割礼是什么意思幼儿园中班社会活动：小宝宝睡着了

2020年12月25日发(作者：【初生婴儿护理】新生婴儿护理婴儿护理知识婴儿脐带护理)

幼儿园新课程标准教材

教 学 设 计

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校：
年 级：
任 课 教 师：




幼儿园教案 幼儿园中班 幼儿园中班社会教案
编订：XX文讯教育机构

幼儿园教案

文讯教育教学设计

中班社会活动：小宝宝睡着了

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升 自我能力、提升个人素质、提升德
智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学 习后学生能得到全
面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行
教学使用。

设计意图
开学初的一天中午，潘盈熙翻来覆去无法 入睡。我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，
我睡不着。在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我 睡觉的。”潘盈熙小声地说。
许多孩子像潘盈熙一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的， 而孩子们在娃娃家
时，也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点，引导幼儿欣 赏不
同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于
午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。 那么，如何
让幼儿体验 曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放
在“情感”和“审美”上 。为此，我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情感，充分发挥
情境的感染作用和语言指导功能，让孩 子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，
真正做到以情感人，以美育人。
目标：

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1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境和氛围。
2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：
1、婴儿的啼哭声录音，小庆（水果篮做 成）和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制
的与歌曲内容有关的ppt（如图）。
2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面
前也如此。
过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1、情景导入 师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是我的宝宝。 师：（放婴
儿的啼哭声录音）我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？ 师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈
妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2、清唱《小宝宝睡着了》。 （教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并
播放宝宝哭声渐弱的伴奏。） 师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的宝宝睡着了。我刚才是
怎么把宝宝哄睡的？ 师：对，老师是唱歌，那么，除了唱歌，老师还怎么做？ 二、学习歌
曲，感受三拍子的节奏

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1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。 师：老师是怎么拍宝宝的？ （幼
儿示范后，教师讲述，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。） 师：
让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。）
2、引导幼儿观看对比图学习、记忆歌词。 师：刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝
睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。 师：（出示第一幅图）这上面
有谁？它在干什么？ 师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。 （教师引导幼儿依次观
察图片并学习歌词。） 师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3、完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4、幼儿唱歌曲。 师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（唱两遍，边唱边按
三拍子节奏轻拍。） 师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？ （唱得轻，特别
是最后一句唱得很轻。） 师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一
点呢？ （因为怕吵醒宝宝。因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。声音太响，宝宝会睡
不着，等等。） 师：说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得
轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、详和的意境和氛围。
1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边唱边拍宝宝

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睡觉。可互换角色游戏。 师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？
2、请幼儿抱起布娃娃，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。 师：
（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻站起来活动一下。 师：根据头上所戴的头
饰做相应的动作。
音乐停了，唱《小宝宝睡着了》，唱到谁睡谁就蹲下作睡觉状。 最后屏幕播放情境进入
梦乡。
四、结束语
宝宝都睡着了，让我们轻轻离开，让他们甜甜地睡上一觉。 放《猫走音乐》出场

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