小孩第一次发烧很重要论幼儿入园前的准备

2020年12月19日发(作者：【孕妇前三个月注意事项】怀孕前三个月禁忌_怀孕三个月检)
幼儿入园前应做哪些准备
【摘 要】幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，由 于家庭和
幼儿园的教养环境、成人的教养态度、教养方式、成人和幼儿的关系、幼儿的
角色地位 等不同，幼儿入园后会出现这样那样的不适应，为了使幼儿尽快地渡
过这一适应期，顺利地溶入幼儿园的 生活，本文从幼儿家长和幼儿园两个方面
对幼儿入园前准备工作的重要性做了深入阐述，并论述了幼儿入 园前一系列的
生活、心理、人际交往等方面的准备训练，以使家长和幼儿园协调配合、帮助
幼儿 适应新环境，共同做好孩子入园前的准备工作。
【关键词】学前教育 幼儿 入园
幼儿入园前都应该做哪些准备？一般人会觉得这是一个很简单的、不值一
提的事情，认为幼儿入园前只 需准备好的衣物、用具就行了。其实不然。幼儿
入园前的准备是一个很重要的事情，包含有丰富的内容。 这里不只是简单的幼
儿自身的衣物、用具等方面的准备，更多的是父母和幼儿园及教师围绕幼儿入
园所作的各方面准备，包括物质、心理、能力等。
幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步， 幼儿入园前一天还生活
在熟悉、温暖、宽松的家庭中，受到父母的宠爱，生活自如、随心所欲，而到幼儿园后，却面对一个完全陌生的环境，素不相识的同伴，保教人员及具有约
束力的集体，而且孩子 们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大
差异，因此，孩子在入园之初会产生一种惶恐、不 安甚至害怕的情绪，会出现
不同形式、不同程度的适应困难。帮助孩子顺利入园，渡过这一适应期，将会
对他的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。这需要家长在入园前的一段
时间里有意识、有 目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往
等方面的准备训练，同时幼儿园及教师应开展 一些灵活多样、有针对性地活动，
帮助幼儿适应新环境，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工 作。
一、家庭准备
孩子上幼儿园前，家长最重要的是先去了解孩子即将就读的幼儿园环境，
了解幼儿园的时间安排、活动方式及幼儿园教师的要求，这样家长可以先在家
里让孩子尝试在生 活习惯等方面向幼儿园的生活靠拢，使孩子顺利地入园，尽
快地适应幼儿园生活。
（一） 生活方面的准备
1、作息时间
逐渐调整孩子的生物钟，使孩子一日作息时间与幼儿园的作息 时间相吻合。
家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、
午 睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与
幼儿园一致。主要包括： < br>（1）早睡早起：孩子早上起床的时间要考虑到穿衣、盥洗、吃早餐和路上
所需的时间，保证从从 容容，大人上班、孩子上学都不会迟到。晚上入睡的时
间则根据孩子需要的睡眠量来定，保证孩子充足的 睡眠。
（2） 每天午睡：幼儿园的作息制度中有午睡，这是保证孩子有充足睡眠，
利于孩子 健康成长的措施之一。对于在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼
儿园之前养成午睡习惯。
（3） 独立入睡：许多孩子在家里往往要抱着、拍着、哄着才能入睡，而
幼儿园的老师不可能 守在每个孩子身边，因此孩子入园后会不适应，一到午睡
时间就特别想妈妈。妈妈应培养孩子独立入睡， 不抱不拍也不哄。另外要将孩
子的入睡习惯告诉老师，争取老师的帮助。
2、生活自理能力

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入园后，孩子将面对二、三十个同伴的大集体，一些生活方面诸如穿脱 衣
服、吃饭、喝水、上厕所等基本上要靠自己去完成。入园前家长要培养幼儿最
基本的生活自理 能力。
（1）吃饭训练
①自己吃饭
不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。多鼓励，耐 心些，可以让孩子对自己产
生信心；孩子吃得好时要及时奖励或肯定；如果吃饭过慢，可以一次少盛一点
饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完后享受一种成就感。预先的一些“小费事”
可以换来饭后的 “大省事”：在孩子饭桌周围铺一些废报纸接洒出的饭粒；使用
打不破的碗；给孩子穿上易清洗的围兜。 不要在旁边逼着、催着孩子吃，以免
破坏孩子尝试自己吃饭的热情和兴趣。
② 固定时间和地点
吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭。不能边看电视边
吃饭 或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动。
③不偏食不挑食
如果家中的食物品种单一，孩子的 口味习惯也就往往比较单一，碰到自己
没有吃过的东西就很难接受。所以家长要鼓励孩子对各种不同的食 物都愿意尝
试，并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。
（2）入厕训练
孩子入园 时天气还较热，一般穿的是单裤，可以训练孩子自己脱、提裤子。
有的幼儿园使用的是幼儿坐便器，孩子 用起来比较方便。如果是蹲坑，由于孩
子没用过，就得事先以游戏的形式进行训练：在平地上摆两块砖， 间隔一定距
离，和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和

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高度。然后训练孩子双脚踩在砖头上站立、脱下裤子下蹲、站起来拉上裤子等一系列动作，反复练习，直至熟练。
同时，还要注意观察孩子大便的规律，养成定时大便的习惯。
（3）自己穿脱衣服、鞋子
教会孩子认识自己的衣服(必要的话，在衣服上缝上名字)，分清 上下、前
后、左右。孩子到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿，如：宽松的、
有松紧带 的裤子，前面系扣的衣服(衣服的纽扣大一点，扣眼也开大一点)，套
衫的领口要松一些，最好是前面或 肩上有2个扣子，鞋子最好选择有松紧带的。
如果穿脱过于繁琐，会给孩子增加很多困难，另外孩子还会 因为穿得比别人慢
而自尊心受挫。父母要有耐心，及时鼓励孩子的点滴进步。可以通过儿歌、比
赛的方式，使穿脱衣服变成一种有趣的游戏。注意：每个孩子都可能有自己穿
脱衣服的方法，只要孩子穿 得快，穿得好，不必拘泥于一种模式。
3、卫生习惯
孩子入园前要养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好的卫生习
惯。
（二） 社会交往及语言发展
对即将入园的幼儿来说，其活动中心将从家庭乐园转入到集体乐园，这也
意味着幼儿从自我中心向群体中心转移。入园后孩子要和二、三十个小朋友相
处，他必须学会轮流、等待 ，学会邀请、拒绝玩伴等。早期的交往经验对孩子
很重要，多鼓励孩子与同伴交往，懂得谦让，遵守规则 ，学会分享。在幼儿园
这个大家庭中，为了小朋友间的和睦相处、共同发展，有一些规则需要家庭成员共同遵守，而这些都需要借助语言来完成。相互谦让、友好合作、礼貌待人
等良好品德将会使幼儿 很快融入到群体之中。因此，家长在日常生活中不但要

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言传身教，以身 作则，还要以朋友身份帮助幼儿理解和运用一些简单的礼貌用
语，促使幼儿之间爱心的输出，有助于幼儿 交往活动的成功。教孩子一些日常
生活用语，会与人交流，会使用“请”“谢谢”等礼貌用语。
要使孩子能大声清楚地表达自己的意愿，平时可有意识地叫孩子做一些这
方面的练习。“告诉妈妈，你 想干什么？”“你刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？”
在口渴时会向成人要水喝，或自己主动去喝水。
身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方( 例如：头痛、肚子痛等)。这
一点非常重要，利于老师及时采取应对措施。
告诉孩子憋便的害 处，出现便意时，要及时告诉老师，万一已经便出，也
要告诉老师，让老师帮助换裤子。
（三） 物品准备
1、学习物品的准备：让孩子熟悉纸、彩笔、剪刀等学习用品，增加孩子独
自安静地看图书或玩的时间，多和孩子玩一些有指令性地游戏及综合数理方面
的游戏。
2、生活物品的准备：孩子进幼儿园父母不要忘了为他准备些行头，比如书
包、小手帕、一双合脚的运 动鞋等。值得注意的是，无论准备什么，都要让宝
宝亲自参与，并给他选择权。因此，在准备前，父母先 要对宝宝说明要买哪些
物品和这些物品的用处，必要时，可带宝宝一起去商场选购。
另外，父 母还应为宝宝多准备几套换洗的衣裤，尤其是裤子，因为刚入幼
儿园的孩子很容易发生尿裤子的情况，有 时一天可能要换三四套。
最后，父母还应为宝宝所有的物品做好标记，比如在衣裤、手帕上绣上名字或特定的图案，弄好后，记得让宝宝看看，让他知道哪些东西是属于自己的。
（四） 心理方面的准备

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孩子即将入园前，对于每个家庭来说是件大事，任何 焦虑、不安、恐惧等
不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入
园前的心理准备是首要的。
1、消除恐惧感
（1）亲戚朋友参与照料幼儿，避免他过分依 赖父母。为了避免或减少分离
焦虑的影响，家长应有意淡化幼儿对父母的依恋。亲戚朋友都参与到对幼儿 的
照料过程中，幼儿接触的人增多了，自然就可以减少一些对父母的依恋。
（2）日常生活中经常与邻居接触，让幼儿与邻居小朋友一块玩耍，学会与
熟悉的人交往。 < br>（3）与同龄伙伴交朋友，体会到交朋友的乐趣。家长要利用一切机会，给
幼儿创造与同龄伙伴交 朋友的机会。比如去公园、游乐场等经常聚集很多有的
地方。鼓励幼儿多和陌生人交朋友。当然，和陌生 人的交往要在家长的照顾下
进行。
2、提高适应能力
孩子对幼儿园没有恐惧感之后 ，也不一定就是爱上幼儿园了。还会有一些
孩子存在着对幼儿园或多或少的不适应。一般那些在家里比较 娇惯的孩子表现
得更为强烈一些。有的大人对孩子的培养不够理性，以为爱就是替孩子做事，
就 是立刻满足孩子的一切要求，不管是否合理，结果造成幼儿自理能力弱，过
度自我中心，到幼儿园里两个 老师带二十几个小朋友，孩子得到的关注锐减，
这对刚入园的孩子是个考验。在幼儿园里孩子要学着自己 照顾自己，又要学会
和别人相处，每天有一定的活动安排，想玩的东西也不一定马上能拿到手，这
又是一种考验。孩子每天遇到的小挫折增多，自然变得不开心，一些从未出现
过的问题——比如打人也 开始出现。

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要帮助孩子减轻对集体生活的不适应，其实需要家长应该 在孩子很小的时
候，就不怕麻烦，为孩子创造自己做事的机会，培养孩子的生活自理能力。同
时 ，家长对孩子的关注应该是“润物细无声”式的，在不知不觉中帮助孩子逐
渐走出自我中心，了解他人也 有需要，了解与他人相处的规则，以减少孩子今
后的挫折感。
尤为重要的是，家长要意识到， 孩子从家庭走进幼儿园，是人生的一大转
折，家长要做好充分的思想准备。在耐心地帮助孩子消除恐惧感 的同时，坚定
地帮助孩子战胜不适应。
3、家长要调整心态
（1）不要把孩子的哭闹看得太严重
经常会看到父母送孩子入托分离时哭得泪人一样的孩子在 父母离开他的视
野之后，很快就开心地玩了起来时；那些面露不忍，一步三回头，甚至抱了孩
子 离开的家长，她们的孩子往往哭闹的时间会更长一些。幼儿园里有经验的老
教师会“赶”家长走，说“别 磨蹭了，越磨蹭越哭得厉害”。为什么会这样呢？
要知道，孩子是非常聪明的，他们直接看到的是事物之 间的因果关系。他们发
现，哦，我一哭，爸妈就能多和我呆一会儿！结果，家长的犹豫变相地奖励了孩子的哭闹，他当然越哭越起劲了。
家长一定要用积极、正确的态度去面对，千万不要自己胡乱猜 测孩子拒绝
入园的种种原因。是不是有小朋友欺负他了？是不是老师不喜欢他？家长的担
心很正 常，但一定要理智的对待。千万不能“心太软”，有的孩子每天都在央求
父母：今天我不去了好吗？这时 家长一定要态度坚决，否则得不偿失。千万不
要“粘粘糊糊”。有的家长送孩子入园时表现的太依依不舍 ，一会亲一下，一会
抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪其实非常不利，使

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老师的安慰稳定工作失效。
（2）让孩子坚信上幼儿园是他的责任
家长要帮孩子做好心理准备，告诉孩子：“你要上幼儿园了，在那里你会认
识很多小朋友，交到 很多新朋友”，再告诉孩子上幼儿园地其它好处，要讲得绘
声绘色，充满诱惑。使孩子充满向往之情，产 生上幼儿园的愿望。目标是让孩
子达到最佳的心理状态：
自豪：我已经长大了，所以我要上幼儿园了！
向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！
熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。
安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。
当孩子在家哭闹，不想上幼儿园时，如果您确信这 只是孩子不适应的反应
时，可以淡然处之。入园期间，家长可以多陪陪孩子，与孩子多一些身体接触和抚慰，但一定不要随便哄孩子说：“好好好，我们明天不上幼儿园。”家长可
以简单向孩子说明： “孩子长大了，该上幼儿园了，就像家长上班一样。”然后
就转移孩子的注意力，对上幼儿园的问题不再 讨论，也不深究。这样的态度，
会让孩子认识到，家长的决心不是哭闹可以改变的。这种处理方式反而能 缩短
孩子哭闹的时间，减少大人孩子的痛苦。
（3）以正确的方式了解孩子在幼儿园的情况
孩子入园之初，家长想了解孩子在园表现时，可以向老师提问，或查看幼
儿园的家园联系簿，幼 儿园也应该主动向家长说明孩子的情况，但家长最好不
要一见到孩子便立刻问长问短，显得格外焦虑。
曾经有一位小朋友，适应得比一般孩子慢。后来和家长聊起来，才知道原
来孩子的奶奶很不放心 ，每天孩子回到家，家长都要当着孩子的面给奶奶打电

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话，报告孩子今 天哭了没有，看上去情绪是否低落等。家长如此紧张，对幼儿
园如临大敌，家长的这种焦虑情绪当然会传 染给孩子，进一步引起孩子的紧张
情绪。
二、幼儿园
（一）教师提前作好心理准备
对新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，幼儿园老师要提前作好心理准
备。这些孩子刚入园， 喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一
样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一 切都以自我为中心的三岁左
右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行
教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉
快的情绪下学到本 领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的
学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑 木马、唱歌，跳舞、画画是幼儿最
喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的 且容易
接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用
这些游戏活 动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快
地生活、学习。
（二）入园前，邀请家长及幼儿来园熟悉环境。
所有的父母在有关他们孩子幼儿园环境、入托 准备及托幼机构课程等方面
都会有一些顾虑和问题。为了帮助父母交流他们的想法和疑虑，入园前，幼儿
园应邀请家长及幼儿来园熟悉环境。
向家长介绍一日生活制度的安排，分发一日生活制度一览 表，观看和讨论
一日生活制度，描述每一环节的具体内容和重要性，以帮助父母熟悉一日生活
制 度。

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（三）提早进行家访工作。
新生入园前的家访，一是 了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家
庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的 观点等；二是通过家
访与幼儿接触，初步建立感情。了解每个幼儿的生活习惯、爱好、性格、家庭
环境及教养方式等，根据每个孩子的具体情况，采取针对性的手段吸引孩子来
园。所以入园前，教师尽 可能对每个幼儿都能上门家访或电话联系，通过家访
与孩子接触，初步建立感情，帮孩子做好入园前的心 理准备。具体做法可采取：
1.亲切自然地进行自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，因为“阿姨”比 “老
师”更容易让孩子感到亲近。
2.叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
3.和孩子一起 玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送小礼
物的方法缩短彼此间的距离。
4. 教师还应善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，他
喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼 儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
5.向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩
子的护理工作。
（四）幼儿园环境布置。
针对初入园幼儿的生理、心理特点，创设幼儿喜欢的适用的甚至是熟 悉的
活动环境；提供孩子喜欢的玩具材料。
幼儿园的环境对孩子有着很大的影响。若幼儿园户 外场地宽敞，孩子就可
以在阳光下奔跑；教室如果宽敞明亮，就利于孩子眼睛的正常发育；玩具如果充足，且符合孩子年龄的生长特点，可以帮助孩子开发智力。如小班的孩子应
该以拼插玩具、球类玩 具为主。孩子的睡眠环境也要符合要求。

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（五）及时与家长沟通、交流。
幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以 孩子们在幼
儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子
们又是 哭闹成群，所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多
给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情、 给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩
子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包 办。
新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，幼儿园老师应尽量让孩子
较快地稳定情绪 愉快地上幼儿园，这要求老师用心地做，用爱心设身处地的去
理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，孩子们是 会很快是应幼儿园集体生活的。
（六）卫生状况至关重要。
一个宝宝打喷嚏，三个宝宝流鼻涕——这种情形常在幼儿园发生。
幼儿园的卫生状况是至关重 要的。幼儿入园前，不但要认真检查食堂卫生
状况，还要细致作好幼儿园小朋友的饮食安排；定期对玩具 、餐具和其他用品
进行消毒，提供孩子自己专用的水杯和毛巾。
三、结语
目前独生 子女家庭里的孩子接触外界的机会不多，对陌生环境适应较慢。
幼儿园是一个陌生的环境，孩子对幼儿园 不了解，自然产生恐惧感。另一方面，
幼儿园的环境与孩子熟悉的家庭环境之间存在很大的差异，孩子需 要适应需要
一个过程。但随着家庭教育的理念日趋理性化，随着幼儿园的管理日趋人性化、
个别 化，更多的孩子会平稳走出迈向社会的第一步。

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