隐睾丸魔法亲亲故事内容汇总

2020年12月24日发(作者：未满月新生儿缺钙症状)
《魔法亲亲》故事内容
各位大朋友们、小朋友们好，我是博文妈妈，我向大家推荐的故事是< br>《魔法亲亲》，这本书是作者送给她女儿的礼物也是送给全天下将要上幼儿
园或已经上幼儿园的宝 宝们的礼物，我也把这个故事送给我的宝贝：博文
和在座的所有小朋友们，下面就请大家和我一起走进今 天的故事《魔法亲
亲》。

1. 浣熊奇奇站在森林的边缘哭泣。
“哼～哼 ～哼，我不想上学，”他对妈妈说，“我想和你留在家里，
跟我的朋友们玩游戏，玩我的玩具，看我的书 ，荡我的秋千。可以让我留
在家里吗？拜托嘛。”

2.浣熊妈妈抱着奇奇，用鼻尖 儿碰碰他的耳朵。“有的时候，我们都必
须做一些自己不想做的事，”她温柔地说，“就算那些事刚开始 看起来很陌
生，又令人害怕。可是只要你去上学，就会爱上学校的。”

3.“你会交到新的朋友，玩新的玩具。” “看新的书，荡新的秋千。”
她接着说，“还有 ，我知道一个很棒的秘密，让你晚上在学校，可以和白天
在家里一样温暖又舒服。”

4.奇奇擦干眼泪，好奇地看着妈妈。“秘密？什么秘密？”“一个非常
古老的秘密，”浣熊妈妈说， “是我外婆告诉我妈妈，我妈妈再告诉我的。
它就是‘魔法亲亲’。”“魔法亲亲？”奇奇问，“什么是 ‘魔法亲亲’？”

5.“你注意看哦！”浣熊妈妈拉起奇奇的左手，把他小小的手指全部摊
开，然后身体微微向前倾，在奇奇的手掌心“咂”亲了一下。奇奇觉得妈
妈的亲亲，从他的手掌 心很快地冲上手臂，钻进了心里。就连他毛茸茸的
黑脸颊，也感受到一种特别的温暖。
6.浣熊妈妈笑着对奇奇说：“从现在开始，你觉得孤单和需要家的关爱
时，只要把手贴在脸颊上， 心里想着：‘妈妈爱你，妈妈爱你。’这个亲亲
就会跳到你的脸上，让你觉得温暖又舒服。”

7.浣熊妈妈拉着奇奇的手，用他的手指把那个亲亲小心地包起来。“千
万别搞丢喔，”她开玩 笑地对奇奇说，“不过别担心，你张开手洗食物或者
洗手的时候，我保证～那个亲亲会一直黏在你手上。 ”
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8.奇奇好喜欢他的“魔法亲亲”。现在，他知道～不管自己去哪里，妈< br>妈的爱都会和他在一起，就算去学校也是一样的。

9.那天晚上，奇奇站在学校前面 ，边看边想。突然，他转过身对妈妈
笑一笑。“把你的手给我。”他对妈妈说。

1 0.奇奇拉着妈妈的手，把那些又大又熟悉的手指全部摊开。接着，他
微微向前倾，在妈妈的手掌心“咂 ”亲了一下。

11.“现在你也有魔法亲亲了”，他对妈妈说，然后奇奇轻轻的说了声“再见”和“妈妈，我爱你”，于是他转过身蹦蹦跳跳的离开了。

12.浣熊妈妈看着 奇奇跳过树枝，进入学校。猫头鹰呜呜呜唱，宣布新
学年开始的时候，浣熊妈妈把自己的左手贴在脸颊上 ，忍不住露出了微笑。
奇奇温暖的亲亲化作特别的话语，充满她的心中，仿佛在说：“奇奇爱你，
奇奇爱妈妈。”

13.“我也爱你！我的宝贝！”好了，小朋友们，这就是魔法亲亲，每
个人都有被爱的需要，爸爸妈妈爱你，他们也需要你的爱！

故事讲完了，故事中的 小浣熊，非常真实地反应出每个身处分离情境
的小小孩内心的感受和情绪，那些随分离而涌现的焦虑、恐 惧、不安，对
于才刚开始学习面对逐渐扩展的生活圈与人际关系的小小孩来说，实在是
难以招架 的压力，彷佛觉得只要离开父母或自己所爱的人，就会失去爱的
保障。幸好浣熊妈妈的亲亲及时解救了小 浣熊，那个轻轻印在掌心的亲
吻是爱的具体表现，也是爱的印记。这样的爱带给小浣熊十足的安全感和< br>勇气，甚至激发出爱的力量，小浣熊从模仿中学习表达自己对妈妈的爱。
我们说给予孩子最好的礼 物，就是让他拥有快乐，世界上所有的爱都是为
了欢聚，只有父母的爱是为了分离。



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二、分页讲解：
这是这本绘本讲述的故事中所 传递的做法和力量，但是绘本的精妙之
处不仅仅是故事的内容，它还隐藏着更多的知识，读过绘本你是否 想过这
样的几个问题:
为什么本书的色调那么昏暗呢？为什么小浣熊学校是在夜晚上课?书 中一
共出现了多少种动物？都是哪些动物？小浣熊学校的老师是谁？
这个故事发生在哪个季节呢？小浣熊生活的环境是什么样的？
下面就请大家跟着我一起再来看一下这本书：

【封面】：画面中草地上一对母子似 乎在做着每种仪式，母亲拉
过孩子的小手，深情地吻着，而小浣熊则显得跟安静，似乎有种
无形 的力量流经全身，让他受用不已。背后的大大金黄色的圆月
和蓝色的夜空，意在照亮母子焦虑的内心，而 绘本信息镶嵌在其
中，又显得明快、清晰。可以用手指图片让孩子进入故事：你认
识他吗，他是 一只小浣熊，他的名字叫奇奇，他是一位刚上幼儿园的小朋
友，他和妈妈在做什么呢？
【环衬】：湛蓝的环衬极好的衬托出故事的背景，蓝色是最冷的
色彩，但在此却是最美丽、冷静、理 智、温暖的意境。由于蓝
色沉稳的特性，具有的理智、准确的意象，让读者一下子不再
焦虑、不 在彷徨。

【扉页】：扉页是一个大的跨页，与封面与封底的整页背
景画面相同。这 是小浣熊母子在学校门前分离的场景，学校
的其他成员，小老鼠、小兔子都密切关注着这对母子的一举< br>一动。故事中的小浣熊，非常真实地反映出每个身处分离情
境的孩子内心的感受和情绪。
可以问宝宝，这些是他的同学都有谁啊？他的同学为什么望着他们
呢？奇奇和妈妈在说什么呢？

【第1画面】这是一幅悠远、宽广、深邃的美景，蓝色天
空、青青草地、蝴蝶飞舞， 另有一枝低垂、斑驳的树影潜
入画境中。蝴蝶在花草间飞舞，欢快的姿态说明蝴蝶们已
经融入万 物之中；一只小鸟峭立枝头，俯瞰着并安慰着惊
魂未定的小浣熊，小浣熊却面带疑虑，心神未定。
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【第2画面】小浣熊奇奇在哭，眼角有一滴眼泪，像极
了家里撒娇的孩 子。小浣熊讨价还价的方式很有技巧，他不
是说只想呆在家里，而是说，我想和妈妈留在家里，奇奇留< br>在家里的理由就是玩的四个选项：跟我的朋友玩游戏，玩我
的玩具，看我的书，荡我的秋千。这些 理由表明了小浣熊正处于自主意识
萌发的时期。可以对宝宝说：诶，奇奇怎么了？为什么会哭呢？然后再 读
故事.

【第3画面】：引导孩子观察，你看谁来了？她在干什
么呢？妈 妈对奇奇是怎么说的呢？然后再读故事。画面中妈
妈先是抱着奇奇，给他安慰、安全、同情。接着用鼻尖 碰碰
他的耳朵，浣熊妈妈说这些话的时候是一直握着奇奇的手、
眼睛深情而专注地看着奇奇，这 样把信心和力量就传递给了奇奇。右上角
干枯的枝头上一只小鸟紧盯着这个耐人寻味的场面和两片红色叶 片其中的
一片飞落，预示着小鸟没有奇奇所拥有的爱而羡慕奇奇！左右侧为相互独
立的单页，左 侧跑下的松鼠，惊奇地看着前方这温馨的场面。这些画面都
可以引导孩子进行观察。


【第4画面】：这四幅画面是随着妈妈的话语出现的画面，
是想象中的镜头，给奇奇 展示美好的愿景。右边第一幅
图，两只小负鼠读的书的名字一本叫做《ABC》、一本叫
做《F riend》，都是适合三岁左右孩子读的书。母子俩一
起荡着秋千，悠闲自在安抚奇奇不安的内心。他 们侧面对视，此时朝霞爬
上天边，新的一天即将开始，说明奇奇也将展开新的一页。

第5画面：这时奇奇擦干眼泪，情绪开始恢复正常，正好
奇的抬头望着画外的妈妈，奇奇对这个秘密充 满了期待，
这给我们传递一个信息——大人在小时候也曾害怕上学，
但因为有了魔法亲亲，我们 变得勇敢了。“魔法亲亲”让
孩子更觉得奇幻、向往和温情。从这页开始的排版方式有些不同，把画面< br>竖分成一大一小的两个画面。最左侧的小树蛙在做什么呢？（小树蛙也是
夜行性动物，一大一小的 画面布局体现了主次之分，用小树蛙的生活规律
来诠释小浣熊的行踪。

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第6画面： 魔法亲亲就是妈妈温柔的在他手掌心来一个
郑重地亲吻，图中爱心四处 飞扬，表达了妈妈独特的爱
和期望，这就是亲吻的魔力所在。浣熊妈妈的动作用了
“拉、摊、倾 、亲”几个动词，一气呵成，温柔又令人
感动，从绘画的技法上，作者采用了两个不同方位的窥视镜头， 把一切干
扰因素排除掉，让读者集中心力来感受魔法亲亲带来的效果——红心四溅
和爱心传递。 左页侧重眼神的沟通，实质上就是心的连接，右图采用高度
的近景镜头，关注和体验爱心的流动。

第7画面：画面中妈妈抱起奇奇，用温暖的怀抱传
递着这个魔法亲亲，魔法亲亲的魔 力是有条件的，第一
是孤单无助，第二是祈求关爱的时候。而重要的在于做
法，第一要把手贴在 脸颊上，第二心里要想着。结果呢？
亲亲就会跳到脸上。故事中的浣熊妈妈和奇奇一直是有
身体 接触的，不是抱着，就是拉着手，所以解决孩子焦虑的最好的办法就
是肌肤之亲的陪伴。这里图面的排版 方式是一个大小分割做法，这次是小
负鼠。（小负鼠也是夜行性动物，负鼠是一种身长40～45厘米、 外形似老
鼠的小动物，在这里出现也是告诉阅读的人，他们的习性。）

第8画面： 本页对浣熊妈妈言语的描写，从温柔的
说，到笑着说，最后是开玩笑的说，无一不在让奇奇放
松 心态，浣熊妈妈传递给奇奇的不只是一个吻和一个温
暖的爱心，而是给予奇奇一个莫大的精神上的支持和 信
念，这样的爱的信念让孩子脆弱和恐惧的内心得到了莫
大的鼓舞和安慰。他们的身后是一颗巨 大的、古老的树，树桩和树帽占据
了一个跨页的大部分区域，树桩贴近地面还有一个大的树洞，这是他们 进
出的通道。从图中我们可以看出谁来上学了？小负鼠、乌龟、兔子和树后
的大灰狼。满树红绿 色树叶交织，说明这个季节为秋天。

第9画面：又是一个特写的镜头，奇奇看着他的五个可爱的小手指干吗呢？因为奇奇好喜欢他的“魔法亲
亲”啊。这个亲亲果然神奇，让小浣熊坚信妈 妈的爱随
时随地陪伴他，右侧的四个分镜头，是小浣熊想象玩耍
时还惦记着他的可爱的亲亲呢！ 从妈妈罩住奇奇的手爱心流传，到丛林中
尽情玩时顿足的哪一刻浮现的爱心，从和七彩球玩耍时，到在草 地中奔跑
的背影中都渗透着魔法亲亲的力量。
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第10画面：从这里蓝 色基调又出来了，故事已经从白天走
向夜晚，皎洁的月亮！给夜晚的森林呈现一派繁荣的景象，
因为所有夜行性动物都陆续出来了。这只小浣熊要妈妈的
手做什么呢？奇奇已经从哭泣、擦干眼泪、到现 在对妈妈
笑一笑，反映出孩子内心的强大！这次左侧页中画得是蜘蛛，不管是树蛙、
负鼠还是蜘 蛛，三种夜行性动物都在暗暗的“偷听“小浣熊和妈妈的谈话。
带着孩子观察图，可以让孩子猜一猜：奇 奇要做什么呢？



第11画面：可以问宝宝：哦，原来奇奇送给了妈 妈一个礼
物，你知道它是什么礼物吗？而小浣熊奇奇的动作，拉、
摊、倾、亲，和妈妈之前的动 作多么像啊！这就是模仿。
孩子就是在模仿中学习和成长的，父母的行为言语直接决
定着孩子是 什么样的心态和行为，皎洁的月亮照耀着这一对母子，连小兔
子、小田鼠都睁大了眼睛，看着母子间传递 的爱。



第12画面：夜幕降临了，学校开学了，许多夜行动物都陆续赶往学校，这时树上的灯笼已经点燃，到了分离的时
候了，小浣熊蹦蹦跳跳的入学了，他已经在 妈妈的鼓励下
从哭泣，擦干眼泪，到接受，并且向妈妈表达他的爱。他
的转变是因为妈妈的爱。 这一页可以问宝宝：奇奇的幼儿园是什么样的？
看妈妈的手是怎么做的？是什么意思？



第13画面：先读故事然后再问孩子：瞧，老师是谁了吗？
为什么是猫头 鹰呢？因为猫头鹰很聪明！画面中红了的树叶
和落叶，描写的是秋天。看看这个画面表现的姿势，奇奇爬
到了树枝上，说明已经高高兴兴的上学了，而妈妈仰望着自己的孩子，这
是预示我们总有一天孩 子们都会“远飞”，从幼儿园开始的那一刻，我们
就已经开始远远的望着孩子，放开我们的双手，直到他 飞走。


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第14画面：这张跨页上没有文字，这是描述学 校上课的情
景。学校里有哪些夜行性学生呢！浣熊、兔子、负鼠、梅花
鹿、赤狐、树蛙、夜莺等 ，还有数不清的萤火虫。而猫头鹰
是老师，因为小动物们都在不同的方位洗耳恭听呢！这是一张俯瞰图， 把
位于大树树杈上的学校全景呈现在读者眼前，还有之前小负鼠看的三本书。
猫头鹰身后是一轮 明月给大家带来温暖，也象征光明。



第15画面：左图中的手指含义 是“我爱你”，一个世
界通用的手势，而手掌中那个爱心会萦绕在心中，一定会让
所有看过的人 过目不忘！ 我们一起来学一下吧!



封底：封页和封底合起来是一副 完整的页面，是小浣熊
妈妈拉住奇奇的手亲吻的样子，而周围的小动物充满了
好奇地一边观看。 浣熊妈妈的这个“魔法亲亲”具有相
互传递性，让小浣熊在感受到妈妈爱的同时，也把自己
的爱 给了妈妈，这才是“魔法亲亲”的真正意义所在。其实，只要心中充
满爱，我们每个人都能勇敢地迈向自 己的人生。


这本书不仅可以让孩子轻松地面对分离，快乐地走进幼儿园，而且还
让我们掌握了一些做好妈妈的策略，不是苦口婆心语重心长地摆事实讲道
理，而是需要结合孩子 的心理，运用智慧，把爱延续、相互传递。


下面就请大家学习浣熊妈妈的样子, 给宝宝一个“魔法亲亲”，并且对
宝宝说“我爱你，宝贝”，宝宝也给妈妈一个“魔法亲亲”并且对妈妈 说：
“我爱你”，感受一下这种神奇的力量！我们再做一遍！
好，我的分享就到这里，谢谢大家！
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