孕妇能吃枸杞子5种教育原则让孩子更自信

2020年12月23日发(作者：【产后如何减肥】产后减肥方法_产后减肥瘦身)
5种教育原则让孩子更自信
自信心对于孩子的成长有着至关重要的作用，日常生活中家长要重 视培养孩子的自信心，
那么应该如何培养孩子的自信心，育儿专家表示可以从以下几点做起。
一、重视与保护孩子的自尊
多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的 孩子，对自己所从事
的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自 信。因
此，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不用别家孩子的优势比自家孩子
的不足，不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子，不把孩子的话当“耳旁风”，不滥施权威，
以免损伤 孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩
子的自尊心，帮助孩子 发展自尊感，树立坚定的自信心。
二、调整成人与孩子间的关系
孩子与老师、家长间的关系 如何，在很大程度上决定了他的自信心程度，培养孩子的自
信心，首先应检查一下自己与孩子的关系是否 有助于自信心的培养。如果孩子感到老师、父
母喜欢他、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活 泼愉快，积极热情，自信心强。
相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉 ，对周围的事物缺
乏主动性和自信心。
三、要言传身教
创设培养孩子自信心的环境 ，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子
说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得 不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的
评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的 心灵中意识到：别人能做到的，
我也能做到。老师、家长是孩子的效仿榜样，因此，在孩子面前更应有自 信心，乐观的性格，
有魄力，自强，办事不怯懦。为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形 成孩子
自信心的因素。
四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条 件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼
儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师 、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其
水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过 努力能完成。如让他跳一跳，想办法把
花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高， 而实际能力不及，连连失
败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信 。一个在游
戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，
越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。成人应通过帮助他们，完成
他们 想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆
小怯懦的孩子，要 有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培
养大胆自信。
五、鼓励要具体并有根据
一般说，教师和家长对儿童的肯定和鼓励应该是具体的、有根据的， 只有这样才能培养
儿童的信心，鼓舞孩子作进一步的努力。过分的称赞是有副作用的，它会引起儿童盲目 自信
或对称赞抱无所谓的态度，使称赞失去了教育作用。例如，有的成人对儿童的称赞不是具体
的就事论事，而是笼统地说：“太好了”、“好极了”，甚至夸大其词地、抓住一点不及其
余地称赞孩子 ，这样会使孩子对自己的能力发生错觉，以为自己样样都好，渐渐从缺乏自信
到过分自以为是。

培养自信心 别依赖赞许
赞许的确能使人高兴，产生进步，但也不能没有别人的 赞许就忧心忡忡，闷闷不乐，就
失去信心，如果总是寻求别人的赞许就相当于在说：“不要相信自己，先 听别人的意见如何。”
这样发展下去就会逐步怀疑自己，越来越受到别人的支配。
自信就是要 培养自我赞许的观点，并不为他人的意见所左右。但是在现实生活中，却存
在着一个误区。明明学校应该 培养每一个学生的个性、能力，但在现实中往往把好学生固定
为“听话”、“不调皮”、“懂规矩”、“ 老实”等一种模式，其实，许多爱学习的学生自
信心反而不高，他们主要依赖于“标准答案”，“老师的 肯定”，“规定的格式”。这种对
别人赞许的渴望作为学习的动力，可以得到“高分”，不一定获得“高 能”，这样的教育类
似于一条“教学装配线”，“产品”缺少独立思考，不敢自我发展，养成一种惰性。 因为按
照别人的要求行为总是更为简单、稳妥，而一旦走上社会自主择业，就暴露出弊端。
培 养自信心，就不要总依赖别人的赞许，当你认识到自身的价值，当你决定选择一种行
为，别人反对，也不 要感到沮丧。因为那是一种自然现象，别人也不是啥都看得远、懂得多。
伊索寓言有一个故事：父子二 人赶驴到集市去，途中听人说：“看那两个傻瓜，他们本
可以舒舒服服地骑驴，却自己走路。”于是老头 让儿子骑驴，自己走路。又遇到一些人说：
“这儿子不孝，让老子走路他骑驴。”当老头骑上驴让儿子牵 着走时，又遇到人说：“这老
头身体也不错呀，让儿子在下面累着。”老头子只好让两人一起骑驴，没想 到又碰到人，有
人说：“看看两个懒骨头，把可怜的驴快压趴下了。”老头子与儿子只好选择抬着驴走的 方
法了，没想到过桥时，驴一挣扎，坠落河中淹死了。这则流传已2500年之久的寓言，提醒
我们必须学会有主见，掌握自己的命运，因为你无法得到每一个人的认同或赞许。
人都希望得到他人的 认可与尊重，期望获得荣誉，因为这些可以令人精神上受到鼓舞。
但是，人在奋斗过程中，真正有作为的 事不是跟在别人后面亦步亦趋，而是需要创新。理解
是具有滞后性的，如果不培养自我赞许的意识，就无 法自我肯定，就坚定不了决心和信心，
失败就随时“恭候”着你。
自信造就健康的体魄 俗语有“三岁看老”的说法，英国研究者最近证明此言不虚，高血压、抑郁症等成年后
的疾病可能与 小时候的心理状态有关。
英国研究人员在较新一期美国《身心医学》杂志上报告说，他们在1980年 对1.1万名
10岁儿童作了问卷调查，要求孩子们回答取得良好学习成绩是否完全靠运气、是否经常感
到努力也没用等问题。
英国研究者在2000年对上述被问询的儿童进行回访，成功联系到了 其中的7551人。问
卷结果显示，具有内控型心理控制源的10岁儿童在30岁时对自己的健康满意度 更高，出现
高血压、抑郁症等疾病的比例低于平均水平。
负责该研究的首席研究员、南安普敦 大学教授凯瑟琳·盖尔说，具有内控型心理控制源
的儿童，从小对自己影响行动结果的能力更有信心，这 类人的自尊心更强，会鼓励自己养成
健康的习惯。一些父母鼓励子女独立思考，帮助孩子理解行动与结果 之间的关系，他们的子
女会更多地表现出内控型心理控制源的特点。
自信心是一种良好的心理 品质，是人们出色完成工作和学习任务的巨大动力。一个人如
果对所做的事充满自信心，就会积极主动地 去做，有始有终地去做，并能在做的过程中排除
障碍、发挥创造性。
儿童时期出现自信心不足 是常见的。如果任其发展就会阻碍儿童身心的健康发展，严重
的也会出现个性偏异，危害心理健康。