儿童肺炎支原体感染1岁7个月大的宝宝如何进行早教

2020年12月26日发(作者：蓝胖子奶粉宝宝几岁可以喝这个奶粉主要适合哪个年龄?_妈)
1岁7个月大的宝宝如何进行早教




认知能力训练

1、模仿操作每日有一定的时间与小儿一起动手玩玩具，如搭积
木，插板等，给小儿做些示范，让小儿模仿。还可以不同大小、形
状的瓶子配瓶盖，将每套玩具放回相 应的盒子内。

2、翻书找画购买一套适合婴幼儿的读物。每次翻开婴幼儿读物
中的一 页，把书中的主要事和物讲给孩子听，然后把书合起来，再
让孩子找到那一页。开始要帮助他回忆要找的 东西，并教他从前往
后逐页查书的习惯，再训练他独立查找。

3、画画继续让小儿学画，教小儿正确的握笔姿势，并让小儿模
仿画出清楚的笔道。

4、配对将两个相同的玩具放在一起，再将完全相同的小图卡在
一起，让孩子学习配对。在熟练 的基础上，将两个相同的汉字卡混
入图卡中，让孩子学习认字和配对;也可写阿拉伯数字1和0，然后< br>混放在图卡中，让孩子通过配对认识1和0;配对的卡片中可画上圆
形、方形和三角形，让孩子作 图形配对，以复习已学过的图形;用相
同颜色配对以复习颜色。通过玩积木屋，认识了因椭圆、长方、正
方、五角等形状，并能对号捅进积木屋，还能辨认相应颜色。

情绪和社交能力训练

1、学做家务培养小儿自己做一些简单的事。通过各种方式让孩
子知道家中日常生活用品存放的位置，每天坚持让他模仿家长做简
单的事;如拿拖鞋、拿书报、 搬小凳等，若完成得好，要表扬他。

2、用语言称呼在与人交往中，使小儿在提示下能用语言 称呼、
问好、说“再见”等，当孩子帮助或想帮助别人做事时，要支持他。
他也会说“上街”、 “喝水”、“玩汽车”等来表达个人要求。

妈妈在对孩子进行早教的时候，一定要有耐心，因 为宝宝接受能
力没有那么好，可能需要你重复几遍。所以，妈妈们要站在宝宝的
角度去设想。< br>
数数和写数

宝宝认识几个数字后，对数字和数数会非常积极。可以乘机教宝
宝数手指数到10，甚至更多，也可让宝宝开始涂画一些简单的数字。

可在宝宝感兴趣的基础上练习数数和认写数字。

识别“我”、“你”、“他

宝宝喜欢认和自己相关的东西，比如衣服、鞋子等。妈妈可以拿
着宝宝的鞋子问：“谁的?”“ 宝宝的”，或用自己的名字代指
“××的”，妈妈可告诉说是“我的”;如果会说话的宝宝会指着妈妈的鞋子问上述问题，宝宝可能会指着妈妈或说“妈妈的”，妈妈
应该告诉宝宝说“你的”;妈妈还 可以指着爸爸的鞋子，告诉宝宝是
“爸爸的”，也是“他的”。这样，宝宝将学会用“我、你、他”来区分、称呼。

让宝宝先学会用“我”称呼自己，用“你”称呼对方，用“他”
称呼第三者。

巧学认字

宝宝具有一定的认知能力后，会有意识地记忆一些汉字，如经常
看 到的字，家里订阅报纸的名字，食品包装上的字等，熟看后自然
而然地认识。妈妈可以把这些字剪下来， 让宝宝重新组合，看是否
正确。如果正确就把字给宝宝，作为奖励。宝宝拿到的字越多会越
高兴 ，从而形成对认字的兴趣。

通过游戏引导宝宝对汉字的兴趣，为以后的学习打下良好的基础，
留下愉快的记忆。

背儿歌

找一些专为婴幼儿创作的儿歌，在睡觉前或游戏时念给宝宝听，
朗朗 上口且容易理解和记忆，宝宝对于富有音乐性的语句也会表现
得非常有兴趣，能较快地背诵。

富有韵律和喜欢背诵，能较快养成宝宝按顺序记忆的习惯。

分青红皂白的强硬态度。 应该看到，孩子的“反抗”行为正是促
进他们能力发展的心理动力。成人应及时抓住这一时机对孩子的某
些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、
能力的发展。
家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满
足，也不能过多地限制。一味地满足 容易造成孩子任性和执拗;过多
地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。
心智培养不能生硬灌输

数千年来人们也总把教育与“传道、授业、解惑”连在 一起，认
为教育就是上课，是大人讲、孩子听的说教和灌输。不少家庭陷入
了早期教育的误区：

例如重孩子参加各种培训班活动，忽视同龄人的游戏、自由交往
和人际关系的融合; 重智力开发，忽视性格培养;重知识传授，轻心
理发育;单纯把希望寄托在幼儿园和学校，忽视家庭早教 的极端重要
性;只顾给孩子物质上的满足，缺乏丰富的精神生活和广泛兴趣的培
养;一味的“血 缘爱”、“溺爱”、“赏识”而毫不懂得“教育爱”
和“双向爱”，还有人误以为早期教育是小学课程的 下放和提
前……这样就把早期教育的“经”念歪了。

5岁以下儿童不宜学钢琴

许多家长认为，孩子学钢琴越早越好。但专家建议，5岁以 下的
幼儿最好不要安排正式学习钢琴。

因为此时的孩子骨骼、关节还未完全发育，骨 关节、韧带和骨节
囊都较松弛，过早练习钢琴或练习时间过长、用力过猛，都会影响
这些部位的 发育，严重都还可能使骨骺受损。而骨骺会直接关系到
骨骼的生长，手指骨关节骨骺受损以后，可能导致 手指长短、粗细
发生变化，严重者握拳都会困难。

此外，这个年龄段的幼儿，由于注 意力不能十分集中，在练琴时
会不自觉地扭曲身体，可能会造成脊柱侧弯、双肩高低不平衡、胸
部左右不对称的情况。

着装影响孩子一生

着装是一种综合艺术，线条、色 彩、结构等对儿童的行为、心理
有很大影响。着装也可以说是成人对儿童早期审美教育的一种物化
行为，这种教育和引导从儿童的视觉渴望那一刻开始，伴随孩子一
生。

节日服装活跃宝宝思维

3岁—5岁的孩子，对色彩的认识逐渐成熟，这是培养儿童对 色
彩感受、形状认知变化、衣物贴身感受的时期。所以父母有针对性
地进行着装教育非常必要。 不全体，也不美观的着装，对孩子审美
观的形成不利。

专家们认为，着装教育是一个 社会问题，服装设计师有很大的责
任，服装设计师应针对不同年龄特点的儿童设计不同的服装，引导其对美的欣赏和接受，可以弥补父母审美的不足。国外学生着装多
样，有便装、节日装、运动装等， 孩子在不同的环境着不同的服装，
能不断加深对服装文化的理解，也是一种文明的标志。

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