳光下暴晒。
8个月到1岁，现在宝宝能爬了，他开始从自己床奔向家里的各个角落，他最 喜欢小空间，
常常会一个人在角落里咿呀比划。这时，他开始不啃了，更多开始运用“敲和蹬”的方式。 父
母这时候可以让他们自在的探索，注意安全就可以了。提示：保持角落的干净，不要有玻璃
等 危险品；保证所有的插座上有盖子。
1岁到一岁半，一岁之后的宝宝更调皮了。因为现在他可以走了， 活动空间更为广阔。他们
开始想出门玩，而且迫切的需要出去玩。往往大的、会移动的物体（比如汽车、 玩具车、气
球等）会吸引他们。这时，我们会发现。宝宝很喜欢扔东西，把家里扔的乱七八糟。“扔”< br>并不是因为他们调皮，而是用扔这个方式来探索世界。他很喜欢看物体在“飞行”，用不同的
力气 、不同的角度扔不同的东西，可以看到不同的“飞行轨迹”。
2岁左右：2岁左右是小宝宝第一个反 抗期。他们开始从观察世界、观察事物转向对人的关
心，表现为对父母生气表情的研究。他们发现，自己 故意反抗，父母会出现表情转变，生气
或者是大声斥骂，通过这些观察，宝宝开始学习对他人表情的判断 ，同时他还利用这个方式
在调整自己的行为极限。同时，此时的宝宝非常容易受到恐惧情绪的影响，有时 突如其来的
雷声、恐吓会影响他们。提示：这时，父母要了解宝宝的需求，宽容对待。一方面当他们害< br>怕的时候要及时安慰；另一方面不要过分溺爱或过分责骂，不要让宝宝“百无禁忌”，也不要
让宝 宝更加恐惧。

婴幼儿时期的孩子的社会性行为有哪些？
婴儿时期
刚出生的宝宝不会说话，只能尽其所能的用“呜呜、嗯嗯”等发音，或用舞动四肢的方式
来表达自己的喜 恶或与照顾者沟通，家长可能会有些疑问，怎么能判断自己的宝宝已经开始
发展社会化行为了呢？南方贝 贝早期教育专家认为，宝宝三个月左右就能辨认人与事，了解
人的存在且喜欢接近人时才开始。观察3个 月的宝宝会发现，当妈妈离开自己时，他可能会
用哭泣的方式，吸引妈妈回到他身边。而张大至6个月左 右，他就会开始好奇地缠着妈妈，
同时会开始认生，只要一有不熟悉的人接近，他就会躲到妈妈后面，这 是很自然的表现，9
个月-1岁间会更明显，家长不用大惊小怪。
幼儿时期
2 -6岁是宝宝接触家庭以外世界的开始，也是社会行为发展的黄金时期。这个时期的宝
宝已经学会走路、 说话，对环境的好奇心，远强于父母，喜欢跟在大哥哥、大姐姐的后面，
当小跟屁虫，是讨人厌的爱哭鬼 。父母要注意，如果没有其它玩伴，宝宝可能会自行假想玩
伴与玩具、玩偶对话，建议多带宝宝到公园、 儿童乐园等场所玩耍。
宝宝常见的九大社会行为
1.害羞行为
认生是每个宝 宝都会经历的发展阶段，有些长大后自然会减低，有的则会持续一生，这
与宝宝个人的气质有关。有些活 泼外向，有些则容易害羞，这是很自然的现象。

处理方式：
宝宝害羞， 是自我意识萌芽的表现，不必急于矫正。但如果害羞过头，父母就要找出问
题所在，并积极解决。一般来 说，造成宝宝害羞的原因有两种，其一是自身因素；其二是家
庭因素。

自身因 素可能与孩子身材过胖、过瘦、身体有缺陷，或是觉得自己长得不好看有关。家
庭因素可能是父母要求过 高或过度保护，例如，父母如果万事要求完美，可能使孩子因经常
担心事情做不好而挨骂，产生胆怯或害 羞的情绪；而过度保护会使孩子难以克服陌生、焦虑，
害怕与人接触，长久下去可能会使孩子产生自卑的 性格，有碍其发展。

若宝宝有过度害羞的毛病，父母所扮演的角色就很重要。专家建议 ，此时父母应多鼓励
孩子与人接触，并多让孩子有表现的机会，以赞美、鼓励来代替责骂，让宝宝觉得自 己是被
接纳的、被喜爱的，让宝宝在充满安全感的环境下，建立自我价值。
2.模仿行为
模仿是人社会行为的重要部分，与学习问题、解决能力有极大的关联，也是检查婴幼儿
心智 成长的重要依据。婴儿到三四个月时才会模仿，如模仿妈妈的各种动作等，期待与妈妈
建立关系。

孩子3岁左右，就会开始展开模仿游戏，疯狂的模仿周围的人，并显得乐在其中。常见< br>有由模仿父母举止行为，以此来了解成人的世界或表达自己的感受。

处理方式：
虽然早期的婴儿模仿只是一种反射驱使行为，不是真正的模仿。但父母还是可以多与孩
子互 动，如张嘴、吐舌等，可提供宝宝感兴趣的刺激，有助于开启宝宝头脑的新连届。为日
后的发展奠定基础 。
3.竞争行为
处于婴儿时期的宝宝，并不真的具有攻击或竞争的意图，其注意力的焦 点多半为玩具。
宝宝经常会去抢别的孩子手上的玩具，有趣的是当玩具到手后，他可能马上就扔掉不要了 ，
转而再去抢别人手上的另一个玩具。

等到幼儿时期，宝宝就会有明显的竞争 意图，在言语上或游戏时，会想超越其它人，如
果仔细.听小孩的对话，常会听到甲宝宝炫耀说：“我有 玩具枪，你没有。”乙宝宝想都没想
就回答说：“我也有，昨天妈妈才给我买的，比你的新，而且更棒。 ”事实上，乙宝宝的妈妈
可能跟本就没有买玩具，但宝宝会为了与他人比较、竞争而撒谎。
处理方法：
专家认为，幼儿时期的宝宝有这种举动是很正常的行为。当幼儿期的宝宝为了 强过他人
而撒谎时，父母不要断然的认定孩子撒谎的坏习惯，应先弄清楚孩子为什么说谎，再来判定。< br>面对孩子的竞争行为，父母的态度很重要，若鼓励良性竞争，可以促进幼儿形成自尊及成就
动机， 但反过来说，若经常教导孩子一定要考100分、争第一，反而会使幼儿流于恶性竞争
的不良习惯中，不 得不小心
4.反抗行为
有的孩子在幼儿期会开始变得叛逆，经常将“不要”挂在嘴边， 这时候，父母不必忧虑，
先了解宝宝为什么会反抗，从宝宝第18个月起，就开始有反抗意识，此时宝宝 对自我有了
认识，知道自己与其它人不一样，表现出来的就是常说“不要”。人生的第一次反抗期，大约
是在2岁左右出现。幼儿会开始和爸妈作对，妈妈叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，
而且 任何事情都想自己动手处理，却又经常把事情搞砸，让妈妈很头痛，不知如何是好。6
岁左右的孩子，虽 然颇具独立性，但自尊心强，不愿受批评，有强烈的反抗性，容易与人发
生矛盾。

处理方法：
面对宝宝的反抗行为，父母不必担心宝宝会成为“叛逆小子”。据研究显示，如果婴幼 儿
时期没有过反抗行为的孩子，可能会成为意志力薄弱的小孩，所以孩子出现反抗行为，其实
是 件好事。但要注意，也不要一味地放纵宝宝，否则会将事情搞得更糟。

正确的处理方式 应为：有技巧地转移孩子的注意力。首先父母先深呼吸，做和宝宝长期
抗战的心理准备；接着经常使用赞 美的方式来鼓励孩子，例如，夸赞宝宝：“你会自己收玩
具，好棒啊！可不可以再帮妈妈一个忙呢？”最 后要提醒，千万不要用打骂的方式，因为若
用威胁、打骂来解决的话，可能会引起孩子更强烈的反抗。
5.利社会行为
人类的天性中就含有利社会行为。从出生开始，人类就不断的发展利社会 行为，唯有通
过互助合作，种族才得以存活。宝宝从出生到6个月就开始展现此项行为的特质，例如心情
好时对大人微笑，情绪不佳时则哭闹。此外，宝宝也会主动参加社会游戏，喜欢和妈妈玩躲
猫猫 等，待成长至6-12个月时，宝宝开始在游戏中扮演主动的角色，并开始学着与他人分
享，也学会对熟 悉的人表达自己的情感。

到1-2岁，宝宝开始服从大人简单的要求，对游戏的规则有 初浅的认识，并开始懂得安
慰人，主动帮妈妈；2-3岁的宝宝的反应更加明显了，孩子知道应该要帮助 人，也愿意表达
乐于助人的意愿。婴幼儿的利身会行为表现还有同情和怜悯等：

到医院的育婴室走一趟，会发现一个奇特的现象，只要其中一个宝宝哭了，其它的宝宝
也会哇哇的哭起来 ，这就是宝宝的伴哭现象，但这只是一种听觉刺激反应，不是真的有所反
应。

要到18个月左右，宝宝才能大略体会其它人的感受，并安慰人，如见到家人因伤心而
哭泣，小宝宝摇摇 晃晃的走去给对方一个拥抱，不过，并不是每个宝宝见到别人悲伤时，都
会有相同的反应，其中仍存有个 别的差异性，如有些宝宝会认为别人伤心的情绪可能影响自
己，所以反而会伸手打正在哭的人，以此解除 自己不愉快的感觉。

幼儿时期的宝宝对他人的悲伤已经能采取有效的行动，例如，如果 有其它的孩子伤心哭
泣，宝宝可能会走去拍拍他，或想些好玩的点子，企图安慰他、帮助他度过伤心的时 刻。

处理方法：
怎么培养宝宝的同情心，父母是关键。当婴幼儿出现伤 害他人的行为时，若妈妈以惩罚
的方式来处理，宝宝可能会比较缺少同情心。

相反的，如果妈妈以说理的方式代替处罚，劝导孩子给予受害者帮助，孩子会比较有同
情心。所以当孩子 再有不当的行为时，先别急着处罚，试着用温和说理的方式来处理。
6.分享与合作
如 果以为孩子什么都不懂，就太小看他们了。当不会说话的婴儿试图用手指东西与你沟
通时，就是分享的开 始。很奇妙吧！幼儿时期的分享，则需视孩子的经验不同，而有所差别。
举例来说，如果其它的宝宝曾和 他分享玩具，日后他也会和其它孩子分享自己的玩具，反之
则不会。此时，宝宝也会利用和同类玩耍的机 会，来学习合作的行为。

处理方法：
不要将孩子整天关在家里，多带他 出去和其它小玩。给孩子多一些和同伴交流的机会，
只要能提供适当的环境，让孩子经常有机会与他人相 处，孩子就能学到如何与人相处合作。
7.攻击行为
婴儿时期的攻击行为多没有敌意， 例如当宝宝动手抢别人手上的物品时，注意力多在物
品上，而非人的身上，其目的是在夺取物品，而不是 真的想伤害人。所以时常会出现打人或
力度稍重。到了幼儿期，虽然较少有攻击身体的情况，但敌意却增 加不少，宝宝会开始有嘲
笑他人的行为，特别是3-5岁时，经常会为了抢玩具，而有意图的伤害同伴。

处理方法：
宝宝经常动手打人，或是喜欢用不雅的话语辱骂同伴，怎么办 ？其实幼儿的攻击行为会
随着年龄增长，社会互动增多、自我控制增强而改善，所以不用太过紧张，不过 ，如果你对
宝宝的行为感到难以控制时，不要随便扔一个玩具让宝宝宣泄，否则会适得其反，反而让宝< br>宝认为生气时打人是被允许的，A.不兼容反应技术：
如果宝宝的攻击性行为只是为了吸引 长辈的注意，该不该制止呢？阻止了怕孩子变本加
厉；不理会又怕孩子以为打人是被许可的行为，究竟该 如何是好？此时不妨采取不兼容反应
技术法，除非孩子有严重的攻击行为出现，否则不应加以干涉；另一 方面则对与人分享的幼
儿加以奖励。
B.使用暂时隔离法：
用暂时隔离法来 对付宝宝的攻击性行为也十分有效，做起来也不太困难。当宝宝再次出
现攻击行为时，就立即制止他的活 动，将孩子“隔离”到一个安全的地方，同时不可开口说话，
旁人也不要与他交谈，约维持5分钟左右， 即可收到不错的成效，但要注意。不宜将幼儿关
在密闭或黑暗的空间内，以免产生反效果。

C.打造不具攻击性的环境：
这个方法的原理很简单，就是提供足够的玩具及宽广的 活动空间，避免孩子因碰撞或抢
夺玩具产生攻击性事件，还有最重要的一点，不要给宝宝具有攻击性的玩 具。

8.性别角色发展行为
幼儿时期的女孩常有一个疑问，为什么哥哥 可以站着尿尿，我却不行？由此可以得知，
孩子对于自己的性别角色并不十分清楚，那什么又是性别角色 ？在社会公认男性或女性应有
的行为中，如女性应温柔文静，若男生有此特质，大家可能会嘲笑他娘娘腔 ，使他社会适应
有困难。

而宝宝怎么认定自己是男是女，就与性别概念发展有 很大关系，3岁左右的幼儿对自己
的性别并无太多的认知，若问一个两岁的男生，你是男孩还是女孩？他 可能一会回答男孩，
过一会又变成女孩。到了4岁左右，孩子可能会知道自己的性别，但不知道不能改变 ，所以
问一个4岁的女孩，你长大要当男孩还是女孩，她可能会答说男孩。再大些到了5岁，孩子
会根据头发的长度来判定男女，如果看到长发的男孩，会觉得“他”是女孩。

处理方法：
1-3岁是孩子性别概念发展的关键期，所以家长应教导孩子，男孩与女孩性别角色上 的
差异，否则日后要调整就很不容易了，后果会很严重。有这样一个真实的案例，曾经有一个
可 爱的男孩，但因妈妈喜欢女孩，所以从小就将他打扮得像女孩子一样，长大后，孩子真的
在言行举止方面 有女孩子的倾向，造成他日后发展的障碍。

因为社会对不男不女的现象，接受度尚不高 ，所以建议家长要摒弃重男轻女的观念，给
孩子具性别尊重的两性教育，如让孩子*流做家务，不要对女 孩过度保护，或让男孩做不必
要的冒险等，才是最恰当的方式。
9.角色取替行为
当孩子踏入幼儿园时，开始了有别于家庭的环境，就需要有“我”与别人不同，有不同的
心情、能力及想 法，也就是孩子必须脱离自我中心的想法，了解他人的想法与自己有所不同。
想和他人做朋友就得站在对 方的立场，帮助他建立良好的人际技能。

处理方法
当宝宝遇到人际挫折 时，是最好的教育机会，专家建议父母，此时可以用关心的口吻询
问孩子：“你觉得他为什么生气？”如 此一来可以刺激孩子去考虑对方的立场，帮助他建立良
好的人际技能。

除此以 外，在日常生活中，建议家长多涉猎相关育儿知识，多用关心和鼓励等方式来对
待孩子，并予以适当的协 助：

1.培养同情心：
要拥有一个社会行为不偏颇的最佳宝宝，可从培 养同情心开始，有了同情心之后，宝宝
懂得体会他人的心情，也容易有良好的人际关系，该从何处着手呢 ？以自身来示范是不错的
方法，例如当孩子欺负其它孩子时，可以当场告诉他，这会伤害到他人，是不好 的的行为。
如果因为觉得丢脸而火速将宝宝带离现场，事后又不向他解释，他反而以为这是被允许的正< br>确做法。

2.以身作责：
另一好方法，就是父母以身作则，如果 父母有同情心，经常做善事，孩子在潜移默化中
就会学习到良好的一面。

3.拒绝孩子作电视宝宝
孩子如果看太多电视，电视上一些不良的电视画面会影响宝宝，很容易学 到偏差的行为。
所以父母应避免两岁以下的宝宝成为电视儿童，否则坏习惯将很难根除。
从哭声了解宝宝的情况
。
一般宝宝哭泣都是有一定的原因，但是对于新妈妈由于育儿 知识不熟练，所以常常对小孩子
的哭闹感到无所是从，以下就来教给妈妈宝宝一般哭泣的几种原因及其解 决的方法
理由1.我饿了

【状况说明】一般而言小宝宝可能2～3个小时 就饿了，有些长辈总喜欢固定3或4
个小时才给宝宝奶喝，以养成规律的生活习惯，这种方式对饥饿难耐 的宝宝而言，可能会把
他们给逼疯了。不是气得哭不停、就是有了奶后狼吞虎咽的狂喝，以至于喝入太多 空气，这
样的结果反而又造成肚子痛，只好再哭一次了。

更惨的是，有些爸爸 妈妈以为宝宝还喝不够，又泡了一次奶!妳知道吗宝宝的神经尚
未发育成熟、健全，仍保有吸吮反射能力 ，任何东西只要放到宝宝的小嘴，是一定会用力吸
吮的，这样下去可惨了，宝宝的小肚子会更加地不舒服 。

【解决方法】到底几个小时喂一次奶，要依小孩的个性气质而定，至于每次喝奶总是 又
快又急的宝宝，可在喂一半时先帮忙拍背排气，以免宝宝吸入过多的空气。


理由2.肚子胀

【状况说明】两餐之间，宝宝有时也会有腹胀的状况发生，次数则是因人而异。

【解决 方法】帮宝宝拍背排气，或擦一些含薄荷油成分婴幼儿专用的消胀气药膏，宝宝
会比较舒服。如果宝宝常 有胀气的情形发生，爸爸妈妈请考虑换另一种配方奶，或者喂母奶
的妈妈则少吃一些产气食物(如：豆类 、豆浆与地瓜等)。至于该换哪一种配方奶，可建议新
手爸妈们与专业的小儿科医师们讨论即可。


理由3.尿布湿了

【状况说明】尿片湿了的状况，对新 手父母来说，是比较容易去判断的，目前许多的新
生儿纸尿片，都会有尿湿显示，来提醒新手爸妈们该替 小宝贝更换干爽的尿片啰!要不然小
屁股触碰到湿湿的尿液或是粪便，可是会让小宝贝感到相当不舒服。

【解决方法】透过尿湿显示或触摸纸尿片是否已膨胀，来进行更换尿片的工作。


理由4.想被拥抱、撒娇

【状况说明】新生宝宝有时候 会怀念在妈妈肚子里的感觉，会藉由哭泣来期待爸爸妈妈
们给予拥抱或呵护，这是一种撒娇的表现。

【解决方法】根据调查显示，高达九成的妈咪觉得怀抱宝宝具有相当的好处。怀抱会促< br>进宝宝的消化及循环系统，也会影响人格的发展，因此，新手爸妈们应该多给小宝贝抱抱喔!


理由5.想睡觉了

【状况说明】有些小宝宝想睡觉前，总是显得比 较烦躁，新生儿一整天需要大约16个
小时左右的睡眠，如果宝宝的眼皮显得很重或一直揉眼睛，就表示 他想睡了。

【解决方法】提供宝宝一个温馨、安静的睡眠环境，对于帮助宝宝入睡会有很大的加分
效果。



理由6.妈妈吃了重口味的食物

【状况说明】哺喂母乳 的妈咪，如果妳吃了比较重口味的食物，如：辣椒、洋葱、咖哩
或咖啡等，宝宝可能会受到影响而爱哭哦 !

【解决方式】哺喂母乳的妈咪，应尽量避免食用刺激或是含咖啡因、酒精的食物与饮 品，
以免影响到宝宝的情绪反应。

婴儿放屁5种异常情况的应对法
宝宝 的胃肠道发育还不完善，放屁是再正常不过的现象了。有时候
宝宝会接连不断地放屁，或者屁中伴有奇怪 的酸臭味，妈妈总是疑心宝
宝身体出了问题，的确放屁也是宝宝身体状况的一种体现。
婴幼儿 胃肠发育不成熟，造成肠道蠕动不协调，有时候食用了难消
化或某些营养成分含量高的食物，引起胃肠道 胀气，就容易导致放屁。
宝宝放屁的情况不同，妈妈应采取的措施也不同，到底该怎么做呢？
1、宝宝放的屁很臭，伴有酸味，呃逆不断。这种情况说明宝宝消
化不良。可能是吃了某些宝宝的肠胃无 法消化的食物，或者妈妈的奶水
成分发生改变导致宝宝难以消化。因此，妈妈应给宝宝减少奶量，多喂< br>点开水，将喂养的食物调的稀一些；减少脂肪和高蛋白食物的摄入，适
当添加含双歧因子的奶伴葡 萄糖。双歧因子在胃肠道内可转换为双歧杆
菌，有抑制大肠杆菌和促进食物消化吸收的作用，可以有效缓 解宝宝放
臭屁现象。
2、宝宝放空屁。有时候宝宝会断断续续不停地放屁，但放出来的
屁并无臭味。这种情况多是宝宝肠胃排空后因饥饿引起的肠蠕动增强造
成的。若妈妈仔细听宝宝的肚子 ，还能听到阵阵肠鸣音。这代表宝宝饿
了，妈妈要及时喂食。
3、宝宝常放屁，有时放屁时还 会带出一点粪便。这种情况多是由
于宝宝多食了淀粉含量高等食物引起。妈妈应减少淀粉含量高的食物的
食量，适当增加蛋白质、脂肪类食物的喂食。
4、宝宝吃奶后放屁频繁。这多是由于宝宝吃奶 时吃进了大量空气
引起。妈妈可以在宝宝吃完奶后，将宝宝直立抱起，手掌握成空心状，
轻轻拍 打宝宝背部，让宝宝把吃奶时吃进去的空气嗝出来，这样宝宝会
舒服很多，放屁现象也会减少。
5、宝宝患了肠绞痛。肠绞痛的宝宝肚子会咕噜咕噜响，排气多、
放屁多，并频繁出现不明原因的哭闹 。肠绞痛是宝宝肠道尚未发育完全
而引起的，并非病症，会随着宝宝的成长而逐渐消失，妈妈不必过于担
忧。尽可能让宝宝保持舒服的体位，让宝宝能顺利排便。若肠绞痛情况
严重，可服用一些改善胃 肠蠕动的药物，并减少奶量或将奶水冲稀。
孩子交往行为始于婴儿时期
孩子的交往行为始于 婴儿时期。你对待孩子的方式和孩子对你、对外部世界作出反应的方式，
将影响孩子性格的形成。早在幼 年时代，交际行为的发展具有明显的阶段性特点，从还是个
不爱交际的新生儿时起，婴儿就通过模仿其他 人从而参与到他周围的交际圈中。他最先模仿
的是别人的面部表情、手势和动作，然后是说话声，最后是 行为方式。
在他生命伊始，一个最重要的领路人就是妈妈，或妈妈的替身。那些和他们的妈妈建立起
充满温馨、爱恋和开朗的关系的婴儿会被早期在这种关系中获得的乐趣所激发，从而也会和
其他 人建立友好关系。也许在孩子出生后第二年的某段时间，会有一点小麻烦，这时，孩子
会使出浑身解数企 图闹独立，以至于在这个阶段，他会拒绝你让他做的所有事，却偏要去做
那些你禁止他做的事。这时，你 应该跟他配合，应该认识到他不会变成一个怪物，他还需要
你的帮助才能步入长大成人的正确轨道上来。 若是你运用你的智慧，让孩子感到好像他在自
主行事，而不是你在帮他，那么你的工作会更容易开展，最 终，你将拥有一个可爱的孩子，
他会尊重他人的情感，他强烈地希望和那些他所爱的人们分享他的幸福。
人格的发育0-1岁
你的孩子不同于别的孩子，他是独一无二的，无论你读过多少书 ，却没有一本书能告诉
你有关他的一切，你必须一点一点地去了解他，仔细观察他，对每个迹象都全神贯 注，你会
逐渐认识他并引以为骄傲。孩于是你最宝贵的财富之—，你应该做的最重要的一项工作就是培养他的个性，帮助他生长成熟，保护他不受伤害。
把婴儿当作一个个体的生命了逐渐认识， 就像慢慢地去读一个激动人心的故事，你会逐
渐发现他是喜欢温和的对待，还是稍稍粗暴一点的管教；你 会发现是否他具有幽默感，喜欢
开玩笑，乐于参加活动，还是他喜欢安静。可能你花费几周的时间，去了 解孩子的问题，你
刚弄明白，可是孩子已经没有问题了。甚至你花费几个月的时间去了解他哭的方式—— 这会
表明他是—个躁动不安的婴儿还是一个安静的婴儿。但不要着急，你会逐渐了解孩子的所有
个性：如他吃饭是快还是慢；他需要较多还是较少的睡眠；他是否喜欢别人抱他。
当你对孩子有所了解后，你就不得不做出许多新的考虑和调整，以便使你的日常生活适
应他的需要。