暗夜大亨别烦我大班种子的旅行教案

2020年12月26日发(作者：母乳冷藏冷冻能放多久?已解决)
大班种子的旅行教案


【篇一：大班科学：种子旅行记】

大班科学：种子旅行记

大班科学：种子旅行记

活动目标：

1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单
分类。

3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。

活动准备：

1.课件《种子旅行记》

活动过程：

一、回忆故事《种子的旅行》，导出课题。

1.复习故事《种子的旅行》

师： 小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？

师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、
豌豆。）

（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。）

师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅
行的？

（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）

2.介绍新朋友

师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅
行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想 不想认识它们？

（教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片）

师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的
种子藏在哪里？

（种子藏在瓜皮里）

师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?

师：小朋友们想了好多的办法。

师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

（教师播放视频）

小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠
自己的弹力把自己弹出去 旅行的。

师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传
播出 去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就
长大了，跟妈妈一模一样。

二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。

1.播放视频《植物怎样传播种子》

（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）

幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。

师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭 腱藤成熟了种子
就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。（教师点击出现水力传
播的标志）< br>
师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播
种子啊？

（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）

师：牛蒡是靠人和动物传 播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过
的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化， 就
会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播
出去的。他们是靠弹力传播 的。（教师点击出现人和动物传播标志
和弹力传播的标志）

小结种子的传播方式：

通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中 ，
它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可
以靠水传播；有些硬硬的小 种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出
来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己
弹出去旅行。

（2）游戏：点一点

幼儿说一说图片上的植 物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子
（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）

教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。

1.帮助种子去旅行

2.按传播方式给种子分类。

（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的
框框里。）

3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。

在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种 子和帮助种子传播的外
力，合作表现种子的传播过程。

三、结束：

教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。

【篇二：种子旅行记 案例分析与反思】


种子旅行记

——大班语言活动案例分析

设计意图

大班的幼儿有着强烈的好奇心 ，对于大自然的各种神奇现象，都有
较强的探究意识。种子是幼儿生活中接触较多的事物。种子传播、< br>发芽、生长，这些都是小朋友们感兴趣的话题。通过语言和科学活
动的结合，介绍种子的不同传播 方式，让幼儿爱护植物，关心周围
环境，亲近大自然，并借此激发幼儿的发散思维。

活动目标

1, 通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式； 2, 在教
育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；

3．发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。

活动过程

1．经验准备

鼓励幼儿在日常生活中观察，收集不同植物的种子。

2．材料准备

（1）《种子旅行记》幻灯片

（2）场景大图，小兔子，苍耳，蒲公英，莲蓬，豌豆图片；

（3）游戏大转盘

活动过程

一， 谈话导入 ——旅行

教师：“小朋友们，你们出去旅行过吗？”

幼儿：“去过没去过。”

教师：“去过旅行的小朋友，请你们说说你们是怎么去旅行的呢？”
教师：“没去过旅行的小朋友，请 你们想想，如果你们要去旅行的话，
你们想怎么去呢？”

幼儿：“坐车坐飞机轮船步行等。”

二， 向幼儿展示种子的图片（幻灯片 第2页）

教师：“老师这里有一些种子，它们也想像我们小朋友一样出去旅行，
我们来看看它们是谁呢”

幼儿：“苍耳蒲公英莲蓬豌豆”

教师：“你们帮它们想想办法，可以怎么去旅行”

幼儿：“坐车风吹着就去了??”

三， 故事讲述

教师：“小朋友们 的办法真多！下面老师给你们讲一个故事，看看这
些种子是怎么去旅行的。”（播放故事幻灯片 第3—8页）

四， 引导幼儿说出种子借助什么力量得以传播

1， 回答故事结束后的问题

教师：“听完故事，让我们来想想刚才的故事中植物们是用什么方式
去旅行的呢？”（幻灯片第9页）

2， 再复述故事

教师把背景大图拿出来变回忆故事，边贴上相应的图片。加深孩子
们对故事的印象与理解

幼儿：“蒲公英是被风带着旅行的豌豆是自己蹦出去的莲蓬是被水
带走的苍耳是粘在动物的皮 毛上”

3， 总结，植物的四种传播方式（幻灯片 第12页）

幼儿：“xx是借助xx力量才能传播的，xx是通过自己的力量来传
播的。” 教师：“原来这些植物 这么聪明啊！那小朋友再想想，借助
风力水力动物自身力量的植物有什么特点？”

（通过描述植物的外形特征，生活习性等等来说明）

4，问题探索

教师：“嗯，你们说的都很好，那你们再动脑筋帮助苍耳想想，核桃
松子是怎么旅行的呢？”（幻灯片 第11页）

五， 游戏《知识转转转》（幻灯片12页）

教师给幼儿准 备大转盘(上面写上植物传播的方式)把幼儿分成两组来
比赛，转到那种传播方式就说出一种植物，答对 多的组获得胜利。
（加深孩子对本次活动四种传播方式的认识）

六， 播放视频，给幼儿带来直观感受让孩子了解更多知识（幻灯片
第13页）

给幼儿呈现种子不同的传播方式的视频

教师：在我们刚才的故事中已经呈现出了几种不同的 传播方式，为
了让小朋友了解到等多有趣的知识，老师给大家准备了不同植物传
播方式的视频， 现在让我们一起来看看吧。

七， 小结

教师：“今天我们学习和了解 了植物的传播方式，它们分别是借助风
力传播的蒲公英，借助水力传播的莲蓬，借助动物的苍耳和依靠自
己力量传播的豌豆，最后让我们一起像种子一样去旅行吧！（模仿
种子传播的动作从而结束活动 ）

活动延伸

1．活动前，鼓励幼儿事先了解种子的种类，形状，生长环境等；

2．画一张种子旅行记的图画，发挥其想象力。

3. 编排独幕剧经行表演、。

活动反思

活动开始，我是以谈话的方式进行导入，由旅行这一话题把孩子们带入到下一个环节——听故事。听故事是孩子们比较感兴趣的事情，
我事先出示了植物的照片，让他 们形象直观的观察图片，观察这些
植物的外形有什么特点从而对故事理解更加深刻，抓住孩子这一心理特点让孩子带着问题去听故事，他们是怎么去旅行的?我利用多媒
体教学方式，制作了形象生动的 配音故事，这样孩子们更能专心故
事。讲完故事让孩子们通过故事来说出哪些种子是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢？加强他们对风力、
水力、动物、自身的传播方式。做 游戏加强孩子们的记忆，整个活
动幼儿在说一说、想一想、看一看、动一动中学习与理解。最后我
还给他们找了有关植物的四种传播方式的科教

片供他们更直观的去了解植物的传播方式。虽 然我准备了大量的视
频和影片来加强幼儿的理解，但是在整个活动中我发现如果用种子
的实物来 进行讲解和演示是否课堂效果会更好？最后一个环节给幼
儿播放他们不曾见过的植物和其传播的方式，这 个环节作为结尾是
否合理，或是放在延伸活动更加好呢？

教学评价：

1、教学活动目标设置符合大班年龄段的幼儿。

2、教学活动的过程围绕教学活动的目标进行，通过丰富有趣的故事，
让幼儿了解种子的不同传播方式； 在教育活动中激发幼儿探索种子
奥秘的兴趣和对大自然的热爱；发展幼儿的观察能力和分析能力，
激发幼儿的发散思维。没有偏离主题

3、活动过程中利用视频音乐、故事动画、游戏等环 节引起幼儿的广
泛兴趣，幼儿与教师互动较好

4、完成了教学活动目标，达到了预设的效果。

【篇三：幼儿园大班美术活动教案：小种子去旅行】


幼儿园大班美术活动教案：小种子去旅行

作者／北京市宣武区小百合幼儿园韩鸫

活动目标

1．尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。

2．能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。

活动准备

相关的视频，各色a4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子
的了解。

活动过程

1．播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

(视频中出现各种种子)

师：你都知道哪些种子?

幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子、苍耳的种子、凤仙
花的种子??

2．观看“小种子去旅行”视频，引出主题绘画内容。

师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?

幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。

幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。

幼3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去??

3．继续观看视频，引发幼儿对色彩的联想与想像。

(种子出现在蓝色画面中)

师：小种子到了哪里?你怎么知道的?

幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。

幼2：到海里了，因为水是蓝的。

师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?

幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，
然后就落到了草地上。

幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它
们俩浮在水面上一起玩??

(种子出现在绿色画面中)

师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?

幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了
一朵美丽的花。

幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，
小鸟带着它一起飞走了??

(种子出现在白色画面中)

幼1：小种子飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱
歌、跳舞。

幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

幼3：它到了北极的一棵树上，后 来它到了船上，在船上一弹，撞
到了小鸟的身上，小鸟救了它??

(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色
彩进行联想。)

师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜
猜它想去哪里?在这些地方又发生了什 么事?请和你旁边的小朋友说
说。

4．幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视
指导。

师：如 果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生
什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种 子去旅行的故事画下来。

5．展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。

幼1：这是一粒火龙果的种 子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里
的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它
长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。

幼2：小种 子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，
掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股， 它吓了一跳，但
它没有哭。

幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头 。土星船长和
小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星
人把小种子放在 了土里，小种子长呀长，最后长成

了大树。

活动反思

本次活动是从班级的主题活动《种子的秘密》中而来，让孩子们展
开想像，假设自己是一颗 小种子，绘画自己在旅行中的经历。

孩子们对活动很感兴趣。他们借助各种颜色想像小种 子旅行到了哪
里，发生了什么事情，想像大胆，富有新意。如敬敬小朋友的画中，
我们可以看到 开心、可爱的小种子，大大、红红的太阳，生长着不
同形态、有生命力的绿色仙人掌，远处有飞过的大山 ，整个画面给
人热隋、乐观的感觉。而小宇小朋友的画面则使用了很无奈的黄色，
在苍茫的黄色 陪衬下的小种子被在惨白的金字塔尖上，显得那么无
助。

绘画可以引发幼儿流露 出内心豉真实的情绪、情感。从敬敬的画面，
我联想到了他和父亲之间良好的采子关系，父亲经常给他讲 述各种
知识，支持他去尝试不同的事物，孩子的画面表现出了他和父亲之
间一种和谐、融洽的关 系。在孩子的故事中，火龙果的种子神奇地
长成了仙人掌，让我们看出孩子大胆、新奇的想法，是不是也 预示
着在这种良好的父子关系中，即使遇到了逆境，孩子也会茁壮地成
长，其生命力也会更加顽 强？而小宇的父亲平时对她管教很严厉，
每天回家不让孩子玩，就让她练习算千以内的加减法，这种超年 龄
特点和枯燥的练习给孩子带来了心理上的压力，让她不自觉地反映
在作品里了。画面中那高大 且尖尖的金字塔会不会就代表管教严厉
的父亲，而那小小的“种子”会不会就是她自己呢？

“你知道为什么种子被扎在了塔尖上吗？”我决定要和小宇的父母好
好地作一次沟通。