小班健康多喝开水教案

2020年12月18日发(作者：雷沛鸿)
小班健康多喝开水教案


【篇一：小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思】

小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思

小班健康活动《想喝水就喝水》执教反思

在执教小班健康活动《想喝水就喝水》的活动中 ，由于新旧知识的
冲突，我在执教前就对这个活动进行了审议，并且在活动开展的过
程中还对整 个教学过程加以调整，从而使活动能更好的达成教学目
标。

“温故”：本次活动 主要是以谈话和讲述为主，引导幼儿了解喝白开
水对我们身体好处，以及喝水的一些知识，整个活动难点 并不是非
常突出，知识经验也是来自于幼儿平时生活中，有助于幼儿在生活
中继续养成爱喝水、 勤喝水、多喝水的好习惯。

“知新”：课中关于“有些水不能喝”、“为什么喝果奶不行” 等知识点
的介绍，又是很多孩子不曾熟悉的知识，或者说是生活中特别容易
被我们忽视的。通过 老师的引导，幼儿就会了解到喝什么水好的知
识，明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝，也 能帮助
孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料，多喝白开水。同时对于
这方面的教育和引导， 我们也会遵循家园共同一致教育的原则，引
导家长也尽量让幼儿在家里让幼儿喝白开水，而不是去喝那些 有添
加剂的果汁、饮料。

【篇二：《我会喝水》教案】


小班常规课——《我会喝水》教案

一、

二、 活动名称 活动目标 幼儿常规教育——《我会喝水》。

1. 了解多喝水对身体的重要性；

2. 知道喝水的正确方法和步骤以及应该注意的事项；

3. 学习《喝水歌》这首小儿歌。

三、 活动准备

1. 小水杯人手一个；

2. 小桌子一个；

3. 喝水小儿歌；

4. 图片。

四、 活动过程

（1） 提问导入。

教师提问幼儿有关喝水的问题，来激发幼儿的生活经验，集中幼儿
的注 意力,激起幼儿回答问题的兴趣。

1. 师：小朋友们，你们每天在家里，在幼儿园都喝水吗？（喝！）

2. 师：既然小朋友们每 天都喝水，那谁来说一说，我们为什么要每
天都喝水啊？不喝水会怎么样啊？

（因为不喝水，我们会口渴，嗓子会干，说不出话来等等）

3. 师总结：小朋友说的都很 对，不喝水我们的身体会不舒服，不喝
水我们会得病，我们的身体会生病，我们小朋友就会长不高长不大 。
所以说，喝水对我们来说，非常的重要，小朋友们每天要多喝水，
我们才会健康的成长。
（2） 出示图片

教师播放图片，让幼儿辨认班级里喝水的地方，让幼儿 说一说图片
上喝水的地方小朋友该怎么做。

1．对照图片，幼儿说一说在盥洗室，喝水的步骤；

（排队取小水杯——站在蓝色的小脚丫上接水——站在红色的小脚
丫上喝水——送杯子）

2．找个别小朋友来演示怎样拿小水杯，怎样喝水；

（教师将小水杯放在小桌子 上，请个别小朋友来拿小水杯，怎样喝
水，请其他小朋友来判断是否正确。）

3．教师总结：

（教师演示正确的拿水杯的方法以及喝水的步骤，做总结,引导幼儿
感知。注意：纠正个别幼儿咬小水杯的习惯。）

（3） 实物演示

1. 教师将小水杯摆放在小桌子上，请幼儿轮流拿取小水杯，演示喝
水，教师检查方法及步骤；

2. 教师演示在喝水的过程中应该注意的事项：要排队，不插队，不
推挤小朋友。 （教师演示错误的做法，请小朋友判断正误。）

3. 教师总结：

（ 小朋友在排队喝水的时候，不能插队，不能推挤前面的小朋友，
要等到前面的小朋友走了之后才能拿小水 杯，接水以及喝水。不管
做什么事情我们都要排队。） 注意纠正一下行为及现象：

1）纠正个别幼儿端着水杯来回走动的行为；

2）个别幼儿无意之间撞到其他小朋友洒水的现象；

3）个别幼儿不在红色小脚丫上喝水而是站在洗手池前照着镜子喝水
的行为；

4）个别幼儿接水接多了倒水的现象；

5）个别幼儿剩水倒水的现象。

（4） 学习喝水的小儿歌

教师：今天我们小朋友学会了怎样喝水，真的很棒。在活动要结 束
的时候老师还要带着小朋友们来认识一首喝水的小儿歌。让我们一
起跟着《喝水歌》动起来吧 。

《喝水歌》

我的小手怎能干，杯杯清水喝干净，你一杯，我一杯，多喝水，身
体棒。

（5） 活动结束

师：小朋友们，你们学会《喝水歌》了吗？学会的话回家把这首
《喝水歌 》教给爸爸妈妈好不好？

【篇三：教案 喝水小班】


小班日常生活习惯教育活动——口渴了喝什么

设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作 用。然而，很多幼儿
即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会
主动找喝 的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白
开水，因此我们设计了该活动。用知道喝水的好 处来激发幼儿在生
活中要多喝白开水，爱上喝白开水。

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、“今天你喝水没有”的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？

2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？

3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会 出汗，身体里的一些
水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那
你们知道 喝水还有什么好处吗？

（2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。

1、师：现在你们可 以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了
解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求 ，你们不
能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。

2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一
个水滴宝宝。

3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自
己主动的去喝水。

二、知道白开水对身体最好

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏

师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事 。小猪嘟嘟原来是一
个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？
小朋友想 不想知道呀？

（2）讲述完故事后教师提出问题

1、小猪渴了喝什么？

2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的
糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）

3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强 壮，不健康呢？（小猪喝的这
些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，
对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）

4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？

5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料

三、知道什么时候该喝水、如何喝水

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水

（2）教师情景表演

教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么
喝

水（根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了）

（3）加深要主动喝水的欲望

1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放
《健康歌》的音乐）

2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水）

3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那
我们现在回教室吧。

四、延伸活动

把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水 后用
印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明< br>伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，
非常可爱，森林里的小动物都 愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉
迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯 ，
它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：喝饮
料呗，饮料酸酸甜甜的可好 喝了，水一点味道也没有，一点也不好
喝！于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物
知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对
身体不好，可是嘟嘟却两眼一 闭，呼噜噜地说：有什么不好，我这
不是挺好的吗？时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照< br>样把饮料当水喝。

最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什
么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医
生问嘟嘟：你是不是爱喝饮料 不爱喝水呀？

就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖
份及 对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，
所以你以后要改掉这个不好的习惯。

嘟嘟不好意思的低下头说：我知道了，我一定听大家的劝说，以后
少喝饮料，多喝水，做 个健康的小嘟嘟。