欧若拉是什么意思上早教课的十大误区

2020年12月23日发(作者：月经期间可以吃巧克力吗)
上早教课的十大误区
来源：凤凰网论坛

上早教课的十大误区(图片来源：资料图)
作为新时代的妈妈，如果你还没听过“早教”这个 流行词，那就太老土了。我和天下所有妈妈一
样，希望在力所能及的条件下，给孩子创造最好的成长环境 ，让孩子接受最好的早期教育。（注：这
里所说的“最好”，决不是“物质优越”，也不是“毫无挫折的 顺境”，而是指有利于孩子的智力发育和品
格塑造。）
现在，很多城市都陆续出现了各种各样 的早教机构、亲子中心，品牌繁多而且课程种类各有特
色，像东方爱婴、红黄蓝、金宝贝、美吉姆等等， 都享有盛名。越来越多的小宝宝也开始跟着妈妈走
进教室，上起亲子班、早教课。
笑笑在0－ 1岁这个阶段，我只带他参加过三次体验课，并没有接受系统的课程训练。我对早
教课的感受是： （1）课程内容以游戏为主，借助不同的玩具帮助孩子认知，另外，训练宝宝的运动本领，比如
爬行 ，还有就是让家长和宝宝一起做操、唱歌跳舞等。
（2）宝宝太小，完全不理解老师的要求，也不配合老师的安排。
（3）每次课的时间短，节 奏太快了，宝宝的自主活动经常被打断，比如老师给他一个几何形状
的积木，他正感兴趣地玩着呢，老师 又让放回去，拿出另一个皮球。
（4）大人可是累的够呛啊，一会趴下做操一会绕着圈跑一会举着孩子 蹦蹦跳跳，孩子还莫名其
妙呢，我却累的满头大汗。
我放弃早教课的理由：
（1） 早教课程的内容我在家完全可以做到，我具有早教理念，并且可以从网络、杂志、报纸、
书本上获取足够 丰富科学的育儿知识和方法。
（2）早教课需要持之以恒，由于工作关系我不能保证每一节课都陪孩子 去，所以干脆放弃固定
时间，还不如平时就因时因地的实行早教。
（3）我觉得每周花50分 钟去上一趟早教课，意义并不大。天底下最好的老师就是父母，要在
日常生活中潜移默化地教孩子，注意 锻炼孩子的运动能力、培养良好的习惯、建立完善的性格等等。
我从来不认为，去专业的早教机构上早教 课是必需的。对于早教课，家长必须端正认识。
以下是总结的十大误区，仅供参考。
NO.1早教课的主体是孩子
早教课的主体是孩子。
很多家长以为，上早教课就是 把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。所以，自己心不在焉，
不能全身心地投入，在一旁聊天或随意走 动或者打电话。其实，早教课，教的是家长，不是孩子！
早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教 育理念，了解一些育儿知识，包括饮食、健康和
开发智力等等；帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝 宝一起感受新事物；让家长懂得孩子在每个
成长阶段的特点、兴趣和能力；强调亲子互动，使家长通过与 孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与
技能，等等。这就是为什么前面我说，感觉上早教课我比孩子还累 的原因。因为，真正受教育的，是
我啊。
NO.2早教课的责任在老师
早教课的责任在老师。
有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老 师就像幼儿园老师或者
小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和 孩子进行互动游戏。
很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚 至保姆，来
陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色，心想反正有老师嘛。这都是不对的，最好由父母亲 自陪伴孩
子参加早教班，才能起到受教育的目的。
NO.3早教课是开发智力，能让孩子更聪明
早教课是开发智力，能让孩子更聪明。
有些家长错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一个起跑线。
其实， 早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”，早教课的内容还包括为孩子创建一个
成长环境 ，引发孩子的探索行为，促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为
这五大领域的 全面发展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教的孩子将来就有所作为，而
没上早教班的孩子 就什么都不是。
NO.4早教＝早学习
早教＝早学习。
我曾听一个反对早教课的 妈妈说：“现在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到处上课？还
在吃奶的小屁孩，就开始学习？” 她对早教课产生了一个误解，其实，早教课并不是让宝宝来学习知
识的。
很多家长喜欢用“会 认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教
的效果。然而，早教课的 最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗，而是在玩中
学、学中玩，寓教于乐，生动 有趣，让宝宝学的开心，在游戏中提高宝宝的独立性、想像力、记忆力、
专注力、适应能力、社交能力等 等。
NO.5早教课的效果立竿见影
早教课的效果立竿见影。
有的家长说，感觉 宝宝上了早教课，也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累
的过程，特别是1岁以下的小 宝宝，接触的东西不会马上表现出来，不可能上了课立即就有效果。而
且，因为早教课更注重潜能的培养 和开发，所以早教效果短时期内难以发现。
家长不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进 步。另外，也需要有心理准备，那
就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。事实 上，相当多的早教课程被染上
了商业味，炒作成分多。
NO.6所有的训练都寄托在早教课上
所有的训练都寄托在早教课上。
早教课程一般每周才一次，每次也才45分钟或者一两个小时 ，如果平时生活不注重点滴培养，
那么将前功尽弃。因此早教课的效果如何，更主要是取决于课后的“家 庭延伸学习”。老师在教家长和
孩子做游戏的时候，并不是盲目的，每一个游戏的设置都是基于宝宝每个 阶段的生长发育特点。家长
带孩子早教，应该学习老师对待孩子的态度、引导孩子的技巧、如何跟孩子玩 游戏，同时，在平时带
孩子的过程中重复课上所做的游戏，进行训练。
NO.7早教课越贵越好，越稀奇古怪越好
早教课越贵越好，越稀奇古怪越好。
这 两年，早教如雨后春笋般火热崛起，已经成了一种流行风，被很多年轻父母追捧，当然，商
家也会借此炒 作，其花费是相当惊人滴。很多有经济实力的家庭，为宝宝高价购买“人生起跑线”，一
学期下来动则数 千元，贵的上万，一堂课的花费基本上都在100～200元甚至更高，有的“爬爬班”
学费居然比MB A还贵。
有些家长盲目地以为，收费越贵的早教机构，环境越好，师资更佳。其实贵的课程未必适合宝
宝。早期教育不应贵族化，高价课程更是没什么意义。只要宝宝收获快乐、越来越健康，收费在可以承受的范围之内，就是好的早教课程。
另外，一些家长只是一味追赶潮流，对早教并不太了解，看 到“蒙氏”、“奥尔夫”等各种各样的
稀奇古怪名字，并不明白其中到底有多少含金量，就想让孩子与时 俱进多接触新奇的东西，尤其是，
挂上洋名更时兴。这些都是不对的，不能盲目跟风。
NO.8早教课程的品种越齐全越好
早教课程的品种越齐全越好。
每个家长都希望 自己的孩子全面发展，那么是不是上的早教课程品种越多，越丰富，就越有益
呢？一些爸妈给宝宝在奥尔 夫音乐中心报了音乐启智课，又去baby art上玩画画的课，再去HELEN
DORON学英语 ，最后还报了运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”，误以为这样就是让宝宝全面发展了，
其实只是把自己 和宝宝弄得疲惫不堪。如果报得太多，从表面上看是各有侧重，其实对宝宝智能的提
高并没有加倍收效。 而且，周末无论如何都要留出时间出去玩哦，别忘了大自然也是宝宝的好老师。
NO.9强迫小宝宝上课“认真听讲”
强迫小宝宝上课“认真听讲”。
在我的印象 中，每次上早教课，班上都会有个别孩子从开始上课就一直哭闹，直到下课，还有
的孩子很淘气，东摸摸 西跳跳，就是不好好听课，不配合老师。这时，孩子的妈妈通常都会非常生气，
又很无奈，总觉得花了钱 来上课，却被宝宝浪费了。
我觉得在早期教育的课堂上，孩子的任何调皮的表现都是正常的。尤其是0 -1岁的小宝宝，有
的还不是很适应这样热闹的环境，要么整节课都在啼哭，要么一定要吃奶，要么索性 整节课都在睡觉。
上不上早教，宝宝的感觉最重要。如果只是强迫孩子来适应，违反了孩子的感受和心理 情绪，这样的
早教就失去了意义。宝宝才多大啊？家长就要求他上课要老老实实“认真听讲”，这样的要 求也太高了
吧？
NO.10早教课程就是早期教育的全部或者核心
早教课程就是早期教育的全部或者核心。
再好的早教课程，也不能代替家庭早教的作用，父母 永远是孩子的第一任老师，家庭永远是孩
子的第一课堂！教育无论何时都是父母的必修课，我们可以不花 大钱读早教班，但是，要用爱心和足
够的精力陪伴孩子成长。
初为人父母，我们一方面没有育 儿经验，另一方面对宝宝可能更多的只是新鲜感，而缺乏足够
的耐心、细心、恒心，所以，我们不能“闭 门造车”，到专业机构听听意见，早教班也是我们的一种辅
助手段。从早教班上多吸收一些优秀的早教理 念,对孩子的早教做一个系统的规划，把握孩子的成长
规律，在日常生活中，注意锻炼孩子的运动能力、 培养良好的习惯、建立完善的性格等等，这样，比
单纯上早教课的意义更大。