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教四岁宝宝学英语的方法

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-14 12:04

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2020年12月14日发(作者:柳雨峰)
本文整理于网络,仅供阅读参考

教四岁宝宝学英语的方法


教四岁宝宝学英语的方法 1、亲情交流
从孩子一出生,父母就有意识地和孩子交 流。即便这时宝宝
还不能理解你说的话,却能从你的表情中尝到“爱”的滋味。稍
大一点,父母 可尝试与宝宝一起玩。营造一个具有启发性和感官
刺激的环境,能促进孩子智力的发育。
2、兴趣第一
面对未知的世界,孩子头脑中的“为什么”岂止十万个?顺应
孩子探索的欲 望,可培养孩子对各种事物的兴趣;宽广的知识面,
能刺激孩子的智力发展。
3、游戏加玩具
做游戏是促进孩子智力发展的最好方式之一。比如组词游戏:
给孩子一个 字“白”,和他交替说出一组词:白天、白云、白玉、
白色、白雪等。分类游戏:将三种颜色、三种形状 、三种重量的
小玩具混在一起,让孩子把它们按颜色、形状、重量分类,也可
以此训练孩子的推 理、逆向思维的能力。
4、编故事
孩子一般都听过很多故事,试着让孩子把几个故 事编成一个
故事,启发孩子把故事编得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事
外有一些创造,是再 好不过了。
5、外出写生
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带孩子到大自然、到美术馆,备上笔和画板,任孩子把喜欢
的东西画出来,画得不像没关系。
6、听曲填词
给孩子听一支曲子或一首歌,几遍之后要求孩子哼哼出曲调
来,或者让孩子 给熟悉的歌填上不同的词,锻炼孩子对音乐和语
言的敏感度。
7、一试身手
“心灵手巧”的说法是有道理的。多给孩子动手的机会,比
如买一把安全剪刀,教孩子剪纸,用碎布给娃 娃做件衣服,捡几
片树叶做张贴画等。
孩子学习英语的方法 (一)片面理解关键期假设
儿童学习外语越早越好,这几乎成了一种共识。有学者认为,
2-12岁是儿童习得语言最敏感、最容易的时期。在这个时期里,
任何正常的儿童都能轻而易举地掌握 好母语。过了这个时期,语
言学习将变得非常艰难,因为这时大脑侧化已经完成,语言学习
不再 是一种无意识的、自然的行为,需要付出艰辛的努力,而且
还不一定成功。这就是著名的关键期假设。该 假设自从提出来之
后,对语言教学特别是外语教学产生过很大的影响。但是,关键
期假设还只是 一个假设,信奉“关键期”的人往往忽略了一个很
重要的事实,即有关研究都是在实验者的二语环境下进 行的,目
的是揭示二语学习者能否像本族语者那样掌握目标语。英语在中
国是一门外语,还不具 备二语的特征和条件,这与我们学习和使
用英语的环境有很大的关系。而且幼儿学习外语的优势在于语音 ,
在语法等其他方面则不如青少年和成人。研究表明,同样是每周
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几个小时的学习,大一点的孩子所学到的东西比幼儿学到的要多
得多,也快得多(ligh tbown & spada,2002)。现在大多数幼儿园
开设的英语班,每周也就两三个小时,在 这么有限的时间里,且
不说难以训练幼儿的语音语调,就连培养幼儿学习英语的兴趣恐
怕也难以 保证。因此,对幼儿英语学习抱过高的希望是不现实的,
“越早越好”也只是大人们一厢情愿的想法而已 。
(二)懂英语就能教英语
幼儿英语教学能否顺利开展关键是看有没有合格的师资 和合
适的环境。目前,许多连基本条件都不具备的幼儿园为了争取生
源也开始招收英语兴趣班。 在一些人的眼里,幼儿英语只是学学
英语字母和一些单词以及少量日常用语。因此,对教师的专业水平要求不高。笔者最近做的一次调查发现,很多幼儿园英语教师
都是“半路出家”,只是在中学或者 师范的时候学过,根本没有受
过专业训练。有些虽然是自考英语专业的毕业生,却从来没有学
过 幼教理论,对学龄前儿童的身心发展特点、认知规律等一无所
知。以这样的师资来开展英语教学,其效果 是可想而知的。
幼儿英语教学的方式 (1)母语式的学习环境
课堂上,强调不 用课本,没有拼字或音标,不刻意教语法,在家
庭环境中反复播放课程内容,包括音乐、儿歌和故事,为 孩子营造
一个英语为母语的语言环境,使他熟悉将要教授的内容,在游戏的
氛围中无意识的记忆 上课内容,达到母语学习的效果。
(2)感官式的学习方法
老师在课上引导孩子通 过视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉五
种感觉方式,生动形象的让孩子理解早已熟悉的单词和句子,使他< br>本文整理于网络,仅供阅读参考
以先记忆后理解的方式学习英语,达到英美国家同龄孩童的同等
水平。
(3)交流、互动、游戏的学习方式
不同的道具和游戏,老师在课堂上将道具和游戏结合起来,让
孩子们在玩乐或实体道具中自然的理解学习内容,并通过反复的
练习来巩固他们的记忆,然后通 过互动了解孩子对于所学内容的
掌握情况,让孩子自然而然学会英语。

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