婴儿什么时候换奶粉如何教育小孩子

2020年12月21日发(作者：乳腺不通有硬块怎么办)


在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：
1.五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好。
2.五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。
3.孩子在五岁以前吸收愈多资讯，能够记住愈多。
4.五岁以下的幼儿精力过人。
5.五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。
6.五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。
7.五岁以下的幼儿接触到任何语言，都能学得很完整。

基本的技巧

几岁开始学习阅读

孩子何时才准备好，可以开始学习？这是一个有趣的问题。有一 个妈妈问一位知名的儿童教
育专家，几岁可以开始教她的宝宝。专家问她：“你的孩子何时出生？”“他 现在已经五岁了”。
母亲回答。“赶快回家吧！”专家说：“你已经浪费他五年的时间了。”
宝宝周岁以前，是开始教他阅读的理想时机，可以事半功倍；倍了两岁以后，学习的效果就
会逐年递减。
从宝宝一出生，我们就开始和他说话，刺激他的听觉；同样地，我们也可以让他透过眼睛接
触文 字，刺激视觉。

教导孩子，必须注意两个重点：
1 .父母的态度和方法。
2 .教材的大小和顺序。


父母的态度和方法
学习是生命中 最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不
是工作，不应该有丝毫的勉 强。
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心
的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。的做法一定错了。





最佳的教导时机

父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子 感到烦燥、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需
要。如果父母的情绪不佳，必须先逢我适应，才能愉快地 教导宝宝，否则宁可整天都不让孩
子玩认字的游戏。快乐学习
效果会更好。




练习时间

每次练习的时间不能太长。
原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩
子继续学习的 欲望。


教的方式

不论是教孩子认五个生字、短名或是一整 本书，父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣、提
高学习效果的重要阅读。孩子热爱学习，速度非常快， 因此看教材的速度要非常快。不必要
求孩子正襟危坐，注意看着教材，认真听讲。只有大人才需要如此。
让孩子看卡片时，速度愈快愈好。多练习几次，就能掌握其中的诀窍。每一张卡片上的字体
都必 须很大很清楚，因此在快速地闪过时，孩子还是可以看得清楚。
动作熟练之后，还要注意声音和表情， 避免变得机械化，对孩子失去吸引力。动作要快，但
是声音和还是一样地活泼富于变化。

下列这些事项，关系到孩子的学习效果：
1 .让孩子看教材的速度（愈快愈好）
2 .新教材所占的比例（不可常反复用旧教材）
3. 父母愉快的态度。（一定要愉快、安详且活泼多变化）

练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快，效果愈好。

速度本身就足以影响教学 的成败。不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵
一样，在瞬间吸收新的知识；时间太长 ，反而使他们失去学习的兴趣。


持之以恒

事先把卡片准备 好。每天愉快且持续不断的练习，胜过好高骛远却断断续续。但是在某些特
殊的情况下，例如，新生的宝 宝降临、搬家、旅行、家人生病时，最好停止练习，直到恢复
生活规律之后再重新开始；在中断的期间内 ，你可以念书给宝宝听。千万不要敷衍了事，否
则将徒增你和孩子的挫折感。
恢复练习时，必须从中断的部份继续衔接，不要完全从头开始。
每天持这以恒，孩子的快乐和自信将与日俱增。

准备卡片

教 宝宝阅读所需的导具非常简单。这是由许多儿童脑力发展专家，配合大脑的成长与功能设
计而成，兼顾幼 儿视觉和听觉的发育，完全符合幼儿的需要。

所有的卡片都以白色的硬卡纸制作，不怕磨损，可重复使用。



首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸（约13公分X 38公分）的长方形纸板。可以买裁好的
现成卡片，节省时间。

准备红色的麦克笔 ，线条愈粗愈好。把要教的字写在纸板上，每个字约4寸（约10公分）
大，让宝宝看得很清楚；字体要 工整，旁边至少要留12寸（约1.5公分）的空白，方便用
手拿住卡片。

有些妈 妈的卡片作得非常精致，甚至细心地描上花边。但我们并不鼓励这种作法，时间宝贵，
应该作更妥善地运 用。你需要大量的卡片，因此只要清楚、工整即可。

在卡片的背面，用铅笔写上同样的字， 让你知道自己拿的是哪一张卡片，才不会念错；不必
每次都把卡片转过来看，造成干扰，减慢看卡片的速 度。

起初的字体要大，随着孩子的年龄渐长，逐渐缩小到一般大小。红色的字体对幼儿有较 大的
吸引力。

开始教孩子阅读时，你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。不论我 们如何强调，孩子学习
速度总会大出父母的意料之外。

卡片一定要事先准备。在课 程开始之前，至少要准备两百张卡片，以便随时应用，避免因为
进度落后，一再重复使用旧的卡片，使兴 趣索然，甚至倒使课程不了了之。

准备两个月之后才用得到的卡片，你可以从容地思考；如 果你匆忙赶制明天早上就要用到的
卡片，手忙脚乱，就毫无兴趣可言了。

如果你实在来不及准备新的卡片，宁可暂停，也不要一再重复使用旧的卡片。

教学准则
1. 尽早开始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 时常加入新的卡片。
7. 持之以恒 。
8. 事先准备卡片。
9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。

学习阅读的五个阶段

依照正确的进度，可以使孩子的学习轻松有趣，效果事半功倍。

教孩子阅读的步骤如下：



第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书

第一阶段———生字

在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字。

在宝宝兴趣很好、情 绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。选择一个清静的角落，尽量水要
有干扰，例如容易使宝宝分心的东 西。

开始玩游戏了。拿起写着“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。

不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒。

接着，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说：“这是爸爸”。

以同样的方式，让宝宝再 看三个字。注视宝宝脸，让他感受到你的专注。不可以要求他跟着
你念一遍。

五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰赞许。

在第一天当中，以上述同 样的步骤重复三次。每次至少间隔半个小时。第一天结束，你已经
踏出教导宝宝阅读的第一步。（最多用 掉三分钟）

第二天，重复三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总 共作了六次
练习。

每次练习完时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。拥抱亲 吻是最直接的表达。绝对不
要用饼干或糖果贿赂他。

以他学习的速度之快，你根本 来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你
的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不 足道了。



几年以前，有一们儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教 育方法，非常实用。例如，妈妈和
宝宝一起玩时，分别捏住宝宝的五只脚趾头说：“这只小猪去买菜，这 只小猪在家里”。

和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、捍捍脚趾 头，让他感觉到。（感
觉）



要注意的是，孩子的学习速度太 快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。如
果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有 兴趣了。

第三天再加上第三组五个新的生字。

现在你已经教了三组生 字，每一组五张卡片；每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，
只用掉几分种的时间。

绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。

在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：
1 .视觉的发展，大脑学会辩认不同的文字。
2 .克服了一生当中最抽象的问题；他学会认字了。

在第一个阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。

教宝宝阅读的前十五个字 ，应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位
的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、 或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来，因为
每个孩子的情况都不一样。

从和“自己”有关的各部位开始教（例）：
身体各部位 手 脚 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 牙齿 头发

增加新的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：旧的卡片看了五天之后，每一天每 一组卡片淘
汰一张，同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段< br>时，还会再用到。根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出
卡片已 经使用过，应该淘汰了。

简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。宝宝每 天学到五个新字，每组各
一个。每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴趣很高， 每天可以增
加到十个新的生字。

记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字辞之后，就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周遭熟悉事物名称。

家中的物品
椅子 桌子 门 窗户 墙壁 床 浴缸 煤气炉 电冰箱 电视 沙发 马桶


依照家中实际的情况而定。

拥有物品（宝宝自己拥有的东西）
公共汽车 毛毯 袜子 茶杯 汤匙 睡衣 鞋子 奶瓶 汽车 牙刷 枕头 球



家庭的字辞

和“家庭” 有关的字辞，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。此时
宝宝已经学会二十五到 三十个生字。不要再复习这些学过的字，否则他会觉得无趣；孩子喜
欢学习新的事物，却不喜欢一再重复 旧的东西。

不要考试。考试造成父母的压力，孩子一定会感觉到；于是就把紧张、不愉快和 学习联想在
一起了。

下一章我们会详细说明孩子练习解答的方法。阅读课程应该是 充满欢笑的时光。随时赞美孩
子，表达对他的爱和肯定。

在教新的生字之前，先示 范动作，可以增加学习的趣味性。例如，“跳”，“妈妈跳”。接着让
宝宝跳，说：“宝宝跳”。然后才 让宝宝看生字，“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特
别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前，
要特别注 意以下两点：
第一，父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快的亲子活动，而不是责任或义务。
第二，小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字辞。
< br>因此，如果孩子问：“妈妈，犀牛怎么写？”或是“显微镜怎么写？”都要认真地回答他的问题，
并且立即把那个字写出来（写给宝宝看而不教他书写方法）。

学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲快乐。

第二阶段——片语：字辞的结合

宝宝学会简单的字辞之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。这是生字与完整的< br>句字之间，重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的基本生字。

颜色
红色 紫色 蓝色 橙色 黑色 粉红色 黄色 白色 灰色 绿色

在每一张卡片的背面，画上该 种颜色的色块。教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。基
本的颜色教完之后，再教更复杂的深浅色调 ，例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜
色等。


学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。

蓝色的眼睛 紫色的葡萄 红色的卡车 棕色的头发 黄色的香蕉 绿色的苹果黑色的鞋子 白
色的冰箱



每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一，< br>他喜欢看到已经认识的生字。第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非
常开心 。

把准备好的片语分成两组，每组各五个。每一组每天看三次，连续五天（或更短）。五天 之
后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片语。一个月之后，再作新的变化，加入相
反 词。