怀不了孕做哪些检查中班主题活动∶种子的秘密

2020年12月18日发(作者：血压低的人不能吃什么)
中班主题活动∶种子的秘密
中班主题活动：种子的秘密
一、

主题背景
春天是万物复苏的季节，带孩子们散步时，孩子们发现草地上原先没有花的地方长出 了
花来了，都问：“这花是哪来的？”我告诉他们是花籽发芽长出来的，“那花籽是哪来的？”
“是花开后结出来的”。另外每天餐前孩子们吃水果时，常常有些小朋友把水果中的核、籽
放在手中把玩 ，互相比谁的多，谁的大。看到这些，我想应该抓住孩子的兴趣点，结合季节
特征，开展认识种子的主题 教育。种子世界在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么吸引
孩子的兴趣，如何让幼儿对种子产生探索 的欲望，了解丰富多样的种子并通过认识种子了解
自然的物种丰富，培养、探索的科学素养，养成细心耐 心学习习惯，因此，我们结合本班幼
儿特点和本园地处城乡结合的位置特点，从中取舍，由此产生一系列 有关种子的活动方案。
二、 主题总目标
1、感知种子的名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实，并学会初步
的辨认。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然
的兴趣。
3、幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。能主动地参与各
项活动， 有自信心。
4、养成做事认真、细心的良好习惯，并具有科学探究精神。
三、主题网络









中班主题活动∶种子的秘密
按颜色分
按大小分

按形状分
按作用分

按繁育方式分
食 用

种子的种类
音乐
游 戏
装 饰
繁 育
种
子
用
途
种子的秘密

种
子
游
戏
数 学
游 戏
创意
游 戏
保 健



种子发芽
添 画
造 型
生长环境 生长要素




照 顾

观察记录
拼 贴
四、 资源利用
1、 社区资源：组织引导孩子去户外田野上、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子，并
进行收集。
2、 家长资源：协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在活动
室 内，丰富孩子的相关主题经验。
3、 信息资源：关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。
五、 关键活动
活动1：种子大集合（科学）
活动2：种子发芽（观察）
活动3：种子造型(美术)
中班主题活动∶种子的秘密
活动4：数豆豆（数学）
活动5：种子旅行记 （科学）
活动6：儿歌《蒲公英》（语言）
活动7：假如我是一粒种子（音乐）
活动8：好喝的豆浆（健康）
六、 主题环境创设
类别


主
题
墙
创设情况
1、 展示与种子有关的图片供幼儿欣赏，丰富幼儿的
知识经验。
2、 张贴幼儿与家长一起完成的“种子收集”调查表
和“种子旅行记”的主题墙饰。
3、 组织幼儿种植一些植物，提醒、引导幼儿细心照
顾，并做好观察记录。
4、 将幼儿的绘画、手工作品布置在活动室外的走廊
上。






活

动

区

益智区
表演区
美工区 1、 绘画活动：种子宝宝长大。
2、 让幼儿自主选择种子，采用串制粘贴
科学区 1、 进行种子发芽实验，感知种子发芽所
需要的条件。
1、 器皿（有盖子和没有盖子
二种），种子，水，纱布。
相关材料
1、 布置墙饰的材料。
2、 种子的相关图片。
3、 幼儿作品和调查表。
4、 种植种子的材料。
2、 布置种子展览会，让幼儿观察分类。 2、 记录纸，水彩笔。
3、 引导幼儿收集、制作各类种子标本。 3、 各类种子，放大镜，保险
膜，透明胶，剪刀。
1、 白纸、水彩笔、油画棒。
2、 胶水、剪刀。
等方式制作小制作，如：项链，贴画、3、 各类种子若干。
拼图等。
扮演种子在各个生长时期的不同形
态。
1、 玩游戏“豆豆在哪里”，能够与同伴合
作游戏，猜猜豆豆会在对方的哪只手
里。
蚕豆、黄豆、花生、绿豆各
一小把，筷子，小碗。
录音机，磁带。
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2、 游戏：夹豆比赛。锻炼孩子用筷子夹
豆子的能力。
生活区 1、泡好黄豆，帮助幼儿制作豆浆。
2、引导幼儿制作爆米花。
1、豆浆机，泡好的黄豆，杯
子。
2、玉米粒，微波炉。

七、主题活动与实施

活动1：种子大集合（科学）
活动目标：
1、通过观察、比较，发现种子的异同，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
3、乐意积极积极参与活动，感受活动的乐趣。
活动准备：
各种种子（黄豆、绿豆 、花生、芝麻、西瓜籽、南瓜籽、葵花籽等）若干；种子粘贴画；每
个幼儿一个分类瓶；做标本用的纸片 ；各种种子名称的字卡片；胶带等。
活动流程：
参观种子公司——集中讨论——分类活动——集中小结——制作种子标签
活动过程：
一、幼儿参观“种子公司”，欣赏种子粘贴画。自由观察、谈谈自己的发现，知道这些都是
植物的种子 。
师：“这里有什么？你认识哪些？”







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二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。
三、分类活动
1、讨论分法
让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小 、颜色
等进行分类）
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况。
四、制作种子标签活动。
五、结束。
活动反思：
本次活动我们组织孩子参观种子公司，在那里孩子们看到了各种各样的种子，看到 有些
种子上有毛；有的是圆圆的，有的是扁的；有的大，有的小；有的是黑色的，有的是花的……，然后让孩子根据种子的种类、大小、颜色等进行分类，孩子们热烈地讨论着。通过看一看、
说一说、 分一分，孩子们对种子的认识更深入了。

活动2：种子发芽（观察）
活动目标：
1、初步了解植物生长需要的条件及植物生长的简单过程，知道种植方法。
2、学习用绘画形式记录植物生长的过程。
3、培养幼儿细致观察的能力及做事有始有终的良好习惯。
活动准备：
1、种子发芽的课件（ppt）；种子发芽的图片。
2、各种种子：如红豆、绿豆、黄豆、豇豆、白芸豆等。
3、贴有幼儿姓名的种植器皿：碗、盆、碟；吸水棉。
4、每人一本绘画记录本。
活动过程：
一、种子发芽
中班主题活动∶种子的秘密
1、观看种子发芽 的课件。师：你看见种子是怎样变化的？种子发芽需要什么？小结：种子
发芽需要阳光、空气、水。
2、出示种子发芽的图片，请
幼儿排序，了解种子发芽的
过程
二、种植种子
1、幼儿学习种植种子
2、教师巡回指导。


三、观察记录
1、出示记录本，让幼儿学习记录种子生长过程。
2、教师提出记录要求，每天观察自己种的种子，
发现有了变化 ，及时记录在记录本上。

中班主题活动∶种子的秘密


活动反思：
本活动在 开展过程中孩子们先选择了各种不同的材料、器皿，种植好后，他们每天去观
察自己的种子，并认真地做 着记录，互相交流。通过观察记录，孩子们发现种在棉花、木屑
中的种子发芽早；泥土中的种子发芽晚， 但它的力气很大，把泥土顶起来了，孩子们都说“种
子是大力士”；而种在沙中的种子由于水分不足发芽 晚，而且很快就死了……。通过观察、
比较、记录孩子们知道了种子发芽所需的条件：阳光、空气、水； 并且培养了幼儿观察、分
析、判断的能力，孩子们对种子的探究兴趣更浓了。

活动3：种子造型(美术)
活动目标
1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。
3、让幼儿体验动手创造、制作的乐趣。
活动准备
范画两张；各种小动物图片；每组一筐种子（已经用水浸泡过）、一盒牙签。
活动过程
一、引入课题
1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。
师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）
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师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅 可以发芽，长成各种
各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变 成了什
么呢？
2、师出示范例。
1、师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）
2、幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。
二、教师示范制作步骤
1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。
2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）
三、幼儿制作。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。
四、展示作品，教师讲评。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。
活动反思：
兴趣 是孩子最好的老师，孩子们平时已观察过种子在不同时候的各种形态，对种子宝宝
会变化十分感兴趣。活 动开始前教师先制作了几个不同的动物造型，引起了孩子的极大兴趣。
接着再以动物图片帮助幼儿合理想 象、鼓励幼儿大胆创作。制作中，教师引导能力弱的孩子
先模仿制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而 使孩子们的作品丰富多样，兴趣盎然。



活动4：数豆豆（数学）
活动目标：
1、能正确感知10以内的数量，发现不同大小的种子所占空间大小是不同的。
2、学习将自己的操作结果进行记录的方法。
3、大胆讲述自己的操作结果。
活动准备：
1、认识10以内的数字。
2、每人一个小瓶子，各种大小不同的种子，记录表格，笔。
活动过程：
一、导入。
中班主题活动∶种子的秘密
师：今天，我们班就来了一群可爱的种子朋 友，你们说说它们都是谁呀？（稻子、黄豆、
赤豆、绿豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等）
二、游戏“找朋友”感知1-10的数量。
1、师：它们刚才对我说悄悄话了，原来是黑板上 的这些数字宝宝请它们来做客呢，大家来
跟它们打个招呼吧！（巩固认识1-10的数字）
2 、师：（以数字的口吻）嗨！大家好。我想找数量和我相等的种子做我的好朋友，谁愿意来
帮助我？（幼 儿操作）
三、游戏“种子找家”感知种子的多少和大小有关。
1、幼儿讨论、猜测
师：种子玩累了，它们想到家里休息一下了。瞧，这是什么？哦，原来这就是种子的家。
（出示瓶子）
师：哪一个瓶子里面可以住几粒相同的种子宝宝呢？大家猜猜同一个瓶子哪一种种子宝
宝住得最 多？哪一种又最少呢？
2、种子分类放入瓶中。
师：今天，老师给每个小朋友都准备了一个 相同的瓶子家，让不同的种子宝宝都能住进
这个家里试一试，好吗？
3、幼儿记录
师：小朋友都有一份记录表格，小朋友在相应的种子下面的空格中记录瓶子家里所住的
种子的数量。
4、请幼儿说说记录结果？（我的瓶子家里可以住X粒种子宝宝）哪种种子住得多？哪种少？
5、讨论：为什么同一个瓶子家里住的种子不一样多？
师小结：种子的大小不同 所以同一个瓶子家里住的种子数量也不同。种子越大，数量
越少；相反，种子越小，数量越多。
四、结束。
今天，我们和种子朋友一起做了两个游戏，种子朋友玩得很开心，它们说下次还和 我们
班的幼儿一起做游戏呢！
附：活动记录表格
种类
数量








中班主题活动∶种子的秘密
活动反思：
各种形态各异的果实的种子引起了幼儿极大 的兴趣。在前期活动中，幼儿听过收集各种
种子的实物、图片，对此方面的认识已经积累了一些经验。在 基础上，我们组织幼儿和种子
一起做游戏，通过“找朋友”、“种子找家”等活动，把数学活动中数与量 的匹配及分类统计
等学习很好地融入其中。使幼儿在解决实际问题的过程中，既丰富了数学方面的知识， 又进
一步加深了对各种种子的认识，推动了主题的进一步开展。


活动5：种子旅行记 （科学）
活动目标：
1、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。
3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。
活动准备：
和幼儿一起搜集各种种子，布置种子展览会；传播方式背景图、种子标本若干；课件：
《种子旅行记》
活动过程：
一、种子展览会。
1、回忆参观过的种子展览会，说说自己知道哪些种子？这些种子长的什么样？ 有什么不
同？
2、请幼儿找找自己认识的种子。
3、认识几种特殊的种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。
4、简单了解种子可以繁殖、食用等作用：这些种子都有什么用？
5、讨论：这些种子要去旅行，可以怎么去？
二、通过课件“种子旅行记”，引导幼儿了解种子传播的方式。
1、了解种子的风力传播
（1）蒲公英的种子想去旅行，你知道它怎样去吗？
（2）观看课件后讨论：是谁帮助蒲公英 的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？（观
察、分析蒲公英种子“轻飘”的特征）
（3）风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？
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2、结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟粪便等）：
1、课件中出示莲蓬 、苍耳、樱桃、豌豆等。讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有
哪些种子也和他们一样的方式去旅 行？
2、通过观察讨论，了解莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上
有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来；
有些种子成 熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
3、和幼儿一起小结种子的几种传播方式，并知道很多种子是靠人类传播的。
三、通过游戏“帮助种子去旅行”，进行种子传播方式的分类。
请幼儿选择自己喜欢的种子，说出它是什么种子，怎样传播，并放到相应的传播方式背景图
中。
活动反思：
孩子们在前次的活动中已经参观过种子展览会，对种子的外形、颜色等特征有了初 步的
了解，因此在讲述过程中发言踊跃，乐意表达，课件“种子旅行记”使孩子直观地感受到种
子的传播方式，激起了较浓厚的活动兴趣，也许孩子们对大自然的向往和探索的种子，正在
幼小心灵里悄 悄地萌发呢！

活动6：儿歌《蒲公英》（语言）
活动目标：
1、 观察蒲公英的花和种子，了解其外形特征。
2、 理解儿歌内容，正确发出：英（ying）、兵（b ing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能
声音响亮的朗诵儿歌。
3、 鼓励幼儿积极参与仿编活动，并能感受到其中的乐趣。
活动准备：
1、 幼儿已观察过蒲公英以及其种子。
2、 蒲公英及种子一棵。
3、 图片两幅。（蒲公英种子在飘荡；阳光雨露哺育下的蒲公英花。）
活动过程：
一、引导幼儿观察蒲公英，初步了解其外形特征。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：春天到了,春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是
中班主题活动∶ 种子的秘密
什么啊？请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。
2、引导幼儿观察蒲公英，知道其外形特征。
提问：蒲公英花是什么颜色的？你知道这 个白色绒球是什么？蒲公英叶子是什么颜色
的？叶子上面有些什么？
二、学习儿歌，进一步了解蒲公英的生长过程。
1、欣赏儿歌《蒲公英》。
师：今天，老师要朗诵一首儿歌，名字就叫《蒲公英》。
2、出示图片，再次欣赏儿歌，并进一步了解蒲公英的生长过程。
提问：一棵蒲公英渐渐长成蒲公英的种子，它们被风一吹，就像一群什么在随风飘荡呢？
它们落在青草坪上后，又是怎样长成蒲公英的呢？
3、朗诵儿歌，要求幼儿注意发音。
三、仿编儿歌，激发幼儿想象力，并感受其乐趣。
1、尝试仿编儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
提问：蒲公英在天上飘呀飘，除了落在青草地上，还会飘到哪里？（如池塘边、大树下、
花园里 ……）
2、请幼儿随着轻松的音乐进行儿歌表演。
教学反思：
随着种子这一活动 的进一步开展，孩子对种子的传播方式有了初步的了解，也激发了他
们的探索欲。蒲公英的传播方式很特 别，让孩子们产生了浓厚地兴趣，通过这次活动，孩子
不但知道了蒲公英是春天的一种野花，也了解了他 的一些特征，更主要的是他们在仿编儿歌
的过程中体验到了快乐。


活动7：假如我是一粒种子（音乐）

活动目标：
１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．
２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．
活动准备：
种子若干
中班主题活动∶种子的秘密
活动过程：
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
1、师：春天老师在地里种下了一 粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小
朋友一起来看看吧．
2、让幼儿倾听、感受音乐：种下种子—发芽—经历暴风雨—长大。
师：葵花种子是怎么长成向日葵的？
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
1、初步尝试用肢体动作表现音乐
（1）鼓励幼儿想象自己长成各种各样的植物，模仿自己想长成的植物动作。
师：各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意， 不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们
用动作来表现．（放音乐）
（2）尝试表现自己是种子，种在水里或泥土的动作。
（3）用手、手臂、身体动作表现种子 发芽、经历暴风雨时的样子，最后模仿自己想长成的
植物动作。
三．完整表演一遍．
１．随音乐完整表演。
2、分组表演，同伴欣赏，猜猜好朋友表演的是什么植物。
活动反思：
在孩子们了解了种子发芽生长的过程上，引导幼儿想象自己是一粒种子，并用自己 的身
体动作表现种子的成长，无疑给孩子提供了想象、表现的空间，变化着的音乐，让孩子沉浸
在自己被种在泥里、发芽、经历暴风雨长大的过程，许多孩子在动作上有些拘谨，但他们的
脸上却洋溢着 欢乐，这正是我们活动的本质所在。


活动8：好喝的豆浆（健康）

活动目标
中班主题活动∶种子的秘密
1、了解豆浆的制作过程。
2、积极参与活动，感受活动的快乐，并能大胆表达自己的发现。
3、知道豆浆有营养，喜欢喝豆浆。
活动准备
1、干、湿黄豆若干（幼儿参与浸泡）。
2、全自动豆浆机一台；磨豆浆、做豆腐的录像。
活动过程
一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同
1、师：今天老师在你们的桌子上准备了两盆种子， 请你去看看是什么？摸一摸，看一看，
它们有什么不一样？
2、为什么种子会变得胖胖的？黄豆浸泡了有什么用呢？
二、制作豆浆
1、 出示豆浆机，简单介绍。
2、 制作豆浆。师示范用豆子做成豆浆。
3、 将磨成的豆浆展示给幼儿。
4、 煮豆浆。豆浆在锅里烧开了才能喝，否则喝了以后会中毒。（配班老师负责煮豆浆，幼
儿继续活动）
三、 豆子本领大
1、 观看录像。了解用石磨磨豆浆的过程及用豆浆制作豆制品的方法。
2、 小结。黄豆可以做成豆浆，还可以做成豆腐，百叶……它们都很有营养，我们大家都爱
吃。
活动反思：
我们现在的孩子被越来越多的快速食品包围着，他们知道“大米”是从超市买来的 ，却
不了解是农民种出来的，对豆浆的制作及豆制品的了解就更少了，当孩子们看见磨豆浆、做
豆腐的录象时，都惊讶地张大嘴巴，在品尝到亲手制作的热豆浆时，都开心地笑着、说着……
真切地体验 到了动手制作的乐趣。

八、主题活动总结
本次活动围绕主题“种子的秘密”展开 ，通过多种形式的游戏活动，让幼儿感知种子的
中班主题活动∶种子的秘密
多姿多彩及他们的 神奇力量。种子是万物生命的起源，是希望燃起的火苗，为了让幼儿对种
子有一个全面系统的了解，我们 收集和利用各种资源，从各大领域带领幼儿游赏种子世界，
感知种子生长的奇妙本领。
一、 在活动中有效整和各领域知识。
随着教育研究的不断深入，教育理念也在不断的创新单一单科的教学模 式已经不能够满
足现今幼儿的发展要求，因而在此次活动中我们突出教学内容分中有合、合中有分，即在 活
动的整个过程中既有信息技术的展示，又有美术作品的创作，还有语言文字的运用等，真正
做 到各领域知识融会贯通、相依相存，为幼儿的全面发展奠定扎实的基础。
二、 在活动中发展幼儿的多种能力。
本次活动以种子为线索，通过观察、制作、种植等实践活动来感知种子 的不同外形及生
长规律。在家长的协助下，幼儿初步了解到种子有很多种类，它们有的是豆豆，有的是小 苗，
有的还能做菜吃，如此有趣顿时激发了幼儿无穷的探究兴趣。为了让幼儿能对种子有更深入
的了解，教师乘热打铁，又组织幼儿亲手种植种子，引导幼儿如何进行播种，如何才能让种
子又快又好的 成长，并使幼儿掌握了种子生长的三要素：阳光、空气和水。
小朋友在观察中还能主动做记录，在比较 中发现木屑中的种子发芽早，泥土中的种子发
芽晚，但力气很大，而沙子中的种子则发芽更晚，而且很快 就会死掉。整个活动中幼儿的自
主性都很高，在大胆尝试，亲自实践中发展了动手、动脑、观察、比较等 多方面的能力。
三、 在活动中培养幼儿坚韧勇敢的品质。
在活动中幼儿深深感知到种子的 神奇力量，它们坚韧、顽强、勇敢、傲气，只要有阳
光、空气和水的地方就有它们生长的足迹。种子精神 大大鼓舞了幼儿，他们在实践中领悟：
面对困难应该勇敢，应该像种子一样相信自己的力量，用自己的智 慧和力量战胜困难。
四、 存在的不足。
1、由于时间的原因，我们在活动的设计和筹备上 显得有些仓促，主题研讨不够深入，活动
形式也不够多样，如能有更加充裕的时间，相信能将活动开展的 更好。
2、在活动过程中，有效资源利用得不够充分，如小区资源、社会资源等，可带领幼儿多参观一些农业种植基地，花卉种植基地，让每个幼儿都能参与到观察、种植的活动中来，这样
或许会有 更多新奇的发现和创想。



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