幼儿园保护视力教案

2020年12月17日发(作者：项淳一)

幼儿园保护视力教案






幼儿园保护视力教案

一、活动目标

1.初步懂得幼儿园保护视力教案的重要性。

2．了解学习－些幼儿园保护视力教案的有关常识，逐
步养成好习惯。

二、重点与难点

1．重点：使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和
工作带来不方便。

2．难点：学会幼儿园保护视力教案的方法并养成相应
的好习惯。

三、材料及环境创设

1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近
视眼》

（《生活》教材第79页）。

2．提供做游戏用的眼罩。

3．“幼儿看电视时间”记录卡。

4．与幼儿共同制作幼儿园保护视力教案安全图或“公
约”图。

提供有关材 料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用
的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

四、设计思路

幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。
但是 他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的
不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更 是缺
乏幼儿园保护视力教案的应有常识。而随着幼儿年龄的增
长，大班孩子参加各类用眼要求较 高的活动的比率有所增
加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行幼儿园
保护视力教案的 教育十分必要。

设计该活动时应注意两点：

第一，要运用各种方法手段， 引起幼儿对“近视眼”
的工作学习和生活情况作关注。比如，可以

选几则诙谐有趣的 小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启
发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难， 然后开展
讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运
动”等问题，使得 幼儿懂得“幼儿园保护视力教案”的重要性，更好
地激发其幼儿园保护视力教案的自觉性。
< br>第二，预防近视，幼儿园保护视力教案的常识所涉及
的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有 时间方面的
要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应
根据幼儿空间知觉、时间知 觉发展的水平与特点，结合日
常活动，运用一些幼儿能感受知的事物作为“参照物”。
如视物距 离30 厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量，
看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教 幼
儿学用计时工具----定时器、钟等等，以便幼儿操作实
践。

五、活动流程

感知讨论 操作实践 强化巩固

1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活
动。

活动－：在图书区 内摆放一本自制的大图书《倒霉的
大近视眼》，并提供录音，供幼儿阅读。

活动二： 启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”
的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”，或请他们来到幼< br>儿园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：

设问： 你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们
在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快< br>的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什
么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近 视眼”能不能从
小预防？怎样预防？

2．以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》

结合－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看
书、写字、绘画剪纸等活动中幼儿园保护视力 教案的常
识，幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有
正确的坐姿和握笔姿势，眼睛 离视物30厘米左右。（可让
幼儿坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和
手掌伸直 ，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作 手工作
品。（可与幼儿共同看一看、找一找，活动室的哪些部位
光线过强。过弱，不宜开展上述 活动）。

看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分
钟，进行这些

活动后 ，最好能向远处望一会儿。（教幼儿学习用定时器。闹
钟，或看时钟来控制时间）。

不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个
小小哑剧）。

活动：《看电视和玩游戏机》。

在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍幼儿园
保护视力教案的常识，鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电
视机的正前方，距离不小于2米。